Keefektifan konseling kelompok teknik dispute kognitif untuk mereduksi nomophobia pada siswa kelas XI SMA Negeri 4 Yogyakarta

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang memiliki gejala nomophobia yang tinggi. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru bimbingan dan konseling SMA N 4 Yogyakarta diperoleh informasi adanya siswa yang kurang fokus saat proses pembelajaran karena sering mencuri-curi waktu ketika kegiatan belajar berlangsung hanya untuk mengecek smartphonenya, panik ketika ponsel habis baterai sehingga membawa charger ke sekolah, menghabiskan lebih banyak waktu dengan interaksi di dunia maya, dan lainnya. Guna mereduksi nomophobia pada siswa kelas XI SMA N 4 Yogyakarta maka diperlukan bantuan dari beberapa pihak terutama peran seorang guru bimbingan dan konseling. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan konseling kelompok teknik dispute kognitif dalam mereduksi nomophobia siswa kelas XI SMA N 4 Yogyakarta. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian True- Ekperimen dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design dengan penentuan subjek menggunakan random sampling. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 4 Yogyakarta yang berjumlah 8 orang siswa. Uji validitas menggunakan product moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cornbach dengan bantuan SPSS. Sedangkan penggunaan analisis data pada penelitian ini menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan maka diperoleh hasil uji independent sample t-test dapat diperoleh nilai Sig. sebesar 0,048 (<0, 05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis penelitian berbunyi: konseling kelompok teknik dispute kognitif efektif digunakan untuk mereduksi nomophobia pada siswa kelas XI SMA N 4 Yogyakarta

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ZOOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 1 GEMPOL KABUPATEN CIREBON

Pandemi COVID 19 ini mengubah proses pembelajaran menjadi pembelajaran online selain membatasi interaksi langsung, dengan pembelajaran yang dilakukan di rumah masing-masing guru di SMPN 1 Gempol berupaya memilih media pembelajaran untuk dapat menunjang proses pembelajaran dengan memilih media aplikasi zoom. Aplikasi zoom adalah sebuah aplikasi yang bisa menunjang proses pembelajaran karena guru dan siswa dapat bertatp muka secara virtual dan berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media zoom dalam pembelajarannya yang telah diterapkan di SMPN 1 Gempol Kabupaten Cirebon, mengetahui hasil belajar siswa dari diterapkan media zoom dalam pembelajarannya di SMPN 1 Gempol Kabuapten Cirebon, dan mengetahui seberapa besar pengaruh dari media zoom dalam pembelajarannya terhadap hasil belajar siswa di SMPN 1 Gempol Kabupaten Cirebon. Penerapan pembelajaran online dengan menggunakan media zoom diharapkan penggunaan media zoom ini dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di SMPN 1 Gempol Kabupaten Cirebon. Penggunaan media zoom dalam pembelajaran online ini sebagai upaya guru untuk mengoptimalkan pembelajaran online, karena media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan dapat digunakan untuk menyederhanakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII E di SMPN 1 Gempol sejumlah 30 siswa. Kuesioner diuji validitas; normalitas, homogenitas, dan linieritas. Sedangkan pengujian hipotesis diuji dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa skala persentase angket penggunaan media zoom berada pada kategori baik sekali yakni sebesar 92% dan pada hasil belajar yang diambil dari nilai siswa sebanyak 66,7% dinyatakan lulus dan 33,3% dinyatakan belum lulus. Selanjutnya dari hasil uji korelasi antara variabel X dan Y sebesar 0,505 dengan taraf signifikansi 0,004 terdapat hubungan yang cukup. Berdasarkan hasil uji hipotesis koefisien regresi nilai (Sig.2-tailed) 0,04<0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media zoom terhadap hasil belajar siswa