O uso do ritmo musical nas aulas de educação física na educação infantil : um estudo de revisão sistemática

A dança, o ritmo e a música são conteúdos que, por lei, devem ser trabalhados dentro da educação infantil. Por isso, é pertinente refletir sobre como esses conteúdos estão sendo trabalhados dentro da educação física na educação infantil. Para a compreensão do tema, o presente estudo pautou-se no problema: como a temática sobre a dança, ritmo e a música nas aulas de educação física na educação infantil, estão sendo contemplados nos estudos e pesquisas da área da Educação Física? O processo investigativo teve por objetivo: averiguar a produção do conhecimento sobre o uso do ritmo musical nas aulas de educação física na educação infantil e identificar, de forma específica, como a temática é tratada nos estudos que envolvem a dança, a música e o ritmo. O estudo constituiu-se em uma revisão sistemática de literatura. A investigação ocorreu a partir da busca nas bases de dados Google Acadêmico, Portal de Periódicos da CAPES e Scielo. Os descritores utilizados foram: “Dança”, “Ritmo”, “música”, Educação Física” e “Educação Infantil”. Foram analisados 14 artigos sobre essa temática. Concluiu-se que as atividades rítmicas têm um fator importante no desenvolvimento das crianças pré-escolares. Entretanto, apesar desses benefícios, as atividades rítmicas acabam não sendo trabalhadas pelos professores de educação física em suas aulas por se sentirem despreparados, fato decorrente da ausência de experiência com o assunto nas propostas curriculares dos cursos de graduação.Dance, rhythm and music are content that, by law, must be worked on in early childhood education. Therefore, it is pertinent to reflect on how these contents are being worked within physical education in early childhood education. To understand the theme, the present study was based on the problem: how are the theme about dance, rhythm and music in physical education classes in early childhood education being contemplated in studies and research in Physical Education? The objective of the investigative process was to investigate the production of knowledge about the use of musical rhythm in physical education classes in early childhood education and to identify specifically how the theme is addressed in studies involving dance, music and rhythm. The study was a systematic literature review. The investigation took place from the search in the Google Scholar databases, CAPES Journal Portal and Scielo. The descriptors used were: "Dance", "Rhythm", "music", Physical Education "and" Early Childhood Education ". Fourteen articles on this theme were analyzed. It was concluded that rhythmic activities have an important factor in the development of preschool children. However, despite these benefits, the rhythmic activities do not end up being worked by the physical education teachers in their classes because they feel unprepared, a fact due to the lack of experience with the subject in the undergraduate curriculum proposals