L’apprentissage de la géographie au Québec selon les manuels de pédagogie (1850-1983).

Les manuels de pédagogie produits au Québec entre 1850 et 1983 préconisent deux approches d'enseignement : la méthode du proche au lointain et la méthode concentrique. Dans un texte paru en 1989, Ferras et Clary ont opposé ces deux méthodes. Après analyse, nous avons constaté que les deux méthodes, loin de s'opposer, sont en fait complémentaires. En effet, la première fait écho à une méthode pédagogique qui tient compte du niveau d'apprentissage des élèves, alors que la seconde fait référence au contenu de la discipline géographique.The analysis of manuals in pedagogy written in Québec between 1850 and 1983 enables us to interrelate the two main approaches to teaching presented by their authors, the near to far method and the concentric method. In a paper written in 1989, Ferras and Clary have presentend these methods as conflicting ones, by describing them differently compared to authors of manuals of pedagogy published in Québec. Our analysis has shown that rather than being conflicting, these methods are complementary in nature. In fact, the first method puts forward a pedagogical method which takes into account the student's learning level while the other deals more with the information content of the discipline

La croisance des villes minières canadiennes, essai d’explication

Les disparités de croissance entre les villes minières s'inscrivent dans quelques-unes des grandes dimensions du régionalisme canadien. En effet, elles s'expliquent par l'âge de la ville (étapes du peuplement) et le degré de diversification de ses activités. Les variables liées à la localisation contribuent donc plus à l'explication que le dynamisme démographique et le taux d'activité générale de la population. D'autre part, les facteurs cités précédemment ont une capacité explicative plus élevée sur la longue période (1941-1971), mais n'excédant jamais 49%. L'addition de nouvelles variables économiques et démographiques concernant non seulement la ville, mais aussi la région environnante, pourrait diminuer la proportion de cette variance non-expliquée.The disparities in the growth of mining towns fit well in what have been called the great dimensions of canadian regionalism. Indeed, these disparities can be explained primarily by two factors : age of town (period of initial settlement) and degree of diversification of economic activity. Variables associated with location thus contribute a greater proportion to the explanation of disparities in growth than those associated with general demographic, social and economic processes. The power of explanation of the above mentioned factors is greater over longer period (1941-1971), but is never greater than 49%. The addition of new economic and demographic variables for the city and for its region would reduce the proportion of unexplained variance

Évolution de la pensée géographique dans la foulée des mutations de la géographie

L’article a pour objectif de décrire l’évolution de la géographie entre 1950 et 1985 et d’en découvrir le sens unitaire. Après la présentation du questionnement et du cadre d’analyse, le malaise des géographes à propos de leur discipline durant les années 1950 et 1960 fait ressortir l’ampleur des mutations après les années 1970 avec l’analyse spatiale et les géographies radicale, humaniste, historique et féministe. Il y a une rupture épistémologique entre les deux périodes car, depuis 1970, la géographie adopte la perspective constructiviste et l’idée d’un objet formel pour la discipline : l’organisation spatiale des sociétés. Mais avec l’arrivée des autres « nouvelles » géographies, l’objet formel se modifie pour devenir les « interactions sociales ». Bref, les mutations des années 1970-1985 sont davantage des tournants disciplinaires sans être des ruptures épistémologiques au sens de Kuhn.The aim of this article is to describe the unique evolution of geographical thought at Quebec’s universities and to establish the unitary meaning of the new geographical thinking. First, we identify our research protocol. Second, we use geographers’ sense of unease in relation to their discipline before 1970 to stress the importance of mutations such as spatial analysis, and radical, humanistic, historical and feminist geographical currents. This marks an epistemological break between the two periods, anticipating the transition from empiricism to scientific methodology. After 1970, geographers assumed a constructivist stance as they now viewed geography as a formal object – namely, as a spatial organization of society. But, with the advent of the “new” geographical currents, the meaning of this object was altered to signify social interaction. In a nutshell, the changes that occurred between 1970 and 1985 were disciplinary turning points in geographical thought rather than epistemological breaks, as understood by Kuhn.Éste artículo describe la evolución de la Geografía entre los años 1950 y 1985 y descubre su unidad. Luego de la presentación del cuestionario y del cuadro de análisis, la inquietud de los geógrafos con respecto a la disciplina, durante los años 1950 y 1960, pone en evidencia la amplitud de los cambios ocurridos después de los años 1970, con el surgimiento del análisis espacial y las geografías radical, humanista, histórica y feminista. Existe una ruptura epistemológica entre esos dos periodos, puesto que, después de 1970, la Geografía adopta la perspectiva constructivista y la idea de un objeto formal para la disciplina : la organización espacial de las sociedades. Sin embargo, con la aparición de otras « nuevas » geografías, el objeto formal se modifica para convertirse en « interacciones sociales ». En resumen, los cambios de los años 1970 – 1985 son más virajes disciplinarios que rupturas epistemológicas, según Kuhn

SIC1 is ubiquitinated in vitro by a pathway that requires CDC4, CDC34, and cyclin/CDK activities

Traversal from G1 to S-phase in cycling cells of budding yeast is dependent on the destruction of the S-phase cyclin/CDK inhibitor SIC1. Genetic data suggest that SIC1 proteolysis is mediated by the ubiquitin pathway and requires the action of CDC34, CDC4, CDC53, SKP1, and CLN/CDC28. As a first step in defining the functions of the corresponding gene products, we have reconstituted SIC1 multiubiquitination in DEAE-fractionated yeast extract. Multiubiquitination depends on cyclin/CDC28 protein kinase and the CDC34 ubiquitin-conjugating enzyme. Ubiquitin chain formation is abrogated in cdc4ts mutant extracts and assembly restored by the addition of exogenous CDC4, suggesting a direct role for this protein in SIC1 multiubiquitination. Deletion analysis of SIC1 indicates that the N-terminal 160 residues are both necessary and sufficient to serve as substrate for CDC34-dependent ubiquitination. The complementary C-terminal segment of SIC1 binds to the S-phase cyclin CLB5, indicating a modular structure for SIC1