PISA Proiektua. Irakurketako itemen adibideak

Existe una versión en español, con el título "Proyecto PISA. Ejemplos de ítems de lectura"En este documento se ponen a disposición del profesorado vasco los ítems para medir la comprensión lectora de las evaluaciones 2000 y 2003 que han sido liberados por PISA. La documentación se acompaña de información acerca de las características de esta prueba. Las preguntas se presentan agrupadas en unidades, con un texto y/o imagen que sirven de estímulo común, respetando la organización original. Junto al enunciado de las preguntas se incluye un cuadro con la características y resultados de cada pregunta y los criterios utilizados para su calificación.Argitalpen honetan euskal irakasleen eskuetan jartzen dira PISAk argitaratu dituen 2000 eta 2003 urteetako ebaluazioetan erabilitako irakurmenari buruzko itemak. Proba honi buruzko informazio lagungarria ere eskaintzen da. Unitatetan banatuta aurkezten dira galderak, testu eta/edo irudi batekin lagunduta, jatorrizko antolaketa errespetatuz. Adierazpen bakoitzaren ondoan, ezaugarriak, emaitzak eta nota jartzeko kriterioak gehitzen dira, lauki baten barruan.ES

PISA 2009. Irakurmena. I. Markoa eta itemen analisia

Existe una versión en español, con el título "PISA 2009.Comprensión Lectora. I. Marco y análisis de los ítems"El proyecto internacional PISA evalúa el rendimiento del alumnado de 15 años en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. PISA se aplica cada tres años y, junto a los resultados, divulga parte de las pruebas que utiliza. En este documento se ponen a disposición del profesorado vasco todos los ítems que hasta el momento han sido liberados por PISA para medir la comprensión lectora. Cada uno de los textos se acompaña de los resultados obtenidos en la correspondiente prueba, de una guía de corrección y de información acerca de sus características.PISA proiektuak 15 urteko ikasleen errendimendua ebaluatzen du irakurmen, matematika eta zientziari dagokienez. PISA hiru urtean behin aplikatu da eta, emaitzekin batera, erabiltzen dituen probetako zati batzuk argitaratzen ditu. Argitalpen honetan euskal irakasleen eskuetan jartzen dira PISAk gaur arte argitaratu dituen irakurmenari buruzko item guztiak. Ebaluazio proba desberdinetan erabili ziren item guztiei buruz informazio lagungarria ere eskaintzen da: haien ezaugarriak, zuzenketarako gida eta emaitzak.ES

PISA 2009. Irakurmena. II. Itemen adibideak irakasleek erabiltzeko

Existe una versión en español, con el título "PISA 2009. Comprensión Lectora. II : Ejemplos de ítems para uso del profesorado"Este documento reúne todos los ítems que hasta el momento han sido liberados por PISA en las pruebas que utiliza para medir la comprensión lectora del alumnado de 15 años. Estos textos aparecen sin las respuestas correctas, ni otras informaciones adicionales, de tal modo que sirvan al profesorado para su utilización en el aula.PISAn 15 urteko ikasleentzako irakurmenari buruz egin diren lau aplikazioetako item liberatu guztiak biltzen ditu dokumentu honek. Testu hauek ikasgelan zuzenean erabiltzeko gai dira, dagokien erantzun zuzenik zein informaziorik gabe aurkezten direlako.ES

PISA 2009. Zientzietako gaitasuna biharko gizarteari begira. I : Markoa eta itemen analisia

Existe una versión en español, con el título "PISA 2009. Competencia científica para el mundo del mañana. I : Marco y análisis de los ítems"Este documento reúne todos los ítems que hasta el momento han sido liberados por PISA para medir la competencia científica. Cada uno de los textos se acompaña de los resultados obtenidos en la correspondiente prueba, de una guía de corrección y de información acerca de sus característicasPISAk gaur arte argitaratu dituen zientzietarako gaitasunari buruzko item guztiak biltzen dira argitalpen honetan. Ebaluazio proba desberdinetan erabili ziren testu guztiei buruz informazio lagungarria ere eskaintzen da: haien ezaugarriak, zuzenketarako gida eta emaitzak.ES

PISA 2009. Zientzietako gaitasuna biharko gizarteari begira. II : Itemen adibideak irakasleek erabiltzeko

Existe una versión en español, con el título "PISA 2009. Competencia científica para el mundo del mañana. II : Ejemplos de ítems para uso del profesorado"Este documento reúne todos los ítems que hasta el momento han sido liberados por PISA en las pruebas que utiliza para medir la competencia científica del alumnado de 15 años. Estos textos aparecen sin las respuestas correctas, ni otras informaciones adicionales, de tal modo que sirvan al profesorado para su utilización en el aula.PISAn 15 urteko ikasleentzako zientzietarako gaitasunari buruz egin diren lau aplikazioetako item liberatu guztiak biltzen ditu dokumentu honek. Testu hauek ikasgelan zuzenean erabiltzeko gai dira, dagokien erantzun zuzenik zein informaziorik gabe aurkezten direlako.ES

Ebaluazio diagnostikoa 2013. Ikasten ikasteko konpetentzia. Lehen Hezkuntzako 4. maila eta DBHko 2. maila

Existe una versión en español, con el título "Evaluación de diagnóstico 2013. Competencia para aprender a aprender. 4º de Educación Primaria y 2º de ESO"Informe que reúne los resultados y conclusiones obtenidas tras evaluarse, por primera vez en Euskadi, la Competencia para aprender a aprender del alumnado de 4º de EP y 2º de ESO. Esta evaluación se llevó a cabo también con la intención de, una vez conocidos los resultados y obtenidas las conclusiones, elaborar propuestas dirigidas a los centros educativos para que refuercen las posibilidades de mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ello, el presente documento incluye un apartado denonimado Propuestas de Intervención, que ofrece dichos instrumentos.2012-2013 ikasturtearen amaieran, Euskal Autonomia Erkidegoan lehen aldiz Ikasten ikasteko konpetentzia ebaluatzeko lanari ekin zitzaion Ebaluazio Diagnostikoaren testuinguruan (ED13). Era berean, ebaluaketa honen beste helburu bat ikastetxeei proposamenak egitea zen, emaitzetatik eta ebaluazioaren ondorioetatik abiatuta, irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan ikasleekin hobekuntza-aukerak sustatzeko. Hortaz, txosten honetan Esku-hartze proposamenak izeneko atala sartzen da, aipatutako tresnak eskaintzen dituena.ES

PISA 2009. Matematika eta problemak ebaztea. II. Itemen adibideak irakasleak erabiltzeko

Existe una versión en español, con el título "PISA 2009. Matemáticas y Resolución de problemas. II: Ejemplos de ítems para uso del profesorado"Este documento reúne todos los ejemplos de ítems de matemáticas y resolución de problemas liberados hasta el momento por la OCDE, y los presenta sin comentarios ni análisis, con el fin de que el profesorado pueda utilizarlos en el aula.ELGA-OECDk matematika eta problemak ebazteari buruz egin dituen bi aplikazioetako item liberatu guztiak biltzen ditu dokumentu honek. Testu hauek ikasgelan zuzenean erabiltzeko gai dira, dagokien erantzun zuzenik zein informaziorik gabe aurkezten direlako.ES

Genero berdintasuna Lehen Hezkuntzan eta DBH-n Euskadin

Existe una versión en castellano, con el título "La igualdad de género en la Educación Primaria y en ESO en el País Vasco"Se presentan los resultados de un estudio monográfico en el País Vasco planteado como un primer intento por diagnosticar la situación de la igualdad de género en los niveles de enseñanza obligatorios del sistema educativo vasco. Se busca ayudar a caracterizar lo que se entiende por “un centro coeducativo”, esto es, un centro que trabaja por la igualdad y que previene y hace frente a la violencia de género.ES

La igualdad de género en la Educación Primaria y en ESO en el País Vasco

Existe una versión en euskera, con el título "Genero-berdintasuna Lehen Hezkuntzan eta DBHn Euskadin"Se presentan los resultados de un estudio monográfico en el País Vasco planteado como un primer intento por diagnosticar la situación de la igualdad de género en los niveles de enseñanza obligatorios del sistema educativo vasco. Se busca ayudar a caracterizar lo que se entiende por “un centro coeducativo”, esto es, un centro que trabaja por la igualdad y que previene y hace frente a la violencia de género.ES

Taller de investigación histórico-geográfico

Materiales curriculares sobre Paisaje, cartografía e itinerarios para desarrollar un taller de investigación histórico-geográfico dentro del espacio de opcionalidad de la E.S.O. El núcleo central es el estudio del paisaje desde las múltiples concepciones, proponiendo la utilización de técnicas cartográficas que ayuden al alumnado a desarrollar las concepciones espaciales y la realización de itinerarios interdisciplinares incluidos en el currículum y en los que se da gran importancia a la globalidad y a la implicación del profesorado y del alumnado. Se plantea conocer, investigar, valorar y si es posible mejorar aquellos paisajes en los que se desarrolla cotidianamente la vida del alumnado. Se propone una secuenciación de actividades con carácter práctico y activo, con una marcada orientación hacia objetivos claros y definidos, y clasificadas en actividades de orientación y motivación, de desarrollo y aprendizaje, de comunicación, a favor del medio y de evaluación. Algunas de las actividades están desarrolloadas y sirven, además, como instrumento para la evaluación de los procesos de trabajo individual y grupal. Se propone un plan flexible para el diseño de la evaluación, con orientaciones sobre el momento, la metodología y los agentes de la evaluación y se comentan las distintas fases del proceso evaluador.País VascoES