Wirkfaktoren in der Filialtherapie

Die Filialtherapie hat sich in Praxis und Theorie als eine effektive Methode erwiesen, die Eltern-Kind-Beziehung zu verbessern, um auf diesem Wege dem Kind zu helfen seine Inkongruenzen zu überwinden. Ein spezifisches Modell der Filialtherapie stellt die Kurzzeit Eltern-Kind-Beziehungstherapie von Landreth und Bratton dar (Parent Child Relationship Therapy, CPRT). Innerhalb von zehn Gruppensitzungen und Trainingseinheiten ist in diesem Modell eine signifikante Persönlichkeitsveränderung der Eltern zu verzeichnen. Der Erfolg der Filialtherapie wird in der hiesigen Literatur auf die Schulungen und die Trainings als den Wirkfaktoren zurückgeführt. Meine Arbeit hatte zum Ziel auf hermeneutischem Wege herauszufinden, welche anderen Faktoren für die Veränderungen in der Client Parent Relationship Therapy Wirkung entfalten. Das Resultat der Arbeit war, dass die rogerianischen Basiselemente der therapeutischen Beziehung, die sog. Core Conditions, als Common Factor eine notwendige Bedingung in der erfolgreichen Arbeit des CPRT-Leiters darstellen. Als weitere Wirkfaktoren konnte eine integrierte Feedbackstruktur, die ebenso positive Effekte auf den Prozess und das Ergebnis ausübt, sowie Experiencing- und Focusing-Prozesse im filialtherapeutischen Geschehen festgemacht werden. Darüber hinaus wurde herausgearbeitet, dass es sich bei den Schulungen und Trainings innerhalb des CPRT nicht im Wesentlichen um Wissenstransfer von technischen Daten und intellektuellen Informationen geht, als vielmehr um ein emotionales, gefühltes Wissen – um die Einverleibung einer neuen geistigen Orientierung im Sinne einer humanistischen Sichtweise.Filial therapy has been shown effective in theory and practice in enhancing the parent-child relationship, helping the child to reduce and overcome it’ s behavioural and emotional problems. This treatment approach is also known as Child Parent Relationship Therapy (CPRT), a special 10-session model developed by Landreth and Bratton to bring about a significant personality change within the limited sessions. A method purposely used in CPRT is educating and training parents in constructive methods for changing. According to the broad literature this technique is the engine for success in that semi-therapeutical approach. The purpose of this study was to find out, whether there are other unspecific factors in the child-parent relationship therapy which show positive effects for the outcome. Results which were derived hermeneutically, showed that the core conditions of Rogers (defining specific therapeutic relationship) represent as common factors a necessary requirement for a change in the therapeutic process. Moreover patterns from other theories could be recognized, which also matter for the outcome. There are an integrated feedback-culture, due to the special structure of the filial therapy, as well as experiencing and focusing processes within the structure of filial therapy. In addition it could be shown, that educating and training parents is more a matter of emotional and felt knowledge than a matter of cognitive interpretation in the sense of transferring technical and intellectual information. The overall idea is to help the parents to find a new thinking based on a humanistic philosophy