Intégration des réfugiés du Moyen-Orient dans la société valaisanne

Des personnes fuient par milliers des régions en guerre au Moyen-Orient. Après un parcours migratoire épuisant, ils demandent l’asile à la Suisse. La description des conditions de leur intégration en Valais constitue la base de ce travail. Je me suis fixé plusieurs objectifs personnels, professionnels et théoriques. J’ai ensuite émis deux hypothèses que j’ai tenté de vérifier dans la partie empirique. La première sous-entend que le fait de se trouver au carrefour de deux cultures implique des choix de la part des réfugiés. La seconde hypothèse affirme que la société valaisanne offre les moyens adéquats pour une bonne intégration

Le jardin communautaire: son impact sur les interactions sociales et sur les liens sociaux entre les participants

Ce travail propose une recherche sur l’impact que peut avoir un jardin communautaire sur l’interaction des personnes y participant. Pour ce faire, une rencontre avec des participants du jardin communautaire de l’association Arbre à palabres a été faite. La question de recherche de ce mémoire est la suivante : « Comment des jardins communautaires peuvent-ils favoriser l’interaction sociale ainsi que des liens sociaux entre des individus dans un milieu urbain aujourd’hui ? » Une première partie proposera un cadre théorique soulevant différentes notions importantes en lien avec la question de recherche et nécessaire à la compréhension du projet. En premier lieu, l’interaction sociale sera définie. Puis, le lien social sera mis en avant en proposant une définition de ce dernier. Son évolution y sera présentée et ce, en passant d’un lien social, à des liens sociaux, en faisant allusions aux sociétés de type mécanique ainsi que celles de type organique. Les différentes appartenances aux groupes et la notion d’individualisation seront définies en continuant par une proposition de quatre types de liens sociaux existants, ainsi que leur possibles apports à une reconnaissance sociale. Par la suite, une définition du groupe et de sa dynamique sera proposée. Les différents types de jardins et leurs histoires seront également étudiés. Une brève explication de la communauté sera faite afin de comprendre en quoi elle se différencie d’un simple groupe. Enfin, une tentative d’explication quant au changement de paradigme de la société sera proposée afin de faire un lien avec l’actualité

Le sport au service du changement social: un outil à développer

Depuis quelques années, et notamment depuis que l’ONU a déclaré 2005 comme étant « l’année internationale du sport et de l’éducation physique », le sport semble faire de plus en plus d’émules. En effet, perçu par certains comme une profession, un business ou un outil politique, le sport peut également être associé à des valeurs fondamentalement positives qui ont un pouvoir transformateur. Dans le domaine du développement et de la coopération internationale, de plus en plus d’ONG, d’organismes internationaux et de fédérations sportives se servent du sport et des valeurs qu’il porte afin d’atteindre des buts sociaux ou des objectifs de développement. Cependant, certaines questions se posent : le sport est-­‐il réellement intrinsèquement positif ou est-­‐il un outil ? Le sport peut-­‐il agir seul ou est-­‐ce que d’autres éléments sont à prendre en compte ? Pour apporter quelques réponses et découvrir les spécificités de l’utilisation du sport, ce travail se concentre sur les ONG qui mettent en place des programmes de développement par le sport. Au fil du document, différents aspects liés au succès des activités basées sur le sport seront révélés et des explications sur le lien entre certains thèmes tels que l’éducation, le partenariat et la durabilité seront données. En 2000, lors d’un célèbre discours, Nelson Mandela a dit : « Le sport a le pouvoir de changer le monde. Il a le pouvoir d’inspirer. Il a le pouvoir d’unir les gens comme peu d’autres choses l’ont. Il parle aux jeunes dans une langue qu’ils comprennent. Le sport peut créer l’espoir où autrefois il n’y avait que désespoir. Il est plus puissant que les gouvernements pour briser les frontières raciales ». Et aujourd’hui, qu’en est-­‐il ? Le sport est-­‐il toujours aussi puissant que le disait Mandela ? Le sport permet-­‐il vraiment de créer un changement social

L’impact de la schizophrénie sur les proches: de quelle manière les groupes de soutien répondent ils à leurs besoins ?

La schizophrénie est une maladie psychique qui provoque une altération de la pensée, du sentiment et des relations avec le monde extérieur. Par conséquent, la communication avec les gens qui l’entourent, et notamment la famille, devient complexe pour la personne qui en souffre. Suite à la désinstitutionalisation, c’estàdire la diminution de la durée des séjours dans les hôpitaux psychiatriques, le rôle des familles dans le traitement de la personne qui souffre de schizophrénie a considérablement évolué. En effet, de nos jours, les proches sont les principaux garants de la prise en charge à domicile. L’évolution du rôle des familles sucite de nombreuses interrogations. Quelles sont les répercussions d’une prise en charge à domicile sur les proches ? Quels sont les besoins des proches pour assumer un tel rôle ? Les ressources mises en place à l’heure actuelle répondentelles à leurs attentes ? Ces différents questionnements m’ont permis de construire la question de recherche suivante : « Quels sont les besoins des proches de personnes souffrant de schizophrénie et comment les groupes de soutien y répondentils ; l’exemple de Profamille ? »

Sur la route de l’abstinence ou de la consommation modérée, les rechutes qui jonchent le cheminement vers un changement au long terme sont-elles exploitées et perçues adéquatement pour permettre à la personne toxicodépendante d’activer ses ressources sociales et personnelles ?

La finalité de cet écrit est le fruit de bon nombre de questionnements et de motivations personnelles. La notion de rechute a été l’élément moteur de tout cela. J’ai régulièrement entendu parler de cette dernière lors de mon expérience professionnelle dans les addictions. J’avais longuement observé et écouté le discours de personnes cheminant vers l’abstinence qui partageaient leurs nombreux aléas et retombées dans la consommation malgré leur volonté de changer. Au fil des années, je me suis construit une idée des concepts de consommation, d’abstinence, de rechute ainsi que d’autres thèmes voisins. J'ai été étonnée de constater une évolution positive dans ma façon de percevoir ces thèmes et c'est dans cette démarche d’ouverture d’esprit que j’avais souhaité mener ma recherche

La relation pouvoir/autorité entre adolescent et éducateur en institution: quels sont, selon les jeunes, les éléments favorisant le respect des demandes de l’éducateur ?

Cette recherche traite des interactions entre éducateur et adolescent en institution. L’intérêt se porte particulièrement sur les éléments favorisant le respect des demandes de l’éducateur. Elle a été menée à travers cinq entretiens semi-directifs, effectués avec la participation de cinq jeunes de sexe masculin de 16ans venant de 2 institutions valaisannes qui se chargent de l’insertion professionnelle d’adolescents confrontés à des problématiques personnelles, familiales, sociales, scolaires et/ou professionnelles. Elle décrit et analyse les éléments apportés par ces cinq jeunes lorsqu’ils sont questionnés sur les raisons de leur obéissance ainsi que les conditions à respecter pour que celle-ci ait bien lieu. Elle expose, finalement, les éléments les plus importants et tente d’ouvrir une réflexion plus poussée sur les liens entre adultes et adolescents

Activités intergénérationnelles: lien ou interaction ?

La vie en communauté est riche par la diversité de la population qui la constitue ainsi que par les échanges au sein de celle-ci. En tant qu’êtres sociaux, nous avons besoin des autres pour exister. Non seulement dans l’entraide physique mais également dans les échanges humains. Nous existons à travers l’intérêt que nous portent les autres. Si ceci est possible dans la vie en société, pourquoi ne pas le faire dans les institutions, où les personnes sont prises en charge pour différentes raisons, pour différents besoins. C’est justement ce qui est observé dans ce travail ; comment les liens entre générations peuvent être organisés dans une institution pour personnes âgées. Pour aborder ce thème des relations intergénérationnelles, j’ai étudié divers auteurs. Pierre BOUVIER et Serge PAUGAM développent le concept du lien social, en catégorisant les divers liens qui peuvent décrire une personne, puis en décrivant ce que chacun recherche en tissant ces liens avec autrui. De nombreux auteurs se sont réunis sous la direction de Claudine ATTIAS-DONFUT pour appréhender le thème des relations intergénérationnelles. Il en ressort que les solidarités intergénérationnelles sont avant tout familiales. Dans cette partie théorique j’ai recherché à définir le cadre du travail en passant par les divers définitions de générations, par les formes de solidarités, ce qui influence positivement et négativement ces dernières, ainsi que les bienfaits des relations entre génération. Pour faire discuter ces apports théoriques avec la réalité du travail social, j’ai observé un réseau santé-social qui met en place des activités intergénérationnelles depuis 4 ans environ, tous les mois, entre des personnes âgées et des enfants de l’école primaire. En plus de ces observations, j’ai pu discuter avec des professionnels de l’animation et de l’enseignement qui organisent ces activités, ainsi que des personnes âgées et des enfants qui y participent. Ces données ainsi récoltées m’ont permis de connaitre leur vécu, leurs émotions et leurs besoins face à de telles expériences. La façon dont sont organisées ces activités permettent difficilement de créer des liens entre les participants, en revanche de nombreuses interactions sont possibles et cela entretien peut-être de liens créés auparavant. Ce qui est important de relever, c’est que ces interactions permettent une reconnaissance réciproque entre les personnes âgées et les enfants, une reconnaissance des compétences de chacun, ainsi que du plaisir à partager de tels moments. Ces principaux résultats démontrent l’importance de ces rencontres et surtout de continuer à les améliorer pour permettre un lien plus profond. Par exemple en aménageant une organisation commune entre tous les professionnels ou alors en intensifiant les rencontres entre même participants. Il est également important que chacun soit préparé à cette rencontre afin d’interagir au mieux et pouvoir faire face à la différence. Ce thème mérite d’être encore approfondit et adapté aux différents besoins de la population

Les enjeux de l'accompagnement des travailleurs sociaux en contexte interculturel avec des adolescents

Aujourd’hui, un nombre important de populations d’origine différente cohabitent en Suisse. Les flux migratoires et la gestion des frontières évoluent et permettent à tous de côtoyer d’autres cultures. Le travail social est évidemment concerné par ces évolutions, mais dans quelle mesure ? Le choix de la thématique de ce travail de Bachelor provient de mes expériences personnelles et professionnelles qui m’ont particulièrement touchée et ont résonné en moi. J’ai choisi de développer les enjeux de l’accompagnement en contexte interculturel pour rester la plus neutre possible et ne pas orienter mon travail selon mes principes et mes sensibilités. Tout d’abord, j’ai contextualisé le cadre de ma recherche en présentant la politique d’immigration suisse actuelle selon Étienne Piguet (2013). Il était important pour la suite du travail de connaitre les enjeux politiques susceptibles d’influencer les professionnels. Par la suite, j’ai développé les différents modèles d’accueil des immigrés afin de préciser la terminologie utilisée dans le texte et de poser le cadre du travail social en contexte interculturel. La partie la plus conséquente de cette recherche expose les enjeux liés au travail social et à l’immigration. Plus précisément, il s’agit, dans ce chapitre, de définir l’interculturalité et le contexte d’intervention des professionnels, de présenter les modèles d’intervention selon Claudio Bolzman (2009) et pour finir, de présenter les difficultés de l’intervention interculturelle. Le concept de culturalisme est particulièrement développé

Le rôle du travail social dans l’accompagnement de jeunes adolescents victimes de harcèlement: quelles interventions et marge de manoeuvre pour le travail social dans le cadre du harcèlement scolaire ?

Les chiffres sont là, 5 à 10% des élèves sont victimes de harcèlement en milieu scolaire. C’est-à-dire qu’un à deux élèves par classe, incapables de se défendre, subissent, de la part d’un-e ou plusieurs camarades, des violences répétées dans l’intention de leur nuire. Pour prévenir cette problématique, et accompagner les cas de harcèlement en milieu scolaire, différents moyens sont proposés telles que la médiation scolaire, la médiation par les pairs, la prévention dans les classes par des travailleurs et travailleuses sociaux/sociales, etc. Mon travail de recherche traite de ce dernier aspect. Les interventions des professionnel-le-s du social au sein des établissements scolaires ainsi que de la marge de manoeuvre dont ils ou elles disposent