Impact de la scénarisation des séquences d'une classe inversée hybride sur l'engagement des étudiants en licence scientifique

International audienceDepuis 3 ans à l'université de Cergy-Pontoise, nous adoptons un dispositif d'enseignement hybride en classe inversée de type SPOC sur des modules de formation en informatique. Sur plusieurs cohortes de 60 à 350 étudiants de différents niveaux (L1, L2, L3) ou type de filière (en initial ou professionnali-sation), nous avons pu tester et observer les effets des activités préalables à la séquence d'ensei-gnement, du contrat pédagogique présenté à l'étudiant, de la mise en place de routine dans les séances, de l'enchaînement des évaluations formatives et sommatives et de l'encadrement des en-seignants chargés d'assurer les TD.Fort de l'ensemble de traces détaillées sur ces trois années sur plus de 1400 étudiants au total, ainsi que de l'évaluation des enseignements par les étudiants et par les enseignants chargés des TD, nous étudions tout au long de l'article, les résultats obtenus pour chacun des facteurs cités précédemment

Rêver son chemin pour le réussir : construire son portfolio pour atteindre ses objectifs de vie

International audienceLe module "Portefeuille d'Expérience et de Compétences" (PEC) est mis en place depuis 4 ans pour les étudiants des filières du Cursus Master en Ingénierie (CMI) à Cergy-Pontoise. Ce module se com-pose de 6 séances de 2 heures réparties sur l'ensemble du deuxième semestre de la deuxième année de licence.Comme pour tout travail sur les Portefeuilles d’expériences et de Compétences (Van Tartwijk & Driessen, 2005) dans le cadre de la démarche PEC (Gasté, Loumé, & CEREQ, 2012), les objectifs géné-raux sont de permettre à l'étudiant de (1) réfléchir à l'ensemble de ses compétences, (2) définir son projet de formation et (3) mettre en oeuvre les actions de communication permettant de mener à bien ce projet. Nous avons voulu intégrer du sens et une dimension émotionnelle tout au long du module en incitant les étudiants à découvrir leurs vrais objectifs de parcours et en provoquant des temps d'introspection pour chercher les compétences au-delà de celles amenées par l'institution. Le dispositif est hybride : hors présentiel sur l'ENT pour permettre à l'étudiant de répertorier les élé-ments factuels le concernant : liste des compétences, expériences professionnelles, CV, etc. Les séances en présentiel sont quant à elles utilisées en classe pour découvrir ses compétences, ses atouts, et ses réels objectifs, lâcher prise et construire son chemin en partant de ses objectifs réels, matérialiser son parcours et enfin se donner les possibilités pour agir

Une salle modulable et mutualisable pour l'enseignement des réseaux TCP/IP

Le département des sciences informatiques de l'université de Cergy-Pontoise (UCP) [3] s'est doté d'une salle dédiée à l'enseignement des réseaux IP. Cet enseignement est effectué de Bac+3 à Bac+5 : L3 MPI, licence professionnelle « Réseaux et sécurité », Master professionnel 1ère et 2ème année spécialité « Systèmes Intelligents et Communicants » (master ISIM SIC Pro) parcours « Réseaux et sécurité » (RS). L'enseignement réseaux est dispensé sous forme d'une dizaine de modules que nous classerons dans les catégories (1) « IP fondamental » pour la formation de base (adressage, routage, protocoles ethernet, IP, TCP, ICMP, UDP et quelques applications essentielles (DNS, Mail, Web) et des notions de sécurité (2) « IP avancé » pour des protocoles, architectures et applications plus avancés et (3) « IP professionnel » pour la mise en place des notions précédentes sur des équipements et de logiciels spécifiques utilisés en milieu industriel. Cet article synthétise huit ans d'évolution de la salle réseau pour s'adapter aux nouvelles formations et besoins professionnels, testée sur plus de 600 étudiants et utilisée par une dizaine de formateurs. Nous y décrirons : la salle réseau mise à disposition des enseignements réseaux au département des sciences informatiques de l'UCP

Une salle modulable et mutualisable pour l'enseignement des réseaux TCP/IP

Le département des sciences informatiques de l'université de Cergy-Pontoise (UCP) [3] s'est doté d'une salle dédiée à l'enseignement des réseaux IP. Cet enseignement est effectué de Bac+3 à Bac+5 : L3 MPI, licence professionnelle « Réseaux et sécurité », Master professionnel 1ère et 2ème année spécialité « Systèmes Intelligents et Communicants » (master ISIM SIC Pro) parcours « Réseaux et sécurité » (RS). L'enseignement réseaux est dispensé sous forme d'une dizaine de modules que nous classerons dans les catégories (1) « IP fondamental » pour la formation de base (adressage, routage, protocoles ethernet, IP, TCP, ICMP, UDP et quelques applications essentielles (DNS, Mail, Web) et des notions de sécurité (2) « IP avancé » pour des protocoles, architectures et applications plus avancés et (3) « IP professionnel » pour la mise en place des notions précédentes sur des équipements et de logiciels spécifiques utilisés en milieu industriel. Cet article synthétise huit ans d'évolution de la salle réseau pour s'adapter aux nouvelles formations et besoins professionnels, testée sur plus de 600 étudiants et utilisée par une dizaine de formateurs. Nous y décrirons : la salle réseau mise à disposition des enseignements réseaux au département des sciences informatiques de l'UCP

Atelier "réseau de terrain" : retour d'expérience

International audienceRESUME : Cet article décrit l'atelier « réseau de terrain » mis en place depuis 2001 dans le master SIC (Systèmes Intelligents et Communicants) de l'université de Cergy-Pontoise. Il s'agit dans cet atelier de concevoir et déployer un réseau de surveillance par capteur et caméra, d'en programmer tous les composants et d'effectuer les remontées d'alerte et le pilotage de la caméra sur la tablette Android de l'utilisateur. Une robustesse du système dans son fonctionnement et sa maintenabilité est particulièrement exigée. Les étudiants travaillent sur cet atelier en petits groupes (4 à 6 personnes) durant une semaine, précédée par une séance de préparation et se clôturant par une soutenance. La pédagogie employée est un apprentissage par projet, intégrant des techniques de pédagogie active : du tutorat actif, des grilles critériées, de l'auto-évaluation et de la méta-réflexion. Une évaluation de ce dispositif pédagogique par les étudiants est présentée. Cet atelier étant animé depuis 11 ans par les deux auteurs de cet article, nous analyserons également l'évolution des pratiques pédagogiques mises en oeuvre dans cet atelier

Tree Graph Views for a Distributed Pervasive Environment

The pervasive Internet and the massive deployment of sensor devices have lead to a huge heterogeneous distributed system connecting millions of data sources and customers together [Fra01]. On the one hand, mediation systems [BGL + 99,DNJT05] using XML as an exchange language have been proposed to federate data accross distributed heterogeneous data sources. On the other hand, work [MSFC02,AML05,BGS01,NDK + 03] have been done to integrate data from sensors. The challenge is now to integrate data coming from both "classical " data (DBMS, Web sites, XML les) and "dynamic " data (sensors) in the context of an ad-hoc network, and nally, to adapt queries and result to match the client pro le. We propose to use the TGV model [TDNL06,TDNL07a] as a mobile agent to query sources across devices (sources and terminal) in the context of a rescue coordination system. This work is integrated in the PADAWAN project

Fédération de données semi-strucrurées avec XML

We propose an architecture of mediation entirely based on XML.The objective is to federate distributed data sources of various types.It is based on XQuery, a functional language designed to request XML documents.We describe the algebra XAlgebra based on operators designed for XML and that process tuples of XML trees.We also define a cost model adapted to our algebra.It will make it possible to estimate the cost of the execution plans in order to select those of minimum cost.To integrate information on the sources by the mediation architecture, we use languages based on XML (XML-Schema, MathML) to export information of metadata, cost formulas and capabilities of the sources.This exported information is communicated via an applicative interface called XML/DBC.Finally, we describe a semantic cache based on a XML native DBMS in order to optimize the treatments.Nous proposons une architecture de médiation basée entièrement sur XML.L'objectif est de fédérer des sources de données distribuées de différents types.Elle s'appuie sur le langage XQuery, un langage fonctionnel conçu pour interroger des documents XML.Nous décrivons l'algèbre XAlgebre à base d'opérateurs conçus pour XML et traitant de tuples d'arbres XML.Nous définissons également un modèle de coût adapté à notre algèbre.Il permettra d'estimer le coût des plans d'exécution afin de sélectionner ceux de coût minimum.Pour intégrer des informations sur les sources par l'architecture de médiation, nous utilisons des langages basés sur XML (XML-Schema, MathML) pour exporter les informations de métadonnées, de formules de coûts et de capacité de traitement des sources.Ces informations exportées sont communiquées par l'intermédiaire d'une interface applicative nommée XML/DBC.Enfin, nous décrivons un cache sémantique basé sur un SGBD natif XML afin d'optimiser les traitements.VERSAILLES-BU Sciences et IUT (786462101) / SudocVILLEURBANNE-DOC'INSA LYON (692662301) / SudocSudocFranceF

Full Untyped XQuery Canonization

Abstract. XQuery is a powerful language defined by the W3C to query XML documents. Its query functionalities and its expressiveness satisfy the major needs of both the database community and the text and documents community. As an inconvenient, the grammar used to define XQuery is thus very complex and leads to several equivalent query expressions for one same query. This complexity often discourages XQuery-based software developers and designers and leads to incomplete XQuery handling. Works have been done in [DPX04] and especially in [Che04] to reduce equivalent forms of XQuery expressions into identified ”canonical forms”. However, these works do not cover the whole XQuery specification. We propose in this paper to extend these works in order to canonize the whole untyped XQuery specification

XLive: An XML Light Integration Virtual Engine

On the Internet, data are distributed on heterogeneous sources. To integrate them in a uniform view, lots of systems based on the famous mediator/wrapper architecture defined by [14] hav