Impacto da qualificação stricto sensu no trabalho de servidores públicos

Considerando a importância e a necessidade de avaliar o impacto de ações de treinamento, desenvolvimento e educação (TD&E) para as organizações, esta pesquisa analisa o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho de servidores públicos e a influência de variáveis individuais, contextuais, de aprendizagem, de características de cursos e programas institucionais nesse impacto. O estudo considera o contexto de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) e de trabalhadores que não exercem docência. Para isso, procedeu-se com as seguintes etapas, as quais também compuseram os objetivos específicos da pesquisa: i) definição de um instrumento que permita avaliar o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho (medida em amplitude), considerando variáveis de autoeficácia, suporte psicossocial e material e desenvolvimento de competências para o trabalho; ii) investigação da existência de associação significativa de autoeficácia, suporte psicossocial e material com o desenvolvimento de competências e o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; iii) investigação de existência de associação significativa entre desenvolvimento de competências e impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; iv) investigação sobre a influência de pesquisas aplicadas ao trabalho (dissertações e teses) e v) de características de cursos e de programas institucionais no impacto da qualificação no trabalho. Entre as contribuições teóricas desta pesquisa estão: i) validação de escalas de variáveis vinculadas ao impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; ii) identificação de variáveis envolvidas nesse impacto; iii) identificação de resultados sobre a influência de características de cursos e de programas institucionais no impacto da qualificação stricto sensu no trabalho. Também, foram indicadas ações gerenciais práticas, no contexto da IFES pesquisada, que, se aplicadas, podem promover um ambiente mais propício ao aproveitamento da aprendizagem, resultando em maior impacto da qualificação stricto sensu no trabalho dos servidores públicos.Given the importance and necessity to evaluate the impact of training, development and education (TD&E) actions for organizations, this research analyzes the impact of stricto sensu qualification on the work of civil servants as well as the influence of individual, contextual, learning, course characteristic and institutional program variables. The study considers the context of a Federal Higher Education Institution (FHEI) and of workers who do not practice teaching. Therefore, the following stages, which have also consisted in the specific objectives of the research, were carried out: i) investigation of the existence of a significant association between self-efficacy, psychosocial and material support with the development of competencies and the impact of stricto sensu qualification on work; ii) investigation of the existence of a significant association between the development of competencies and the impact of stricto sensu qualification on work; iii) investigation on the influence of research applied to work (dissertations and theses) and iv) of courses and institutional programs characteristics on the impact of work qualification. Among the theoretical contributions of this research are: i) validation of variable scales linked to the impact of stricto sensu qualification on work; ii) identification of a model of variables involved in this impact; iii) identification of results on the influence of courses and institutional programs characteristics on the impact of stricto sensu qualification on work. Furthermore, practical management actions were pointed out in the context of the FHEI researched that, if applied, could promote a more proper environment for learning, resulting in greater impact of the stricto sensu qualification on the work of civil servants

Efeitos da qualificação

O artigo aborda a qualificação profissional e desenvolvimento pessoal de servidores técnico-administrativos da UFRGS. O autor pesquisou o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho desses agentes, buscando identificar mudanças no comportamento do servidor, no contexto de seu trabalho, associadas à realização desses cursos. Assinado por Mateus Dalmoro, Mestre em Engenharia de Produção da UFRGS.Em primeiro plano, um computador em desfoque. Ao fundo, uma mulher trabalhando. Fonte: Secretaria de Comunicação Social/UFRGS, 2020. Colorida.Ideia

A ESTRUTURAÇÃO DE UM PLANO DE CAPACITAÇÃO POR COMPETÊNCIAS EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR

As ações de treinamento, desenvolvimento e educação (TDE) possuem um papel estratégico para a melhoria do desempenho dos indivíduos e, consequentemente, para o alcance dos objetivos organizacionais. Aproximar as ações de TDE das competências requeridas é fundamental para a promoção de maior efetividade da capacitação e justificar o investimento a ela relacionado. Esse artigo trata do processo de construção de um plano de capacitação por competência (PCComp) realizado em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), alinhado a premissas da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP) do Governo Federal, instituída pelo Decreto 5.707/2006, bem como a outros instrumentos orientativos institucionais. A partir de uma abordagem qualitativa descritiva, foi realizado um estudo de caso a fim de compreender e descrever o ciclo da capacitação por competências a partir de uma experiência, considerando a avaliação de lacunas de competências, o planejamento e a execução da capacitação e sua avaliação. Identificou-se que o desenvolvimento do ciclo da capacitação por competências auxiliou tanto a área de capacitação interna, no alinhamento entre gaps de competências individuais e ações e programas de TDE, quanto os servidores públicos vinculados à IFES, os quais obtiveram maior acesso às oportunidades de capacitação promovidas pela Instituição e maior suporte para a elaboração do seu planejamento individual de desenvolvimento

Impacto da qualificação stricto sensu no trabalho de servidores públicos

Considerando a importância e a necessidade de avaliar o impacto de ações de treinamento, desenvolvimento e educação (TD&E) para as organizações, esta pesquisa analisa o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho de servidores públicos e a influência de variáveis individuais, contextuais, de aprendizagem, de características de cursos e programas institucionais nesse impacto. O estudo considera o contexto de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) e de trabalhadores que não exercem docência. Para isso, procedeu-se com as seguintes etapas, as quais também compuseram os objetivos específicos da pesquisa: i) definição de um instrumento que permita avaliar o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho (medida em amplitude), considerando variáveis de autoeficácia, suporte psicossocial e material e desenvolvimento de competências para o trabalho; ii) investigação da existência de associação significativa de autoeficácia, suporte psicossocial e material com o desenvolvimento de competências e o impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; iii) investigação de existência de associação significativa entre desenvolvimento de competências e impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; iv) investigação sobre a influência de pesquisas aplicadas ao trabalho (dissertações e teses) e v) de características de cursos e de programas institucionais no impacto da qualificação no trabalho. Entre as contribuições teóricas desta pesquisa estão: i) validação de escalas de variáveis vinculadas ao impacto da qualificação stricto sensu no trabalho; ii) identificação de variáveis envolvidas nesse impacto; iii) identificação de resultados sobre a influência de características de cursos e de programas institucionais no impacto da qualificação stricto sensu no trabalho. Também, foram indicadas ações gerenciais práticas, no contexto da IFES pesquisada, que, se aplicadas, podem promover um ambiente mais propício ao aproveitamento da aprendizagem, resultando em maior impacto da qualificação stricto sensu no trabalho dos servidores públicos.Given the importance and necessity to evaluate the impact of training, development and education (TD&E) actions for organizations, this research analyzes the impact of stricto sensu qualification on the work of civil servants as well as the influence of individual, contextual, learning, course characteristic and institutional program variables. The study considers the context of a Federal Higher Education Institution (FHEI) and of workers who do not practice teaching. Therefore, the following stages, which have also consisted in the specific objectives of the research, were carried out: i) investigation of the existence of a significant association between self-efficacy, psychosocial and material support with the development of competencies and the impact of stricto sensu qualification on work; ii) investigation of the existence of a significant association between the development of competencies and the impact of stricto sensu qualification on work; iii) investigation on the influence of research applied to work (dissertations and theses) and iv) of courses and institutional programs characteristics on the impact of work qualification. Among the theoretical contributions of this research are: i) validation of variable scales linked to the impact of stricto sensu qualification on work; ii) identification of a model of variables involved in this impact; iii) identification of results on the influence of courses and institutional programs characteristics on the impact of stricto sensu qualification on work. Furthermore, practical management actions were pointed out in the context of the FHEI researched that, if applied, could promote a more proper environment for learning, resulting in greater impact of the stricto sensu qualification on the work of civil servants