Teacher professional development and school leadership in Mexican Elementary schools

This paper presents a quantitative study aimed to inquire into professional conditions of school leaders and teachers in Mexico. Based on questionnaires for teachers and school principals, this study focused on teacher professional development and school leadership, considering indicators as teacher training, induction and mentoring, teacher appraisal, and school climate. Teachers and principals from 106 public elementary schools participated. Results highlight the need of attention at guidelines and policies indicated for Mexican educational system

Evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos: un estudio fenomenológico

El presente estudio buscó indagar en la percepción de los participantes en cursos MOOC sobre los instrumentos de evaluación y la retroalimentación para su aprendizaje utilizados en este tipo de cursos, dada la imposibilidad del docente de brindar retroalimentación individual a los participantes. Esta característica de los MOOC ha traído la necesidad de buscar alternativas de evaluación del aprendizaje. Se entrevistó a cuatro participantes expertos en el campo educativo para conocer su experiencia en MOOC y preferencias por los mecanismos de evaluación que se brindan de manera automática, así como mediante la evaluación entre pares. Los resultados muestran la preferencia de los participantes por aquellos instrumentos que privilegian la retroalimentación, de forma que les permiten distinguir entre sus aciertos y errores, y les orientan hacia el progreso en el curso. También, los participantes consideran muy valiosas las aportaciones de expertos, ya sea de participantes con mayor experiencia o conocimiento en la temática o por retroalimentación general del instructor. Además, se identificó que los foros de discusión y las redes sociales, ambientes que favorecen la comunicación e interacción entre los participantes, suelen ser un espacio adecuado para brindar retroalimentación. Se sugieren futuras investigaciones enfocadas en estudiar alternativas en el uso de instrumentos de evaluación que logren una mejor conjunción de las funciones de calificación y retroalimentación en MOOC.Temática general: Procesos de formación Área temática: d) Las metodologías y los dispositivos de formación: tecnologías de la información y comunicación, prácticas profesionales, prácticas docentes, tutorías, investigación, acción y narrativas, entre otros. Tipo de ponencia: Reporte de investigació