Aplicació de noves metodologies docents per millorar l'aprenentatge significatiu i la participació activa del alumne

Es defineix una metodologia per a potenciar en els alumnes d'Enginyeria les seves habilitats metacognitives; de manera que quan se li presenti un problema serà capaç de trobar la millor solució. Per a aconseguir-lo s'ha dissenyat, aplicat i avaluat un pla d'acció a l'aula suportat bàsicament en tres pilars: 1 . El treball en grup (treball cooperatiu), que permet a l'alumne comptar amb l'ajuda directa d'altres companys que integrin el grup. 2 . Aplicació d'ensenyament basat en problemes (PBL), que són treballs assistits on es tracta de fer experimentar a l'alumne el que podria ser un cas real. 3 . Utilització de material multimèdia de disseny propi com a suport de la nostra estratègia docent.Peer Reviewe

Aplicació de noves metodologies docents per millorar l'aprenentatge significatiu i la participació activa del alumne

Es defineix una metodologia per a potenciar en els alumnes d'Enginyeria les seves habilitats metacognitives; de manera que quan se li presenti un problema serà capaç de trobar la millor solució. Per a aconseguir-lo s'ha dissenyat, aplicat i avaluat un pla d'acció a l'aula suportat bàsicament en tres pilars: 1 . El treball en grup (treball cooperatiu), que permet a l'alumne comptar amb l'ajuda directa d'altres companys que integrin el grup. 2 . Aplicació d'ensenyament basat en problemes (PBL), que són treballs assistits on es tracta de fer experimentar a l'alumne el que podria ser un cas real. 3 . Utilització de material multimèdia de disseny propi com a suport de la nostra estratègia docent.Peer Reviewe