JOGOS GIGANTES: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO POR MEIO DO PIBID

A Educação Física enquanto área do conhecimento, deve ser vista no âmbito escolar de maneira ampla, procurando garantir situações que favoreçam a inovação, pois esses momentos é que colocarão as aulas em uma perspectiva transformadora, que transcende não apenas o simples repasse de conteúdo, mas a prática dessa área do conhecimento como um dos mecanismos que possam possibilitar o desenvolvimento do aluno de maneira global. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, e por meio dele os bolsistas vivenciam a apropriação e a reflexão sobre metodologias, instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente. Dessa forma, os jogos gigantes surgem como possibilidade de integração e troca de conhecimentos capazes de unir o global, o novo e o tradicional, em favor da criação e do desenvolvimento motor dos alunos. As atividades e jogos consistem em resgatar o lúdico como exercício da vontade do pensar, do sentir e do fazer, que está distante das crianças por conta do contexto tecnológico em que vivemos. Foi realizada uma visita técnica no mês de maio no Campus da Unoesc Chapecó, e os bolsistas (10) e professores supervisores (5) do PIBID, bem como alunos (55) de escolas participantes do Programa, tiveram a oportunidade de participar de atividades práticas com diversas opções e modelos de jogos gigantes. A partir dessa experiência, foi possível confeccionar brinquedos e jogos gigantes de forma adaptada para a implementação nas aulas de Educação Física e nos projetos desenvolvidos nas escolas. Acredita-se que a ação docente perpassa pelo compartilhamento de saberes, de reconhecer fragilidades, estabelecer um compromisso com a sociedade, desenvolver potencialidades, enfrentar limitações, superar desafios de saber que não se sabe tudo, mas que juntos podemos almejar longínquos horizontes, e o PIBID contribui em muito nesse processo.Palavras-chave: Educação Física. Jogos gigantes. Metodologias de ensino.

NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA E REGULAÇÕES MOTIVACIONAIS DE ADOLESCENTES: PRÁTICA DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PARTICIPANTES DO PIBID

Na prática da Educação Física a motivação é um fator relevante, uma vez que direciona e mantém comportamentosrelacionados ao cumprimento de objetivos; assim, para um adolescente realizar uma atividade durante as aulas de EducaçãoFísica, ele deve estar motivado. Nesse sentido, o objetivo com este estudo foi investigar o nível de atividade físicae as regulações motivacionais para a prática das aulas de Educação Física em adolescentes. A pesquisa se caracterizoude forma descritiva e quantitativa. A amostra foi constituída por 474 alunos de 12 a 14 anos, de turmas do 6º ao 8° anosdo ensino fundamental. A regulação motivacional para a prática de exercícios físicos, nas aulas de Educação Física, foideterminada por meio do questionário Perceived Locus of Causality Questionnaire (Plocq) (GOUDAS; BIDDLE; FOX,1994, p. 453), traduzido e validado para o Brasil (TENÓRIO; TASSITANO; LIMA 2014, p. 48). O nível de atividadefísica dos adolescentes foi averiguado por meio do questionário de Atividades Físicas Habituais, traduzido e modificadopor Nahas (2013, p. 55). Os resultados demonstraram que as regulações motivacionais que possuem maior influênciana prática das aulas de Educação Física são a motivação intrínseca para os meninos e a regulação identificada paraas meninas. Ambos os sexos foram classificados com um nível de atividade física moderadamente ativo. As variáveisapresentaram uma correlação significativa entre si principalmente na relação entre nível de atividade física e motivaçãoextrínseca identificada e nível de atividade física e motivação intrínseca, demonstrando um perfil mais autodeterminadonos escolares investigados.Palavras-chave: Motivação. Adolescentes. Educação Física

Net gain : a new method for preventing malaria deaths

Co-published with the World Health OrganizationFrench version available in IDRC Digital Library: Mur contre la malaria : du nouveau dans la prévention des décès dus au paludism

Mur contre la malaria : du nouveau dans la prévention des décès dus au paludisme

Version anglaise disponible dans la Bibliothèque numérique du CRDI: Net gain : a new method for preventing malaria deathsPublié conjointement par CRDI et OM

Responding To A Bioterrorism Attack-One Scenario: Part 2

This article continues the discussions introduced in the earlier article submitted to The Health Care Manager that is titled Epidemic Simulation for Syndromic Surveillance, where a format for analysis of the incidence of a bioterrorist attack was presented. Part 2 of this series provides a discussion of the observed outcomes from the simulation techniques. This simulation was conducted as part of a federal grant award administered through the Center for Biological Defense at the University of South Florida. The disease entity simulated was an attack of anthrax introduced into the Central Florida region. The spread, effects, and eventual control of the disease entity are highlighted. © 2008 Lippincott Williams & Wilkins, Inc

Responding To A Bioterrorism Attack-One Scenario Part 1

This article continues the discussions introduced in an earlier article submitted to The Health Care Manager entitled Epidemic Simulation for Syndromic Surveillance, wherein a format for analysis of the incidence of a bioterrorist attack was presented. This article outlines a simulation conducted as part of a federal grant award administered through the Center for Biological Defense at the University of South Florida. The disease entity simulated was an attack of anthrax introduced into the Central Florida region. The spread, effects, and eventual control of the disease entity are highlighted. © 2008 Wolters Kluwer Health Lippincott Williams & Wilkins

Epidemic Simulation For Syndromic Surveillance

This article reports on a project to develop a simulation-based test bed for the BioDefend Syndromic Surveillance System. BioDefend is a system that data mines syndrome reports from emergency rooms and so forth to produce early alerts of epidemic onset. An existing large-scale epidemic simulation will be adapted to provide synthetic reports of syndromes associated with extremely rare events such as pandemics and bioterrorism. The Spatiotemporal Epidemiological Modeler will be used as the basis of the test bed. Results from the much simpler Spatiotemporal Epidemiological Modeler simulation will be validated by comparison against results from the more complex Epidemiological Simulation System. These synthesized reports will be used to test BioDefend\u27s ability to detect epidemic outbreaks and to evaluate its data-mining algorithm. The development of an optimal algorithm for processing syndrome reports to provide reliable epidemic early warnings is a difficult research problem that the test bed should help address. ©2007Lippincott Williams & Wilkins, Inc

JOGOS GIGANTES: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO POR MEIO DO PIBID

A Educação Física enquanto área do conhecimento, deve ser vista no âmbito escolar de maneira ampla, procurando garantir situações que favoreçam a inovação, pois esses momentos é que colocarão as aulas em uma perspectiva transformadora, que transcende não apenas o simples repasse de conteúdo, mas a prática dessa área do conhecimento como um dos mecanismos que possam possibilitar o desenvolvimento do aluno de maneira global. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, e por meio dele os bolsistas vivenciam a apropriação e a reflexão sobre metodologias, instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente. Dessa forma, os jogos gigantes surgem como possibilidade de integração e troca de conhecimentos capazes de unir o global, o novo e o tradicional, em favor da criação e do desenvolvimento motor dos alunos. As atividades e jogos consistem em resgatar o lúdico como exercício da vontade do pensar, do sentir e do fazer, que está distante das crianças por conta do contexto tecnológico em que vivemos. Foi realizada uma visita técnica no mês de maio no Campus da Unoesc Chapecó, e os bolsistas (10) e professores supervisores (5) do PIBID, bem como alunos (55) de escolas participantes do Programa, tiveram a oportunidade de participar de atividades práticas com diversas opções e modelos de jogos gigantes. A partir dessa experiência, foi possível confeccionar brinquedos e jogos gigantes de forma adaptada para a implementação nas aulas de Educação Física e nos projetos desenvolvidos nas escolas. Acredita-se que a ação docente perpassa pelo compartilhamento de saberes, de reconhecer fragilidades, estabelecer um compromisso com a sociedade, desenvolver potencialidades, enfrentar limitações, superar desafios de saber que não se sabe tudo, mas que juntos podemos almejar longínquos horizontes, e o PIBID contribui em muito nesse processo.Palavras-chave: Educação Física. Jogos gigantes. Metodologias de ensino.

Novel Sample Preparation Method for Safe and Rapid Detection of Bacillus anthracis Spores in Environmental Powders and Nasal Swabs

Bacillus anthracis spores have been used as a biological weapon in the United States. We wanted to develop a safe, rapid method of sample preparation that provided safe DNA for the detection of spores in environmental and clinical specimens. Our method reproducibly detects B. anthracis in samples containing <10 spores