La evaluación institucional en iberoamérica: una cuestión pendiente

El presente trabajo aborda una de las temáticas más complejas de los sistemas educativos como lo es la evaluación institucional. Ésta fue abordada a partir de la cátedra de Evaluación institucional de la UCA, sede Paraná, Facultad de Humanidades Teresa de Ávila, durante la cohorte 2004-2005. Para la realización del trabajo se consultaron aportes de diferentes autores reconocidos de trayectoria internacional y nacional y se analizaron las diversas normativas elaboradas por organismos estatales o privados de: El Salvador, Colombia, Costa Rica, México, Chile, Argentina, España y documentos de alcance internacional como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultura (UNESCO) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Así se sistematiza, desde el punto de vista teórico práctico, un conjunto de aportes que seguramente permitirá generar espacios de reflexión sobre la evaluación institucional (interna y externa) con la intencionalidad de movilizar e involucrar a los colectivos institucionales en procesos de mejoramiento permanente.Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Cátedra compartida. Entre el aula y el taller, competencias para el trabajo.

La cátedra compartida surge con la finalidad de reorientar y recrear las prácticas padagógicas, introduciendo innovaciones en las tradicionales formas de enseñar a partir de la aplicación de nuevas modalidades de abordaje.Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Cubo Científico Tecnológico

Fil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Bono, Laura Cecilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Eberle, María Jacinta. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Educación media en Argentina : ¿el problema de los problemas…?

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Peretti, Gabriela Cristina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Eberle, María Jacinta. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Educación media en Argentina: ¿el problema de los problemas…?

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Peretti, Gabriela Cristina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Eberle, María Jacinta. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Educación secundaria Argentina. Reflexiones para superar el diagnóstico y avanzar hacia su transformación.

En esta entrevista grupal con la RIE, el grupo de investigación integrado por Dr. Horacio Ferreyra (coordinador), Lic. María Jacinta Eberle, Mgter. Griselda Gallo, Lic. Cecilia Larrovere, Dr. Mónica Luque, Lic. Marta Pasut, Prof. Gabriela Peretti y Prof. Rubén Rimondino, que el pasado 11 de septiembre de 2008 recibiera el Premio Domingo Faustino Sarmiento que otorga la Academia Nacional de Educación (Argentina), comparten algunas reflexiones sobre la educación secundaria con el propósito de alimentar el debate en torno a este nivel educativo.Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Educación secundaria Argentina. Reflexiones para superar el diagnóstico y avanzar hacia su transformación

En esta entrevista grupal con la RIE, el grupo de investigación integrado por Dr. Horacio Ferreyra (coordinador), Lic. María Jacinta Eberle, Mgter. Griselda Gallo, Lic. Cecilia Larrovere, Dr. Mónica Luque, Lic. Marta Pasut, Prof. Gabriela Peretti y Prof. Rubén Rimondino, que el pasado 11 de septiembre de 2008 recibiera el Premio Domingo Faustino Sarmiento que otorga la Academia Nacional de Educación (Argentina), comparten algunas reflexiones sobre la educación secundaria con el propósito de alimentar el debate en torno a este nivel educativo.Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Escuela secundaria posible

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Pensar, sentir y hacer la escuela secundaria posible

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

El currículum de Ciencias Naturales de la Educación Secundaria. Retos y desafíos de cara al futuro : dossier

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin