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La nueva ley electoral y las representaciones sobre la juventud
Get PDFEn esta ponencia se presentan los resultados preliminares de una actividad docente dirigida a promover en alumnos de los primeros a帽os de algunas carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸n (principalmente Sociolog铆a y Ciencias de la Educaci贸n), un estudio que permitiera ligar contenidos te贸ricos de la materia Antropolog铆a Cultural y Social con la experiencia de campo y con el procesamiento y an谩lisis de la informaci贸n. El mismo tuvo por finalidad conocer las representaciones sobre la juventud puestas de manifiesto por personas de 16 y m谩s a帽os residentes en localidades urbanas de la Pcia. de Buenos Aires (particularmente en el Gran La Plata), con motivo del otorgamiento de derechos pol铆ticos a ciudadanos argentinos de 16 y 17 a帽os (Ley 26.774) y a su participaci贸n en las elecciones legislativas de octubre de 2013. Esta ley activ贸 discusiones sobre la juventud, poniendo en evidencia la naturalizaci贸n del sentido que los sujetos confieren a las edades y los estereotipos que se generan en torno de ellas. Con base en informaci贸n relevada por los alumnos a trav茅s de 460 encuestas semiestructuradas realizadas en distintos 谩mbitos -entre ellos los comicios- en octubre de 2013 (la mitad correspondieron a votantes novatos y las restantes a votantes con experiencia en procesos eleccionarios), indagamos en los sentidos, valoraciones y justificaciones sobre la participaci贸n de los j贸venes habilitados a votar por la nueva ley, a fin de advertir los modos en que son representados.Mesa 27: El problema de las generaciones. Estudios sociol贸gicos sobre edades y generacionales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
La nueva ley electoral y las representaciones sobre la juventud
Get PDFEn esta ponencia se presentan los resultados preliminares de una actividad docente dirigida a promover en alumnos de los primeros a帽os de algunas carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸n (principalmente Sociolog铆a y Ciencias de la Educaci贸n), un estudio que permitiera ligar contenidos te贸ricos de la materia Antropolog铆a Cultural y Social con la experiencia de campo y con el procesamiento y an谩lisis de la informaci贸n. El mismo tuvo por finalidad conocer las representaciones sobre la juventud puestas de manifiesto por personas de 16 y m谩s a帽os residentes en localidades urbanas de la Pcia. de Buenos Aires (particularmente en el Gran La Plata), con motivo del otorgamiento de derechos pol铆ticos a ciudadanos argentinos de 16 y 17 a帽os (Ley 26.774) y a su participaci贸n en las elecciones legislativas de octubre de 2013. Esta ley activ贸 discusiones sobre la juventud, poniendo en evidencia la naturalizaci贸n del sentido que los sujetos confieren a las edades y los estereotipos que se generan en torno de ellas. Con base en informaci贸n relevada por los alumnos a trav茅s de 460 encuestas semiestructuradas realizadas en distintos 谩mbitos -entre ellos los comicios- en octubre de 2013 (la mitad correspondieron a votantes novatos y las restantes a votantes con experiencia en procesos eleccionarios), indagamos en los sentidos, valoraciones y justificaciones sobre la participaci贸n de los j贸venes habilitados a votar por la nueva ley, a fin de advertir los modos en que son representados.Mesa 27: El problema de las generaciones. Estudios sociol贸gicos sobre edades y generacionales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
La etnograf铆a en doble registro : Rockwell, E. La experiencia etnogr谩fica: historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paid贸s, 2009
No full textEn este trabajo Elsie Rockwell presenta una serie de reflexiones sobre la etnograf铆a que responden a dos registros: uno desde el marco de la antropolog铆a como disciplina, entendiendo a la pr谩ctica etnogr谩fica en sus or铆genes, pertinencia, relaciones con otras disciplinas de las ciencias sociales y sus alcances en t茅rminos educativos; el otro a partir de su propia experiencia como etn贸grafa en contextos escolares. Si bien en algunos cap铆tulos predominan las reflexiones sobre una u otra de estas tesituras, se puede vislumbrar una interconexi贸n entre ellas a lo largo de su relato: en algunas ocasiones parte de concepciones disciplinares y las remite a ejemplos de sus propios trabajos de campo, y otras veces a partir de sus experiencias como etn贸grafa ofrece reflexiones del oficio disciplinar.
(P谩rrafo extra铆do del texto a modo de resumen)Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociale
La etnograf铆a en doble registro : Rockwell, E. La experiencia etnogr谩fica: historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paid贸s, 2009
No full textEn este trabajo Elsie Rockwell presenta una serie de reflexiones sobre la etnograf铆a que responden a dos registros: uno desde el marco de la antropolog铆a como disciplina, entendiendo a la pr谩ctica etnogr谩fica en sus or铆genes, pertinencia, relaciones con otras disciplinas de las ciencias sociales y sus alcances en t茅rminos educativos; el otro a partir de su propia experiencia como etn贸grafa en contextos escolares. Si bien en algunos cap铆tulos predominan las reflexiones sobre una u otra de estas tesituras, se puede vislumbrar una interconexi贸n entre ellas a lo largo de su relato: en algunas ocasiones parte de concepciones disciplinares y las remite a ejemplos de sus propios trabajos de campo, y otras veces a partir de sus experiencias como etn贸grafa ofrece reflexiones del oficio disciplinar.
(P谩rrafo extra铆do del texto a modo de resumen)Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociale
