PIBID NA ESCOLA:EXPERIÊNCIAS EXITOSAS

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID – objetiva desenvolvimento Profissional de Professor em Formação Inicial e Continuada, articulada a Produção do Currículo Escolar com Ênfase em Experiências Exitosas. A vivência de experiências educativas e profissionais em condições criativas e diversificadas. É no trabalho coletivo com todos os envolvidos que acontece a troca de experiências, a reflexão na e sobre a ação; tais vivências são salutares para o processo de construção da identidade profissional. Essa formação acontece em consonância com o momento histórico e social, sendo um dado mutável e dinâmico, em que o "Eu pessoal" vai adquirindo, paulatinamente, em contato com o contexto escolar, o "Eu profissional". Na Unoesc, Unidade de Campos Novos, participam do programa 20 bolsistas ID, atuando em 2 escolas, das redes estadual e municipal. O impacto, nas escolas conveniadas transcende o espaço das salas de aula, possibilitando uma transformação efetiva no ambiente escolar como um todo. Na parceira com as professoras bolsistas supervisoras e demais professoras das escolas, aconteceu a relação teoria/prática, através do diálogo e da reflexão conjunta sobre os problemas detectados no ensino/aprendizagem, como dificuldades de leitura e escrita. É nessa relação que surge uma nova prática e uma teoria, e consequentemente, um novo conhecimento e um professor mais aprimorado. Assim, puderam formar novos conceitos, adquiriram novas experiências e competências na prática pedagógica, vivenciando experiências inovadoras e axitosas.Palavras-chave: Aprendizagem. Formação de professores. Iniciação à docência. E-mails: [email protected]

MATEMATIZANDO LUDICAMENTE

Introdução: Para os alguns alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a Matemática é vista como um componente curricular de pouca utilidade no seu dia a dia e concebida pela maioria como algo de difícil compreensão, desinteressante e longe de ser uma maravilha, por apresentar diversas fórmulas abstratas, as quais, de fato, não têm sentido algum antes de serem compreendidas pela criança. Mas, ao contrário, esse ramo de conhecimento está muito mais próximo de nossa vida cotidiana do que imaginamos e seus conceitos podem ser facilmente entendidos, desde que sejam oferecidas condições satisfatórias para sua compreensão. A fim de ultrapassar as barreiras existentes entre o ensinar e o compreender é que o lúdico na Matemática se mostra como uma ferramenta poderosa no sentido de motivar o aluno para o entendimento dos conceitos matemáticos que são extremamente importantes para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da coerência, além, é claro, da compreensão do mundo que os cerca. É uma ferramenta essencial para atender à necessidade de elaborar pedagogicamente aulas com maior aproveitamento e entretenimento, ajudando o aluno a analisar, compreender e elaborar situações que possam resolver determinados problemas que sejam propostos pelo professor, permitindo a análise e compreensão da proposição exposta pelo aluno tendo como resultado adquirir conhecimento, interpretar e articular métodos para argumentar e resolver problemas. As atividades lúdicas têm um papel importante no desenvolvimento das crianças pela riqueza de situações que envolvem as atividades de jogos e brincadeiras, pois são ferramentas facilitadoras de aprendizagem. O bom êxito de toda atividade lúdica pedagógica depende exclusivamente do adequado preparo e liderança do professor. Objetivo: Relacionar o aprendizado da Matemática com Literatura (histórias infantis, parlendas, poemas e outros) identificando e analisando a aprendizagem dos alunos, de forma mais prazerosa e significativa. Metodologia: Confecção de jogos matemáticos (as quatro operações, confecção de tabuada), contação de histórias e dramatizações, trabalhos em grupos, elaboração de textos utilizando a leitura de imagens, sempre com o objetivo de estimular o aprendizado, suprindo gradativamente suas dificuldades na linguagem matemática. Conclusão: O programa PIBID contribui para melhorar a realidade escolar. O atendimento feito pelas bolsistas é de extrema importância, pois essas experiências são determinantes para melhor rendimento escolar e um aprendizado significativo para os alunos. No projeto A Matemática do Era Uma Vez, os alunos compreenderam que a Matemática faz parte da vida diária de todos e está presente na variedade de textos que circulam em nosso cotidiano. Os alunos participaram de todas as atividades propostas pelas bolsistas do PIBID. Ao desenvolverem as atividades tiveram a oportunidade de analisar, comparar, criar situações matemáticas e avaliar os resultados. O uso dos jogos matemáticos em sala de aula oportuniza aprender numa atividade que envolve, além da linguagem Matemática, a curiosidade por outras linguagens, mostrando que é possível, sim, aprender matemática brincando.Palavras-chave: A importância do Lúdico. Aprendizagem significativa e prazerosa. Desafios do Educador

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA E DO LÚDICO

Com este trabalho, procurou-se realizar uma reflexão a respeito das dificuldades de aprendizagem, ou distúrbios de aprendizagem, a partir de uma compreensão diante de alterações interpessoais e processos emocionais desde os primeiros vínculos da criança, o que se torna um desafio para o profissional da Educação. Também se abordou a questão da importância da Psicopedagogia no processo de ensino-aprendizagem, por meio da problematização de alguns tipos de fatores de ordem intra e extraescolares, algumas dificuldades de aprendizagem e consequentemente nos leva a refletir sobre a prática pedagógica, a relação professor-aluno. Enfatizou-se a importância das atividades lúdicas, dos jogos no processo de ensino-aprendizagem, pois proporcionam uma aprendizagem agradável e prazerosa. Além de estimularem a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporcionam o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção. A ludicidade é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança.Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem. Desafios do educador. Psicopedagogia. Lúdico

PIBID NA ESCOLA:EXPERIÊNCIAS EXITOSAS

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID – objetiva desenvolvimento Profissional de Professor em Formação Inicial e Continuada, articulada a Produção do Currículo Escolar com Ênfase em Experiências Exitosas. A vivência de experiências educativas e profissionais em condições criativas e diversificadas. É no trabalho coletivo com todos os envolvidos que acontece a troca de experiências, a reflexão na e sobre a ação; tais vivências são salutares para o processo de construção da identidade profissional. Essa formação acontece em consonância com o momento histórico e social, sendo um dado mutável e dinâmico, em que o "Eu pessoal" vai adquirindo, paulatinamente, em contato com o contexto escolar, o "Eu profissional". Na Unoesc, Unidade de Campos Novos, participam do programa 20 bolsistas ID, atuando em 2 escolas, das redes estadual e municipal. O impacto, nas escolas conveniadas transcende o espaço das salas de aula, possibilitando uma transformação efetiva no ambiente escolar como um todo. Na parceira com as professoras bolsistas supervisoras e demais professoras das escolas, aconteceu a relação teoria/prática, através do diálogo e da reflexão conjunta sobre os problemas detectados no ensino/aprendizagem, como dificuldades de leitura e escrita. É nessa relação que surge uma nova prática e uma teoria, e consequentemente, um novo conhecimento e um professor mais aprimorado. Assim, puderam formar novos conceitos, adquiriram novas experiências e competências na prática pedagógica, vivenciando experiências inovadoras e axitosas.Palavras-chave: Aprendizagem. Formação de professores. Iniciação à docência. E-mails: [email protected]

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA E DO LÚDICO

Com este trabalho, procurou-se realizar uma reflexão a respeito das dificuldades de aprendizagem, ou distúrbios de aprendizagem, a partir de uma compreensão diante de alterações interpessoais e processos emocionais desde os primeiros vínculos da criança, o que se torna um desafio para o profissional da Educação. Também se abordou a questão da importância da Psicopedagogia no processo de ensino-aprendizagem, por meio da problematização de alguns tipos de fatores de ordem intra e extraescolares, algumas dificuldades de aprendizagem e consequentemente nos leva a refletir sobre a prática pedagógica, a relação professor-aluno. Enfatizou-se a importância das atividades lúdicas, dos jogos no processo de ensino-aprendizagem, pois proporcionam uma aprendizagem agradável e prazerosa. Além de estimularem a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporcionam o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção. A ludicidade é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança.Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem. Desafios do educador. Psicopedagogia. Lúdico