Ciencias Sociales, producción de conocimiento y formación de posgrado. Debates y perspectivas críticas

¿Cómo pensar en la actualidad la producción de conocimiento y la formación de investigadores en ciencias sociales? ¿Cuáles son los desafíos que se nos presentan hoy, luego de décadas de hegemonía neoliberal y de predominio de lógicas económicas, tecnocráticas y/o eficientistas en la regulación de la producción y la circulación del conocimiento en la educación superior? ¿Qué capacidad tenemos de mirarnos y repensar lo que estamos haciendo? El presente volumen reúne un conjunto de trabajos que aportan interesantes reflexiones y análisis sobre las ciencias sociales, las perspectivas desde las cuales se investiga, las políticas que regulan el campo y el sentido de la formación de cientistas sociales en nuestras sociedades. Son trabajos que destacan por su riqueza, pero, sobre todo, por la honestidad intelectual que supone el gesto de mirar lo propio desde un lugar no complaciente, con rigor crítico. La variedad de los artículos reunidos y de las perspectivas y las posiciones desarrolladas por sus autores refleja el gesto de comenzar a mirar(nos) el campo de las ciencias sociales y las formas institucionales que han asumido en las últimas décadas, de la mano de la expansión de los posgrados, así como la intención de renovar las miradas criticas respecto de las condiciones de producción y de formación en investigación social, y de su inscripción y significación en los procesos sociales, políticos y económicos actuales.Índice Introducción................9 Gaudêncio Frigotto Los referentes teóricos de la investigación en ciencias sociales en el contexto de la crisis del sistema capital........17 Víctor Manuel Moncayo C. Las ciencias sociales desafiadas por el nuevo orden capitalista...... 43 Joan Subirats Repensar la ciencia política, repensar las ciencias sociales en los nuevos escenarios. Efectos en los formatos de evaluación académica y de financiación de la investigación.........71 Luis Tapia Universidad pública, posgrado y renovación del conocimiento y las sociedades............95 Pablo Gentili - Fernanda Saforcada La expansión de los posgrados en Ciencias Sociales en América Latina. Desigualdad regional y mercantilización.......................107 José Ignacio López Soria Para pensar los posgrados..............13

Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina

Este libro contribuye a desentrañar las dimensiones multifacéticas de los proceso de privatización que han marcado las políticas educativas en América Latina y el Caribe durante las últimas dos décadas. Los capítulos que lo componen presentan diversos abordajes y análisis, perspectivas e interpretaciones críticas que nos aproximan a un balance riguroso y fundamentado de los procesos de reforma educativa promovidos por los gobiernos neoliberales en casi toda la región. También nos alertan sobre el complejo e inestable proceso de resistencia a estas políticas protagonizados por movimientos y organizaciones populares, indígenas, estudiantiles, sindicales y, particularmente en los últimos años, por un conjunto de nuevas administraciones gubernamentales que han surgido como fruto de los procesos de movilización social contra las iniciativas de privatización y ajuste. Políticas de privatización, espacio público y educación pretende aportar al necesario debate sobre el presente y el futuro de nuestras realidades educativas, sumergiéndose en la trama de los procesos de dominación y resistencia que, con su implacable dialéctica, marcan las luchas por el derecho a la educación en toda América Latina.PRESENTACIÓN Las políticas educativas y la nueva ofensiva privatizadora en América Latina 9 Florencia Stubrin y Pablo Gentili CAPÍTULO 1 Estrategias de mercantilización de la educación y tiempos desiguales de los tratados de libre comercio: el caso de Brasil 15 Roberto Leher CAPÍTULO 2 Derecho a la educación y libre comercio: las múltiples caras de una confrontación 67 Hugo Aboites CAPÍTULO 3 Neoliberalismo y capitalismo académico 83 Jaime Ornelas Delgado CAPÍTULO 4 Reformas educativas y redefinición de las fronteras entre lo público y lo privado 121 Dalila Andrade Oliveira CAPÍTULO 5 Educación ¿en venta? Tratados de libre comercio y políticas educativas en América Latina 135 Myriam Feldfeber CAPÍTULO 6 Para un más allá de la mercantilización educativa: ¿pueden administrarse los valores? 163 Roberto A. Follari CAPÍTULO 7 Derechos humanos y comercio, ¿una relación conflictiva? La protección del derecho a la educación en las negociaciones comerciales internacionales 181 Juliana Peixoto Batista CAPÍTULO 8 Las finalidades públicas de la universidad en el contexto de la globalización 205 Jorge Landinelli CAPÍTULO 9 Universidades nacionales y transnacionales. Siglos XIX al XXI 225 Marcela Mollis CAPÍTULO 10 La universidad latinoamericana y los procesos de internacionalización: las estrategias de financiamiento 239 Francisco López Segrera CAPÍTULO 11 Interculturalidad e inclusión en las universidades. Diferencias culturales, de modos de producción de conocimiento y de modalidades de aprendizaje 265 Daniel Mato CAPÍTULO 12 La educación superior transnacional en México. El caso Sylvan - Universidad del Valle de México 297 Roberto Rodríguez Gómez CAPÍTULO 13 Impactos de la globalización y del TLC del Perú con Estados Unidos en la educación 323 Ariela Ruiz Caro CAPÍTULO 14 Aportes al debate sobre tratados de libre comercio y políticas educativas en América Latina 343 Diego Herrera CAPÍTULO 15 Alambrando el bien común: conocimiento, educación y derechos sociales en los procesos de privatización y mercantilización de las últimas décadas 363 Fernanda Saforcada AUTORES 40