Trabajo colaborativo : potenciación de funciones ejecutivas, en niños con trastorno de procesamiento sensorial

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)El presente seminario de grado, tiene como objetivo caracterizar el rol del psicopedagogo, en relación al trabajo colaborativo con el terapeuta ocupacional, respecto al trabajo potenciador de funciones ejecutivas, en niños que presenta trastorno del procesamiento sensorial. De esta manera se buscará dar respuesta a las interrogantes; ¿Cuán necesario será conocer el trabajo colaborativo del terapeuta ocupacional y el psicopedagogo en relación a la potenciación de funciones ejecutivas en niños que presentan trastorno del procesamiento sensorial?, ¿Cómo podemos abordar la potenciación de funciones ejecutivas en relación a las dificultades de aprendizaje futuras que puedan existir en niños que presentan trastorno del procesamiento sensorial? En relación a la metodología, es un estudio investigativo de carácter cualitativo, presenta un diseño de investigación de tipo fenomenológico. Llevaremos a cabo esta investigación, insertándonos en centros acreditados por la Corporación Chilena de Integración Sensorial para la recopilación de información de especialistas como: terapeutas ocupacionales y psicopedagogos, para conocer y analizar las percepciones de estos profesionales en relación a las experiencias de trabajo colaborativo, en base a las metodologías que implementan en niños que presentan trastorno del procesamiento sensorial. De acuerdo a los resultados, es posible evidenciar el poco énfasis que presenta el rol del psicopedagogo en el trabajo colaborativo con terapeutas ocupacionales en niños que presentan trastorno del procesamiento sensorial. Debido a los antecedentes, es necesario indagar en la importancia que tiene el rol del psicopedagogo en relación al trabajo potenciador de funciones ejecutivas en niños que presentan trastorno del procesamiento sensorial, bajo un trabajo colaborativo con el terapeuta ocupacional, especialista en integración sensorial.This degree seminar aims to characterize the role of the psychopedagogue, in relation to the collaborative work with the occupational therapist, with respect to the work enhancing executive functions, in children who have a disorder of the process Sensory. In this way we will seek to answer the questions how necessary will be to know the collaborative work of the occupational therapist and the Psychopedagogue in relation to the empowerment of executive functions in children who have disorder of the processing Sensory?, how can we address the empowerment of executive functions in relation to future learning difficulties that may exist in children with sensory processing disorder? In relation to the methodology, it is a research study of qualitative character, it presents a design of research of phenomenological type. We will carry out this investigation, inserting us in centers accredited by the Chilean Corporation of Sensory integration for the collection of information of specialists like: Occupational therapists and psychopedagogues, to know and analyze the Perceptions of these professionals in relation to the experiences of collaborative work, based on the methodologies implemented in children who have sensory processing disorder according to the results, it is possible to show the little emphasis that It presents the role of the Psychopedagogue in collaborative work with occupational therapists in children who have sensory processing disorder. Due to the background, it is necessary to investigate the importance of the role of the psychologist in relation to the work enhancing executive functions in children who have sensory processing disorder, under a collaborative work with the therapist Occupational, specialist in sensory integratio