Curriculum Evaluation of the Implementation of Sekolah Penggerak Program at TK Abaabil Bila Sidrap

The aims of this study are 1) to find out whether TK Abaabil Bila has made Kepmendikbud Number 1177/M/2020 concerning the Sekolah penggerak Program and Kepmendikbud RI Number 958/P/2020 concerning Learning Outcomes in Early Childhood Education, Basic Education, and Middle Educationah as a reference for curriculum development; 2) To find out the availability of Human Resources and Infrastructure in supporting the implementation of the PSP curriculum at TK Abaabil Bila Sidrap; 3) To find out the implementation of the Sekolah penggerak Program curriculum at TK Abaabil Bila Sidrap; 4) To find out the results of the implementation of the Sekolah penggerak Program curriculum at TK Abaabil Bila Sidrap. Qualitative research is designed in the form of case study research involving all stakeholders in TK Abaabil Bila Sidrap. Data collection techniques use observation sheets, interviews and documentation. While the data analysis technique used is descriptive statistics. The results of the research using Context, Input, Process and Product (CIPP) are seen from the aspects of Context, Input, Process and Product that the implementation of the sekolah penggerak curriculum is in accordance with the learning objectives. The implementation of this curriculum innovation is expected to have an impact on the standard quality of the level of achievement of child development, the quality of learning outcomes, the quality of teachers, the acceleration of school digitization and the profile of Pancasila students

Implementasi Pengembangan Perilaku Empati Melalui Metode Bermain Peran pada Anak Usia 5-6 tahun di TK Nuryani Ishak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pengembangan perilaku empati melalui metode bermain peran pada anak usia 5-6 ahun di Taman Kanak Kanak Rumah Belajar Nuryani Ishak dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran bermain peran di taman kanak kanak rumah belajar nuryan ishak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang menggunakan jenis deskriptif, yaitu jenis penelitian yang mendeskripsikan tentang suatu gejala, kondisi dan situasi yang ada Populasi sebagian siswa kelompok B berjumlah 5 anak didik. Adapun instrumen penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan langkah-langkah metode bermain peran sesuai dengan teori Arfin Yudhi Aryani dan terlaksana dengan baik namun ada beberapa langkah-langkah bermain peran yang belum maksimal seperti guru membagikan tugas sesuai dengan peran yang akan dimainkan seharusnya anak-anak bebas memilih peran yang dia sukai dan dengan melihat keberhasilan indikator pengembangan perilaku empati anak mengakibatkan hasil anak secara keseluruhan dapat dikatakan sudah berkembang dengan baik

Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usai 5-6 Tahun (Kelompok B)

Tujuan dari penelitian ini berdasarkan pada rumusan masalah di atas adalah sebagai berikut: Untuk Peningkatan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usai 5-6 tahun (kelompok B) di TK Khalifah Cendekia Mandiri Kabupaten Maros. Metode eksperimen merupakan metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk memiliki pengalaman melakukan suatu proses percobaan Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuam mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif yaitu peneliti bekerjasama dengan guru kelas dalam pelaksanaan penelitian subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun (Kelompok B) yang terdiri dari 7 anak laki- laki dan 8 orang anak perempuan serta satu guru. Metode pengunpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi (check list). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal warna dapat meningkat dengan metode eksperimen. Adapun proses pembelajarannya anak diberi kesempatan untuk melakukan percobaan tentang warna yang bersifat sederhana dan menarik untuk anak. Hasil penelitian meningkat secara bertahap, hal ini dapat dilihat dari data hasil observasi pada pratindakan, siklus I dan siklus II. Rata-rata perolehan persentase pada pratindakan yaitu 41,66% meningkat di siklus I dengan persentase sebesar 58,13% dan meningkat mencapai 84,06% pada siklus II

Membangun Pemahaman Karakter Kejujuran Melalui Permainan Tradisional Anak Usia Dini Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Sawitto Kabupaten Pinrang

This reserch aims tofind out the efforts of trachers in building childrens understanding, espciallu honesty characters through traditional games and knowing dende’ games in building understanding of childrens honesty characters in Sawitton kindergarten Pinrang. This research is a descriptive qualitative method that aims to describe objectively. The subcets of research are children aged 5-6 yeats in Sawitto kindergarten Pinrang. It’s consists of 10 childrens. This research uses data collection techniques through observations made tochildren and teachers, interviews with teachers, and documentation. The results of the reserch are based on the observation that the character childrens honesty in traditional game actions, especially dende’ games, includes all indicators (obeying rules or activites while playing. Behavehonesty. Helpers, polite, respecetful, sportsmanlike, etc.Understand several commands simultaneously, understand the rules in game, and take responsibility and admit mistake) are well executed. Achievement of the development of hoenst attitude of children develops very well

PESANTREN DI INDONESIA: LEMBAGA PEMBENTUKAN KARAKTER

Pondok pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan berbasis islam yang ada di Indonesia, yang di dalamnya mengajarkan berbagai macam  pelajaran  keagamaan  mengenai  islam  dan  sebagai  salah  satu  lembaga yang berperan banyak dalam pendidikan moral dan akhlak yang mulia bagi para santri didalamnya. Pondok pesantren yang ada di indonesia memiliki sejarah yang unik dan mempunyai ciri khas tersendiri dibandingkan dengan pondok  pesantren  yang   ada  di  negeri lain. Memaknai Istilah Pondok Pesantren. Tujuan  penelitian ini adalah : 1) Memahami sejarah singkat dan perkembangan pondok pesantren di Indonesia. 2) Memaknai karakteristik dan tujuan serta umsur-unsur pendidikan pesantren sebagai lembaga pendidikan islam di Indonesia. 3) Memahami sistem pembelajaran pondok pesantren di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan eksistensinya yang semakin bertahan dan memperoleh pengakuan dan variasinya yang semakin bertambah, telah mengantarkan pada kesimpulan bahwa pesantren mempunyai karakter plural, tidak seragam dan tidak memiliki wajah uniform. Pluralitas pesantren ditunjukkan antara lain dengan tiadanya sebuah aturan pun baik menyangkut manajerial, administrasi, birokrasi, struktur, budaya, kurikulum dan apalagi pemihakan politik. Yang dapat mendefinisikan pesantren menjadi tunggal adalah aturan yang datang dari pemahaman agama yang terefleksikan dalam berbagai kitab kuning. Kata Kunci: Pesantren; Indonesia; dan karakte

Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah Berbasis Merdeka di TK Khalifah Cendekia Mandiri Kabupaten Maros

Community Service Activities (PKM) carried out by the PKM FKIP team at the Islamic University of Makassar in the form of Training on the Preparation of an Independent Curriculum-Based School Operational Curriculum. With the problems faced as follows: a) The implementation of early childhood education in this unit still does not meet the expected quality standards. One of them is the limited learning media or educational game tools in institutions; b) The lack of creativity of PAUD educators in developing interesting APE for children, so that children quickly get bored with learning; c) The curriculum used in institutions still uses the K13 curriculum and the independent curriculum is still in the process of being drafted d) Lack of collaboration with parents of students in learning activities. With this activity, it is hoped that school principals can facilitate teachers to attend training, workshops, or seminars on learning activities in PAUD as a form of effort to increase teacher creativity in designing learning. The creativity of a teacher is needed in designing learning activities, because in every learning activity the teacher is the main supporter in achieving aspects of child development. With the existence of independent curriculum materials it can make it easier for teachers when designing activities. An independent curriculum can also be one of the driving factors for requiring teachers to be creative

Pelatihan dan Pengajaran Baca Alqur’an Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas Maros

Pengabdian yang dilaksanakan pada Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas Kelurahan Moncongloe Kab. Maros bertujuan untuk (1) Meningkatkan kemampuan membaca Al’Quran pada Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas. (3) Sebagai wujud kepedulian tim pengabdi sebagai masyarakat dan dosen dalam melaksanakan Tridharma perguruan tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat. Pendekatan yang dilakukan pada kegiatan PKM ini adalah pendekatan langsung, yaitu dibaca tanpa dieja, berhadapan atau tatap muka meliputi Pembelajaran aktif; Sistematis; Tematis, Fleksibel, Asistensi, dan Bimbingan keagamaan. Dari hasil pengabdian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa (1) Masih tingginya jumlah angka ibu majelis taklim Hidayat Moncongloe Mas belum bisa membaca Al’Quran dengan fasih . (2) Faktor penyebab dari tingginya jumlah angka buta aksara pada majelis taklim tersebut adalah lebih kepada faktor intern atau pribadi saja yaitu kurangnya minat dan motivasi untuk terus belajar Al-Qur’an. (3) Metode IQRO merupakan metode yang dianggap efektif digunakan dalam rangka memberantas buta aksara Al-Qur’an pada Ibu Majelis taklim. Dalam PKM ini. Majelis Taklim mampu membaca Iqro dan Al Qur’an dengan fasih dan mampu memahami makna dan kandungan Al’Quran yang telah dipelajari

The Effect of Social Media on Student Learning Achievement at SD Negeri Daya 1 Makassar

This study aims to describe the description of the learning achievement of students at SD Negeri Daya 1 Makassar, to explain how much influence social media has on the learning achievement of students at SD Negeri Daya 1 Makassar and to find out the factors that influence student achievement at SD Negeri Makassar Power 1. The type of research used in this study used total sampling so that as many as 27 students were obtained from the total number of students. The instrument used is in the form of a social media questionnaire and to find out the learning achievement of students is in the form of end-of-semester scores. Based on the results of the research, the hypothesis test found that there was a significant influence of social media on the learning achievement of SD Negeri Daya 1 Makassar students. This can be seen from the t-value of social media, namely -2.154 > 1.708 and a significant level of 0.041 <0.05