Thin clients and computers' recycling

This document shows the achieved results in the installation and testing of thin clients' networks (TCN), arranged with obsolete computers. This research topic arises from previous investigations and it is framed in a wider project which includes the use and compatibility of free and/or open source software (FLOSS1). In this paper, details of how the network was implemented are given; a list of specifications with minimal parameters for a suitable use in classroom is proposed; actions which improve the operation and some of the achieved results in the evaluation of the network are showed as well.Presentado en el IX Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Redes delgadas: una alternativa económica y práctica

Iniciativas desarrolladas por distintos grupos de investigación, incluído el nuestro, han demostrado que la utilización de redes delgadas puede ser una opción factible (desde el punto de vista técnico y económico) para muchas instituciones educativas que quieren prolongar la vida útil de su equipamiento informático. Describimos aquí, algunas de las experiencias en desarrollo y los resultados alcanzados en nuestras investigaciones con redes de cliente delgado en instituciones educativas del medio. El análisis de las diferentes situaciones (locaciones), tanto de equipamiento como de recursos humanos disponibles, nos ha conducido a establecer condiciones mínimas de implementación. Se ha evaluado como aceptable (luego de un razonable período de prueba) el software Ubuntu para la conformación de las redes, y se lo ha seguido utilizando, adaptado las configuraciones locales, de acuerdo a las características de cada escenario. Se anticipan lineas de trabajo a seguir como consecuencia de lo realizado hasta el momento, en el marco de un proyecto de investigación, que al momento acredita tres años de trabajo en esta temática.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Redes delgadas: una alternativa económica y práctica

Iniciativas desarrolladas por distintos grupos de investigación, incluído el nuestro, han demostrado que la utilización de redes delgadas puede ser una opción factible (desde el punto de vista técnico y económico) para muchas instituciones educativas que quieren prolongar la vida útil de su equipamiento informático. Describimos aquí, algunas de las experiencias en desarrollo y los resultados alcanzados en nuestras investigaciones con redes de cliente delgado en instituciones educativas del medio. El análisis de las diferentes situaciones (locaciones), tanto de equipamiento como de recursos humanos disponibles, nos ha conducido a establecer condiciones mínimas de implementación. Se ha evaluado como aceptable (luego de un razonable período de prueba) el software Ubuntu para la conformación de las redes, y se lo ha seguido utilizando, adaptado las configuraciones locales, de acuerdo a las características de cada escenario. Se anticipan lineas de trabajo a seguir como consecuencia de lo realizado hasta el momento, en el marco de un proyecto de investigación, que al momento acredita tres años de trabajo en esta temática.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Redes delgadas: una alternativa económica y práctica

Iniciativas desarrolladas por distintos grupos de investigación, incluído el nuestro, han demostrado que la utilización de redes delgadas puede ser una opción factible (desde el punto de vista técnico y económico) para muchas instituciones educativas que quieren prolongar la vida útil de su equipamiento informático. Describimos aquí, algunas de las experiencias en desarrollo y los resultados alcanzados en nuestras investigaciones con redes de cliente delgado en instituciones educativas del medio. El análisis de las diferentes situaciones (locaciones), tanto de equipamiento como de recursos humanos disponibles, nos ha conducido a establecer condiciones mínimas de implementación. Se ha evaluado como aceptable (luego de un razonable período de prueba) el software Ubuntu para la conformación de las redes, y se lo ha seguido utilizando, adaptado las configuraciones locales, de acuerdo a las características de cada escenario. Se anticipan lineas de trabajo a seguir como consecuencia de lo realizado hasta el momento, en el marco de un proyecto de investigación, que al momento acredita tres años de trabajo en esta temática.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Effect of discontinuous roughage delivery on digestion, rumen metabolism, feed efficiency and live weight gain of beef steers fed a concentrate diet

Two experiments were carried out to study the effect of feeding a total mixed ration (TMR) compared to feeding the roughage portion of the diet once every two days and separated of the daily delivered concentrate mixture on dry matter intake, nutrient digestibility, ruminal metabolism, feed efficiency and liveweight gain. In Trial 1, thirty beef steers (Braford and Braford × Criollo; initial BW = 259 ± 27 kg) were used in a 69-d feeding trial. Treatments were: total mixed ration (TMR), and the same proportion of ingredients for the ration but roughage offered once every 2-d and separated from the daily delivered concentrate portion of the diet (REOD). Treatments were arranged in a completely randomized design (three pens/ treatment). In both treatments, daily offered ration had on dry matter basis 90% concentrate and 10% grass hay (Setaria italica). Average daily gain (ADG) did not differ among treatment (1013 vs. 1080 g/d for TMR vs. REOD respectively; SEM = 95 g/d). Dry matter intake was greater in TMR compared to REOD (P < 0.01). Gain to feed ratio tended to be better for REOD than TMR (P = 0.07). In Trial 2, four rumen cannulated steers (Braford) were used in an experiment with a crossover design. Treatments were arranged as a 2*2 factorial design, where the first factor consisted of roughage level (RL): (R14) 14% roughage: 86% concentrate and (R7) 7% roughage: 93% concentrate. The second factor was roughage delivery system (RDS; as it was described for Trial 1): TMR and REOD. There were no RL*RDS interactions for intake and digestion (OM, CP, NDF and starch). Both RL were similar for intake and digestion. Roughage delivery system did not significantly affect intake and digestion of OM, CP, NDF, and starch measured by total fecal collection. Total organic acids (TOA), acetate to propionate ratio (A:P), pH, and rumen ammonia concentrations were not affected by RL and RDS. In conclusion, under the conditions of these trials, steers fed a separated roughage source once every 2-d had similar ADG, and tended to be more efficient compared with TMR. Total tract digestibility and rumen environment traits (pH, VFA, and ammonia) were not affected in response to discontinuous roughage delivery.Fil: Arroquy, Jose Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Tucumán-Santiago del Estero; Argentina. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Agronomía y Agroindustrias; ArgentinaFil: Nazareno, Mónica Azucena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Agronomía y Agroindustrias. Instituto de Ciencias Químicas; ArgentinaFil: García, Elisa Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Agronomía y Agroindustrias. Instituto de Ciencias Químicas; ArgentinaFil: Cervetto, Juan Jose. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Agronomía y Agroindustrias; ArgentinaFil: Avila, M.. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Tucumán-Santiago del Estero; ArgentinaFil: Saravia, J. J.. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Tucumán-Santiago del Estero; ArgentinaFil: Distel, Roberto Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Agronomía; Argentin

Educación con tecnologías: herramientas y tendencias

Este proyecto, se propone investigar el impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje de la utilización de diversos recursos tecno-pedagógicos. Considera en particular: software para la creación de animaciones interactivas, juegos y robots educativos. También se incorpora la configuración y utilización de un repositorio institucional. A partir de la revisión de la definición del estado del arte, que se llevó adelante durante 2013, se definieron las primeras líneas de acción del proyecto: implantación del repositorio y diseño de actividades que involucran el uso de gamificación y robots educativos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Educación con tecnologías: la robótica educativa aplicada para el aprendizaje de la programación

Desde el proyecto investigación “Educación con tecnologías: herramientas y tendencias”, se propone indagar sobre el impacto de la utilización de diversos recursos tecno-pedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje. Es así que, desde 2014, se puso el foco en uso de robótica educativa como recurso didáctico para el aprendizaje de la programación. Principalmente en alumnos/as sin experiencia previa en la temática. La investigación está enfocada en tres aspectos: la motivación, el diseño de materiales de autoaprendizaje y el uso de ambientes multiplataforma de programación iconográfica. El uso de la robótica educativa está ampliamente estudiado y, actualmente, existen una gran cantidad de proyectos (comerciales/libres) que permiten implementar actividades con robótica en el aula. Sin embargo, ¿Cuál es la posibilidad de hacerlo en las aulas de escuelas de nivel medio?¿Qué recursos de software y hardware son los más apropiados para hacerlo?¿Cómo se migra de la programación iconográfica a la textual?¿Cuál sería la secuencia de didáctica que permitiría lograr aprendizajes transferibles (a otros lenguajes)? Estas preguntas guían esta línea de investigación y tienen sus respuestas preliminares en los resultados alcanzados hasta el momento.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Educación con tecnologías: herramientas y tendencias

Este proyecto, se propone investigar el impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje de la utilización de diversos recursos tecno-pedagógicos. Considera en particular: software para la creación de animaciones interactivas, juegos y robots educativos. También se incorpora la configuración y utilización de un repositorio institucional. A partir de la revisión de la definición del estado del arte, que se llevó adelante durante 2013, se definieron las primeras líneas de acción del proyecto: implantación del repositorio y diseño de actividades que involucran el uso de gamificación y robots educativos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Estrategias innovadoras en los procesos de enseñanza y de aprendizajes de informática

Desde el proyecto “Incorporación de Estrategias innovadoras en los Procesos de Enseñanza y de Aprendizajes de Informática”, nos proponemos investigar el impacto de diferentes estrategias tecno-pedagógicas sobre la enseñanza y el aprendizaje en algunos temas de informática. Dentro del gran espectro de posibilidades que brindan las actuales tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, orientaremos nuestra investigación sobre: la gamificación, los juegos serios y la robótica educativa. Desde lo pedagógico el foco estará en: el aprendizaje basado en problemas, el pensamiento computacional, los principios del buen aprendizaje y los estilos de aprendizaje. Se desarrollarán estrategias innovadoras que definan secuencias de aprendizaje reutilizables que incluyan actividades, recursos y materiales para responder a la currícula de Informática. Una vez implementadas, se analizará cómo éstas influyen en el aprendizaje de los estudiantes y la motivación del docente.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Estrategias innovadoras en los procesos de enseñanza y de aprendizajes de informática

Desde el proyecto “Incorporación de Estrategias innovadoras en los Procesos de Enseñanza y de Aprendizajes de Informática”, nos proponemos investigar el impacto de diferentes estrategias tecno-pedagógicas sobre la enseñanza y el aprendizaje en algunos temas de informática. Dentro del gran espectro de posibilidades que brindan las actuales tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, orientaremos nuestra investigación sobre: la gamificación, los juegos serios y la robótica educativa. Desde lo pedagógico el foco estará en: el aprendizaje basado en problemas, el pensamiento computacional, los principios del buen aprendizaje y los estilos de aprendizaje. Se desarrollarán estrategias innovadoras que definan secuencias de aprendizaje reutilizables que incluyan actividades, recursos y materiales para responder a la currícula de Informática. Una vez implementadas, se analizará cómo éstas influyen en el aprendizaje de los estudiantes y la motivación del docente.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informátic