Anthropology of Migration in the XXI Century: The Incidence of Migration Policies in the Construction of Otherness. Comparative Studies between Argentina and Mexico

El plan de investigación se inscribe en el marco de la Antropología social, particularmente responde a las incumbencias de la subdisciplina de Antropología política. El objetivo general de este plan se enfoca en analizar la construcción de alteridades como rasgo negativo sobre las poblaciones migrantes desde una mirada antropológica, enfatizando en las perspectivas de securitización y derechos humanos, como discursos y estrategias de selección de la migración, a partir de la implementación de políticas migratorias en Argentina y México en clave comparada, por parte de las elites gobernantes entre los años 2010 y 2019. Como objetivos específicos se buscará identificar similitudes y diferencias entre las políticas migratorias de los gobiernos de Argentina y México, en torno a la selectividad inmigratoria; distinguir la incidencia de factores internos y externos en la aplicación de normativassobre la migración; analizar los sentidos discursivos que las elites gobernantes de ambos países comparten sobre la migración y su carácter punitivo en la construcción de alteridades; discutir sobre las posiciones estatales de securitización y las humanitarias, en cada periodo gubernamental, sobre los grupos migrantes y aportar desde la perspectiva comparada a la comprensión de las estrategias político-jurídicas en la selección de la migración y su inclusión o exclusión social.Universidad Nacional de La Plat

Proyecto de extensión inmigración, identidad y discriminación en la escuela secundaria : La construcción del otro, la xenofobia y el problema de la inclusión en las aulas

En este proyecto se apunta a estimular en los espacios educativos de pre-grado, la actividad de extensión entendida como una acción crítica y participativa. Tiene como objetivos promover en el ámbito educativo platense, el abordaje de la problemática de la inmigración, la identidad y la discriminación como contenidos que atraviesan el desarrollo de la formación de los alumnos en la escuela. Se espera contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos desde el contexto áulico con el entorno social global, entendiendo esta cuestión como constitutiva en la propia identidad de nuestra Ciudad. Siguiendo esta línea, se propone el diálogo de saberes y experiencias entre docentes y estudiantes del Liceo Víctor Mercante en su rol de extensionistas, junto a las comunidades educativas de escuelas públicas de La Plata, pudiendo con ello generar conocimientos y producciones que actúen como transformadores de la realidad cotidiana en la que se desenvuelven alumnos y docentes, donde se intenta lograr el fortalecimiento de los vínculos entre los colegios pre-universitarios y otras escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires. Por otra parte, se busca desarrollar procesos de investigación-acción-reflexión que permitan construir y consolidar conocimientos, destrezas, actitudes y valores, estableciendo redes solidarias interinstitucionales entre quienes conforman el proyecto, como así también con otros actores de la comunidad escolar. Consideramos fundamental para el desarrollo del proyecto la intervención de equipos interdisciplinarios por lo que se cuenta en él con estudiantes y graduados de las carreras Historia y Geografía, Filosofía, Psicología, Antropólogos y Diseñadores en Comunicación Visual.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónLiceo "Víctor Mercante

Proyecto de extensión inmigración, identidad y discriminación en la escuela secundaria : La construcción del otro, la xenofobia y el problema de la inclusión en las aulas

En este proyecto se apunta a estimular en los espacios educativos de pre-grado, la actividad de extensión entendida como una acción crítica y participativa. Tiene como objetivos promover en el ámbito educativo platense, el abordaje de la problemática de la inmigración, la identidad y la discriminación como contenidos que atraviesan el desarrollo de la formación de los alumnos en la escuela. Se espera contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos desde el contexto áulico con el entorno social global, entendiendo esta cuestión como constitutiva en la propia identidad de nuestra Ciudad. Siguiendo esta línea, se propone el diálogo de saberes y experiencias entre docentes y estudiantes del Liceo Víctor Mercante en su rol de extensionistas, junto a las comunidades educativas de escuelas públicas de La Plata, pudiendo con ello generar conocimientos y producciones que actúen como transformadores de la realidad cotidiana en la que se desenvuelven alumnos y docentes, donde se intenta lograr el fortalecimiento de los vínculos entre los colegios pre-universitarios y otras escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires. Por otra parte, se busca desarrollar procesos de investigación-acción-reflexión que permitan construir y consolidar conocimientos, destrezas, actitudes y valores, estableciendo redes solidarias interinstitucionales entre quienes conforman el proyecto, como así también con otros actores de la comunidad escolar. Consideramos fundamental para el desarrollo del proyecto la intervención de equipos interdisciplinarios por lo que se cuenta en él con estudiantes y graduados de las carreras Historia y Geografía, Filosofía, Psicología, Antropólogos y Diseñadores en Comunicación Visual.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónLiceo "Víctor Mercante

Proyecto de extensión inmigración, identidad y discriminación en la escuela secundaria : La construcción del otro, la xenofobia y el problema de la inclusión en las aulas

En este proyecto se apunta a estimular en los espacios educativos de pre-grado, la actividad de extensión entendida como una acción crítica y participativa. Tiene como objetivos promover en el ámbito educativo platense, el abordaje de la problemática de la inmigración, la identidad y la discriminación como contenidos que atraviesan el desarrollo de la formación de los alumnos en la escuela. Se espera contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos desde el contexto áulico con el entorno social global, entendiendo esta cuestión como constitutiva en la propia identidad de nuestra Ciudad. Siguiendo esta línea, se propone el diálogo de saberes y experiencias entre docentes y estudiantes del Liceo Víctor Mercante en su rol de extensionistas, junto a las comunidades educativas de escuelas públicas de La Plata, pudiendo con ello generar conocimientos y producciones que actúen como transformadores de la realidad cotidiana en la que se desenvuelven alumnos y docentes, donde se intenta lograr el fortalecimiento de los vínculos entre los colegios pre-universitarios y otras escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires. Por otra parte, se busca desarrollar procesos de investigación-acción-reflexión que permitan construir y consolidar conocimientos, destrezas, actitudes y valores, estableciendo redes solidarias interinstitucionales entre quienes conforman el proyecto, como así también con otros actores de la comunidad escolar. Consideramos fundamental para el desarrollo del proyecto la intervención de equipos interdisciplinarios por lo que se cuenta en él con estudiantes y graduados de las carreras Historia y Geografía, Filosofía, Psicología, Antropólogos y Diseñadores en Comunicación Visual.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónLiceo "Víctor Mercante

Crisis migratoria en Europa: desplazamientos forzados, y conflictos políticos-territoriales

El trabajo que presentamos tiene dos objetivos. En principio construir un marco analíticointerpretativo de la migración forzada de personas que se están desarrollando en Europa, a partir de la conflictividad político-territorial desatada con los procesos de medio oriente, con epicentro en Siria. Y en asegundo lugar presentar este análisis como una elaboración colectiva a partir de un debate en el seminario de una problemática sin muchos antecedentes. A partir del análisis de fuentes documentales, políticas, históricas, geográficas, sociológicas y de opinión establecimos una estrategia metodológica de investigación y análisis bibliográfico para identificar los elementos centrales de posibles escenarios que se están desarrollando. A tal fin se trabajó con los estudiantes conformando sub-equipos de investigación, con ejes orientadores, y momentos de debate, recorriendo didáctica y pedagógicamente un camino alternativo al tradicional, de producción colectiva de un conocimiento científico, ante la emergencia de las migraciones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Crisis migratoria en Europa: desplazamientos forzados, y conflictos políticos-territoriales

El trabajo que presentamos tiene dos objetivos. En principio construir un marco analíticointerpretativo de la migración forzada de personas que se están desarrollando en Europa, a partir de la conflictividad político-territorial desatada con los procesos de medio oriente, con epicentro en Siria. Y en asegundo lugar presentar este análisis como una elaboración colectiva a partir de un debate en el seminario de una problemática sin muchos antecedentes. A partir del análisis de fuentes documentales, políticas, históricas, geográficas, sociológicas y de opinión establecimos una estrategia metodológica de investigación y análisis bibliográfico para identificar los elementos centrales de posibles escenarios que se están desarrollando. A tal fin se trabajó con los estudiantes conformando sub-equipos de investigación, con ejes orientadores, y momentos de debate, recorriendo didáctica y pedagógicamente un camino alternativo al tradicional, de producción colectiva de un conocimiento científico, ante la emergencia de las migraciones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Crisis migratoria en Europa: desplazamientos forzados, y conflictos políticos-territoriales

El trabajo que presentamos tiene dos objetivos. En principio construir un marco analíticointerpretativo de la migración forzada de personas que se están desarrollando en Europa, a partir de la conflictividad político-territorial desatada con los procesos de medio oriente, con epicentro en Siria. Y en asegundo lugar presentar este análisis como una elaboración colectiva a partir de un debate en el seminario de una problemática sin muchos antecedentes. A partir del análisis de fuentes documentales, políticas, históricas, geográficas, sociológicas y de opinión establecimos una estrategia metodológica de investigación y análisis bibliográfico para identificar los elementos centrales de posibles escenarios que se están desarrollando. A tal fin se trabajó con los estudiantes conformando sub-equipos de investigación, con ejes orientadores, y momentos de debate, recorriendo didáctica y pedagógicamente un camino alternativo al tradicional, de producción colectiva de un conocimiento científico, ante la emergencia de las migraciones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Desterrados : Los silenciados de la Conquista

Desterrados es una exhibición itinerante destinada a discutir la noción de "Conquista del desierto". A partir de algunos de los objetos de la colección patrimonial de Salatino Mazulli (provincia de Río Negro), la exhibición invita a reflexionar sobre aquel proceso histórico desde una perspectiva integral. También poner en valor la lucha de los pueblos por la reivindicación de sus derechos, repensando la historia nacional desde una mirada local.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Desterrados : Los silenciados de la Conquista

Desterrados es una exhibición itinerante destinada a discutir la noción de "Conquista del desierto". A partir de algunos de los objetos de la colección patrimonial de Salatino Mazulli (provincia de Río Negro), la exhibición invita a reflexionar sobre aquel proceso histórico desde una perspectiva integral. También poner en valor la lucha de los pueblos por la reivindicación de sus derechos, repensando la historia nacional desde una mirada local.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Research itineraries: contribution to the knowledge of African migrations and afro-descendants in Argentina

In this chapter, we propose to present the paths walked as aresearch team since 1990, when we formed a heterogeneous anddiverse group in terms of age, gender, personality and academictraining, today called the Research Group on African Migrationsand Afro‐descendants in Argentina (GIMAAA). Intellectuallyand affectively involved in our work, a fruitful atmosphere wascreated for brainstorming, giving rise to a context of reciprocityfrom the passion that joined us ‐ research into migratory groupslocated in the province of Buenos Aires. Our physical workspacewas established in the Migratory Movements section of theEthnography Division of the Museum of Natural Sciences of LaPlata National University (UNLP). In the early stages of our work,much of the focus was on sourcing funding to enable us to carryout the research. In the following sections, we will outline theperiodization of the work carried out, taking account of thestudy?s central axes and the theoretical‐methodological approachdeveloped by the groupFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónFacultad de Ciencias Naturales y Muse