O processo psicoterapêutico da equoterapia

A equoterapia é um método terapêutico interdisciplinar que utiliza o cavalo como recurso para auxiliar em tratamentos e reabilitações, e, nesse contexto, a Psicologia é inserida para proporcionar melhoria da qualidade de vida de seus praticantes. Na pesquisa teve-se como objetivo investigar o perfil sociodemográfico dos profissionais que trabalham com equoterapia, como se efetiva a interdisciplinaridade e o papel da Psicologia no processo terapêutico. O instrumento de pesquisa utilizado foi a entrevista semiestruturada, que abrangeu 12 participantes, em seis centros de equoterapia na mesorregião Oeste de Santa Catarina. Com os resultados, percebe-se que poucas cidades possuem locais que utilizam esse método, sendo que neles o trabalho é realizado com uma equipe mínima, composta por psicólogo e fisioterapeuta. Os profissionais da pesquisa são classificados como adultos jovens, e há predominância feminina. A interdisciplinaridade é considerada fundamental para a realização de um adequado processo de tratamento, além do papel do psicólogo nos atendimentos, na relação com a família e nos aspectos comportamentais. Nessa perspectiva, a equoterapia propicia o desenvolvimento psicológico de seus praticantes e resulta em benefícios, como a melhora da autoestima, do afeto e da socialização.Palavras-chave: Equoterapia. Psicologia. Interdisciplinaridade

PSICOEDUCAÇÃO ENQUANTO TÉCNICA DA TEORIA COMPORTAMENTAL COGNITIVA

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é um referencial teórico daPsicologia definida como uma abordagem breve e que tem como objetivo a intervenção em pensamentos, emoções e comportamentos considerados disfuncionais. A possibilidade de realizar um tratamento breve, eficaz e de custos reduzidos faz com que a TCC tenha cada vez mais adeptos. Neste sentido, o componente curricular Técnicas Psicoterápicas I, adquire relevância acadêmica, considerando a necessidade de formar profissionais psicólogos capazes de atrelar conhecimentos teóricos e práticos, por meio de preceitos técnicos e éticos. Diante das inúmeras ferramentas psicológicas oferecidaspela Teoria Cognitivo Comportamental, destaca-se a psicoeducação. Esta, consiste em uma modalidade de intervenção psicossocial que se caracteriza por informar ao paciente dados sobre o seu diagnóstico abrangendo a etiologia, o funcionamento, o tratamento mais indicado e o prognóstico, entre outras informações, tornando o paciente um colaborador ativo, aliado dos profissionais de saúde. Por meio da disciplina, foi oportunizado aos acadêmicos a realização de uma atividade cujo objetivo foi; partindo do pressuposto de que as cognições gerenciam as emoções e os comportamentos; desenvolver um material de cunho orientativo para um grupo específico da sociedade e através de parcerias ou mídias afins, socializassem este material com o objetivo de psicoeducar este grupo sobre a temática escolhida, auxiliando o grupo na identificação de comportamentos e pensamentos distorcidos/ disfuncionais e que acabam gerando aflição e sofrimento

PSICOEDUCAÇÃO ENQUANTO TÉCNICA DA TEORIA COMPORTAMENTAL COGNITIVA

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é um referencial teórico daPsicologia definida como uma abordagem breve e que tem como objetivo a intervenção em pensamentos, emoções e comportamentos considerados disfuncionais. A possibilidade de realizar um tratamento breve, eficaz e de custos reduzidos faz com que a TCC tenha cada vez mais adeptos. Neste sentido, o componente curricular Técnicas Psicoterápicas I, adquire relevância acadêmica, considerando a necessidade de formar profissionais psicólogos capazes de atrelar conhecimentos teóricos e práticos, por meio de preceitos técnicos e éticos. Diante das inúmeras ferramentas psicológicas oferecidaspela Teoria Cognitivo Comportamental, destaca-se a psicoeducação. Esta, consiste em uma modalidade de intervenção psicossocial que se caracteriza por informar ao paciente dados sobre o seu diagnóstico abrangendo a etiologia, o funcionamento, o tratamento mais indicado e o prognóstico, entre outras informações, tornando o paciente um colaborador ativo, aliado dos profissionais de saúde. Por meio da disciplina, foi oportunizado aos acadêmicos a realização de uma atividade cujo objetivo foi; partindo do pressuposto de que as cognições gerenciam as emoções e os comportamentos; desenvolver um material de cunho orientativo para um grupo específico da sociedade e através de parcerias ou mídias afins, socializassem este material com o objetivo de psicoeducar este grupo sobre a temática escolhida, auxiliando o grupo na identificação de comportamentos e pensamentos distorcidos/ disfuncionais e que acabam gerando aflição e sofrimento