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Estrategia “liberando la imaginación” en la producción de textos narrativos, en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa – Virú, 2019
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación
de la estrategia “Liberando la imaginación” en la producción de textos narrativos en los
estudiantes, del primer grado de secundaria en la Institución Educativa – Virú, 2019. Se utilizó
el método hipotético – deductivo, diseño cuasi experimental con la participación de dos grupos:
control y experimental, a los cuales se les aplicó un pre y post test y la muestra se obtuvo
mediante muestreo no probabilístico – intencional, conformada por 58 estudiantes de las
secciones “B” y “E” ; para ello, se utilizó una prueba escrita denominada “Redactando textos
narrativos” para medir la variable de estudio y determinar la influencia de la aplicación de la
estrategia didáctica en la producción de textos narrativos, la cual se desarrolló en 12 sesiones
de aprendizaje. Se concluyó que la estrategia: “Liberando la imaginación” influyó
significativamente en la producción de textos narrativos elaborados por los estudiantes de
primer grado de secundaria en una Institución Educativa -Virú, 2019, con una significancia de
0,000 lo cual acepta la hipótesis de investigación.Tesi