Test of distributed applications migration to Web environments

This essay is based on a previous “regression” testing knowledge, black box testing and user graphic interfaces testing. Besides, due to the fact that the testing life cycle is inside the software life cycle, the suggested focus promotes existing test cases rework, as a result of traceability of the use cases to the distributed system, the unique tests automation, integration and “regression”.Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/4148Facultad de Informátic

Testing de migración de aplicaciones distribuidas a entornos web

La aplicación de la tecnología computacional a lo largo de ya varias décadas ha conducido a sistemas de información grandes y complejos, muchos de los cuales parecen haber alcanzado un punto límite en sus posibilidades de adecuación y evolución. Si bien este problema viene siendo advertido desde hace mucho tiempo, el crecimiento exponencial de la Web y la necesidad de mantener competitividad en un mundo dinámico y cambiante le dieron al problema una trascendencia adicional. En efecto, las organizaciones deben hacer un efectivo aprovechamiento del potencial que ofrece la Web en plazos perentorios, pero al mismo tiempo, gran parte de su conocimiento, experiencia y reglas del negocio están concentrados en estos sistemas de información que parecen inmunes a su adaptación. Por esta razón, durante los últimos años se comprueba un creciente número de experiencias de migraciones a la Web de aplicaciones distribuidas no basadas en la Web, convirtiéndose este tema en un importante campo de investigación y práctica profesional de la Ingeniería de Sistemas. Es así que se vienen presentando y ensayando diferentes propuestas, se desarrollaron productos y se dispone de amplia bibliografía para la migración de sistemas apoyados en plataformas mainframes tradicionales a entornos abiertos. Sin embargo, no hay tanta información referida a la realización de las pruebas de migración y mucho menos sobre las características de las validaciones de las aplicaciones en entornos distribuidos sobre la Web. Esta comprobación sirvió de estímulo para el trabajo que se presenta, en el que se aborda el problema de migración de sistemas a la Web desde el enfoque de testing, estudiando en especial las especificaciones de requerimientos de interfases con el usuario y funcionales. Para ello se formula una metodología para el análisis lógico y físico de las aplicaciones distribuidas a migrar a entornos Web, y se la pone en práctica aplicándola a un caso de estudio. Este caso corresponde a un sistema distribuido desarrollado mediante el uso de una metodología de análisis y diseño estructurado y la aplicación migrada a la Web fue desarrollada mediante el uso de alguna metodología basada en UML. El trabajo realizado se apoya en el conocimiento previo sobre testing de regresión, testing de caja negra y testing de interfaces gráficas con el usuario. Asimismo, dado que el ciclo de vida del testing está embebido dentro del ciclo de vida del software, el enfoque propuesto promueve la reutilización de casos de pruebas existentes, resultantes de la trazabilidad con los casos de uso planteados para el sistema distribuido, y la automatización de las pruebas unitarias, de integración y de regresión.Es revisado por: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/9635Facultad de Informátic

Test of distributed applications migration to Web environments

This essay is based on a previous “regression” testing knowledge, black box testing and user graphic interfaces testing. Besides, due to the fact that the testing life cycle is inside the software life cycle, the suggested focus promotes existing test cases rework, as a result of traceability of the use cases to the distributed system, the unique tests automation, integration and “regression”.Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/4148Facultad de Informátic

De la fragmentación de las audiencias a las comunidades transmedia

La tecnología digital amplifica de manera exponencial el ecosistema mediático a la vez que posibilita la expansión (y reelaboración) de los universos narrativos y sus sentidos, en los cuales cada intervención lo es en el marco de experiencias conversacionales moldeadas por diferentes interfaces comunicacionales. Las historias de las personas y las personas de las historias se (re) construyen a través de los diferentes medios y plataformas de manera colaborativa, generando una disrupción en las nociones de planificación, guionado, pautado, etc. a la vez que el propio concepto de autoría aparece disputado, pues las diferentes intervenciones implican también resignificaciones desde diferentes conciencias, identidades, voluntades y sensibilidades que se articulan y conjugan. La linealidad en la producción, distribución y consumo de mensajes se pliega sobre sí misma y reconfigura un universo social en expansión, una experiencia colectiva que parte desde un punto central (como una piedra en un charco) generando ondas de intervenciones que (re) dibujan los bordes difusos de las historias; frecuencias capaces de alterar no solamente el espejo inicial, sino que avanzan hacia las profundidades, hacen vibrar la humedad del aire, generan sinuosidades en el polvo de la tierra y en las hierbas y resuenan en el interior de las mentes de los participantes y sus historias para ser convertidas en nuevos puntos de partida de una red fractal de significados. El desarrollo tecnomediático como momento del capitalismo configura una hipersegmentación de mercado, donde se desarrollan perfiles de consumo casi a nivel personal con la apelación a la participación activa en el mismo, cuestión que -paradójicamente- genera los dispositivos que permiten comunitarizar esas particularidades e integrarlas en narraciones conversacionales expansivas. ¿Es posible construir con la lógica transmedia pedagogías del encuentro? ¿Habilitan las técnicas y dispositivos transmedia a generar instancias dialógicas que contribuyan a procesos comunitarios y organizacionales? ¿Qué solidaridades y densidades vinculares construyen estas experiencias? Estas son algunas de las preguntas que en tiempos de convergencia tecnológica, cultural y mediática nos hacemos y que a la luz de dos experiencias diversas de procesos comunicacionales colectivos, serán motivo de reflexión en esta ponencia.Fil: Ardini, Claudia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Ciolli, María Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Mirad, Heraldo Nahúm. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Otras Comunicación y Medio

Monitoreo remoto de sistemas y redes para la auditoria informática

Esta ponencia presenta el resultado del análisis e implementación de herramientas para el control remoto del hardware y software de una red informática basado en la conceptualización GLPI (gestión libre del parque informático) y en la norma ISO 27002 dominio 7 (gestión de activos) sección 7.1(inventario de activos). Se realizó un estudio comparativo entre dos herramientas: OCS Inventory NG y Open Audit. Se tomaron como factores claves la identificación unívoca de hardware y el software del parque informático y asimismo se consideraron relevantes: el impacto en el tráfico de la red, las facilidades de las herramientas y la explotación de la base de datos resultante para su integración con otros sistemas de información. Se pretende implementar un sistema de información automática de inventario que registre los cambios de la configuración de una red informática, aplicándose en primer término a la red interna del Instituto Universitario Aeronáutico que cuenta con un plantel de 1000 máquinas aproximadamente, repartidas entre dependencias del IUA central y centros de apoyo de Rosario y Buenos. Aires.VIII Workshop arquitectura, redes y sistemas operativos.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Experiencias en el desarrollo de laboratorios virtuales con TIC en Ingeniería a distancia

El presente trabajo tiene por objetivo describir experiencias y resultados alcanzados en el transcurso del Proyecto de Investigación denominado “Desarrollo e implementación de un Prototipo de Laboratorios Virtuales para la Enseñanza de la Ciencias Básicas en Educación a Distancia”, a los fines de validar el uso de plataformas virtuales en la enseñanza de materias con alto contenido práctico. Se presentará: la arquitectura y metodología de desarrollo, los criterios para la selección de simulaciones de laboratorio, las herramientas de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) utilizadas, los estándares investigados y bajo los que se trabaja, las dificultades durante el desarrollo, la mitigación de contingencias, el estado actual del proyecto, y la proyección a futuro.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Hardaware. El sistema operativo Windows. La aplicación libre de oficina -Libre office. El programa de presentación Impress

El texto tiene como propósito presentar herramientas básicas para el conocimiento y operaciones de computadores personales. Se hace una reseña sobre principales usos de la computadora, el concepto de periodismo digital, la utilización de la informática en los medios de la comunicación&nbsp; social, la irrupción de la multimedia y los principales conceptos de redes e Internet. Se&nbsp; realiza una descripción de los componentes físicos de la computadora, los componentes lógicos, sistemas operativos y una introducción al estudio de los utilitarios de oficina. 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La lectura y la escritura en la universidad: prácticas de inclusión en el inicio de los estudios superiores

El ingreso a los estudios superiores en Argentina constituye un fenómeno de alta complejidad. Numerosos estudios e investigaciones desarrollados, principalmente durante la última década, dan cuenta de ello. En ese marco, las prácticas de lectura y escritura constituyen un punto clave en las trayectorias formativas de los estudiantes en términos de inclusión o no con consecuencias en la permanencia y avance en las carreras. Asimismo se observa cómo las TIC atraviesan todas las prácticas sociales e impactan en los modos de leer y escribir también.En función de lo expuesto, la presentación tiene como fin dar cuenta del estado de avance de una investigación sobre las prácticas letradas y los entornos virtuales en los procesos de formación en educación superior.www.eci.unc.edu.arFil: Castagno, Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Fil: Piretro, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Fil: Rodriguez, Claudia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Fil: Ciolli, María Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Fil: Ferrer, Monica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Fil: Lubrina, Roberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicacion; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Inclusión, alfabetización académica y alfabetización digital en el ingreso a la carrera de Comunicación Social: usos y significados de las TIC en los jóvenes ingresantes universitarios

En las últimas décadas, la intencionalidad de ampliación del acceso a la Educación Superior y las nuevas complejidades sociales suponen el desafío de asumir políticas y estrategias para la inclusión con calidad, buscando nuevas y mejores formas de acompañar el proceso y así dar respuesta al mismo. El uso masivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ha impactado de diversas maneras la vida social en sus diferentes esferas, al tiempo que tanto en la cotidianeidad como en los ámbitos educativos construyen y conllevan otros modos de vinculación, nuevas formas de representación, nuevos lenguajes. La Universidad, como espacio social donde convergen estudiantes con trayectorias escolares, realidades y contextos muy diversos, no es ajena a este proceso de cambios. ?El ingresante? está marcado tanto por su alfabetización académica como por su alfabetización digital, lo que presupone poner en juego nuevas formas de leer,escribir y las prácticas en entornos virtuales ?formales e informales- que entraman la vida juvenil. Así, el objeto de esta presentación es compartir el estado de avance de una investigación en curso, que parte del análisis del lugar y significado que tienen las TIC para los jóvenes ingresantes y cómo esto repercute en su inclusión a la Universidad. El trabajo tiene como base a los estudiantes ingresados en 2014 a la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba. La metodología para la obtención de la información y posterior análisis se basó en encuestas y entrevistas a los mismos. La investigación efectuada hasta el momento, se llevó a cabo sobre la base de la construcción de un conjunto de categorías, a partir de las cuales se presentan resultados preliminares.www.eci.unc.edu.arFil: Dennler, Mercedes. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Castagno, Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Figueroa, Pedro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Servent, Pedro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Ciolli, María Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Ferrer, Mónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Lubrina, Roberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Piretro, Ana Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Fil: Rodríguez, Claudia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Cominicación; Argentina.Comunicación de Medios y Socio-cultura