O judô na prática escolar

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O PIBID Educação Física - UEM é um projeto que possibilita a objetivação da prática escolar da educação física crítico-superadora com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre a realidade social por meio do esporte, das lutas, da ginástica, dança e dos jogos, brinquedos e brincadeiras na educação física escolar. Para isso, o projeto propõe a sistematização de conteúdos que possibilitem o acesso e a apropriação pelos filhos da classe trabalhadora do conhecimento historicamente produzido. Dessa maneira, foi elaborada uma proposta inicial de planejamento apresentando o judô como conteúdo estruturante. Sugeriu-se a contextualização histórica da luta, bem como a objetivação de uma prática escolar envolvendo as suas imobilizações , além de conceitos que abrangem seus movimentos básicos, os quais possibilitam o desenvolvimento de habilidades como atenção e concentraçã

PIBID NO ENSINO MÉDIO: UMA PRÁTICA ESCOLAR DESENVOLVIDA SOB A PERSPECTIVA DA PROBLEMATIZAÇÃO

Este artigo tem como objetivo explicar a prática escolar do Pibid de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM-PR), por meio da análise dos planejamentos desenvolvidos para aulas realizadas com o conteúdo “ato humano de rebater” em múltiplas determinações, bem como observação das respectivas aulas. As aulas foram ensinadas para uma turma do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Paraná no ano de 2017. Observou-se a possibilidade de transformação da prática escolar dessa disciplina, por meio da valorização de outros aspectos fundantes da mesma, tais como os aspectos histórico e social. Os pontos refletidos e desenvolvidos nos planejamentos foram de fundamental importância para o desenvolvimento das aulas, assim como na articulação entre teoria e prática. O espaço proporcionado pela CAPES com o projeto, possibilitou o momento de preparação para a prática transformadora do iniciante à docência em Educação Física