Dalle parole ai fatti. Analisi dei processi di legittimazione del progetto architettonico tra morfogenesi narrativa e prescrizione contrattuale

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L’etnografia come strategia di adattamento

Per poter discutere i modelli epistemologici e pedagogici sottesi dalle modalità di insegnamento dell’architettura è necessaria una riflessione sulla natura della competenza disciplinare. È una competenza progettuale, iscritta all’interno della cultura architettonica, ma che non coincide con essa. Non basa le sue ragioni su supplenze di arte, avendo la necessità di descrivere e misurare le azioni del progetto. E non basa le sue ragioni nemmeno su supplenze di tecnica, in quanto il piano sociale nel quale agisce non può essere colto in quella serie di precetti di carattere metodologico sotto cui l’insegnamento rischia talvolta di andare. I docenti di composizione architettonica non sono quindi né i guardiani di un’attività artistica, né i portatori di un sapere meramente tecnico. Ma ad uno sguardo disattento, come quello di uno studente delle ultime file, l’attività di progetto sembra essere il frutto di un processo lineare di interpretazione soggettiva dell’area e di deduzione dei valori di riferimento lì allocati

Riferimenti V

Riferimenti bibliografici

Mappa

L’etimologia fa discende il termine carta dal latino charta: un oggetto sottile, costituito da due facciate, senza specificità di materiale o di funzione. Solo dal Medioevo, e con Dante in particolare, la carta inizia ad assumere il significato di “foglio su cui si effettua la scrittura”. Se questo è il significato che oggi gli attribuiamo comunemente, nell’accezione progettuale, invece, di che tipo di scrittura la carta è il supporto

Mappa

L’etimologia fa discende il termine carta dal latino charta: un oggetto sottile, costituito da due facciate, senza specificità di materiale o di funzione (Campanini & Carboni 2002). Solo dal Medioevo, e con Dante in particolare, la carta inizia ad assumere il significato di “foglio su cui si effettua la scrittura” (Bosco 1984). Se questo è il significato che oggi gli attribuiamo comunemente, nell’accezione progettuale, invece, di che tipo di scrittura la carta è il supporto

Roberto Secchi, L’architettura: dal principio verità al principio responsabilità

Il libro propone un’interpretazione storiografica dell’architettura del Novecento fondata sul passaggio dal principio verità al principio responsabilità. Sul passaggio, cioè, dalla ricerca di un’autenticità dello spirito dell’epoca ad una sua evoluzione in termini di declinazione spazio-temporale dei principi etici tradizionali. La tesi dell’autore è che il metro di giudizio dell’azione progettuale debba essere un’etica fondata sui diritti dell’uomo e capace di orientarsi al futuro. Il libro,..

Pratiche di ordinaria innovazione. Dalla narrazione alle strategie di legittimazione

La situazione professionale contemporanea degli architetti in Italia è documentata da numerosi studi e statistiche che descrivono, in maniera tendenzialmente unanime, un panorama di crisi e di incertezza. Le ragioni sono spesso ricondotte a incapacità di saper rigenerare una filiera restia all’innovazione; ma come si manifesta l’innovazione nella pratica di architettura? Attraverso una serie di interviste con professionisti del mondo dell’architettura, sono state raccolte 75 storie di innovazione. Evidenziandone gli elementi di similarità e provando a definire delle analogie, sembra possibile raccogliere tali storie in cinque ambiti tematici con cui si presenta l’innovazione nella pratica di progetto. Trasversalmente a queste categorie, però, è possibile osservare una ricorsività della struttura narrativa utilizzata dai professionisti di architettura per parlare dell’innovazione dei loro progetti e di evidenziare una tensione tra due approcci con cui l’innovazione si manifesta in un progetto di architettura

Money, or the Elephant in the Room

Editoriale del numero 3 della rivista Ardet

Around the Bottega

Editoriale del numero 2 della rivista ARDET