Projeto “Eu odeio química!” ano II: relatos de ações na escola Nossa Senhora de Lurdes

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.No presente projeto acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Biologia e Química procuram meios de conhecer o contexto escolar, como são compreendidos, por parte dos alunos, os conteúdos pertinentes à disciplina de Química. Nas investigações preliminares, realizada através de questionários semiestruturados, foi possível perceber que a disciplina, nos moldes como se apresenta, causa bastante estranheza, tem difícil assimilação e compreensão por parte dos educandos. Em seu primeiro ano de execução o projeto de extensão “Eu odeio Química! Por que a disciplina sofre este estigma?” realizou entrevistas e propôs uma dinâmica estruturada em seminários e aulas práticas. Ao final do primeiro ano de atividades os questionários foram reaplicados, demonstrando grande aceitação à presença dos acadêmicos e bem menor rejeição a disciplina. Apoiado pela Pro reitoria de Extensão do IFSul o projeto foi renovado por mais 12 meses, passou de 2 para 8 acadêmicos envolvidos e de 1 para 4 escolas contempladas. Atualmente foi concluída a fase de aplicação dos questionários e a medida de ação desenvolvida baseou-se na criação de uma gincana de ciências. Nela são realizadas atividades de Química, Física e Biologia. Até o presente momento, a atividade foi desenvolvida em apenas uma escola, porém, estabeleceu-se um cronograma que atenderá as demais nos próximos 2 meses. Portanto atualmente o projeto conta apenas com estas informações e tem apenas resultados preliminares, porém, consideramos de grande importância a troca de experiências com outros extensionistas

QUALITY OF LIFE: PERCEPTIONS OF TEACHERS IN A STATE SCHOOL IN THE CITY OF SANTA MARIA – RIO GRANDE DO SUL

Objetivo: conhecer o que os educadores de uma escola estadual do município de Santa Maria entendem por qualidade de vida. Método: pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa. Os sujeitos do estudo foram quinze educadores de uma Escola Estadual de Educação Básica, localizada na região oeste do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário, sendo que para o tratamento dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve dois grandes temas. Resultados: demonstram que o entendimento de qualidade de vida para os educadores se relaciona com seus laços com as pessoas no cotidiano, e que por mais gratificante que seja o trabalho docente, muitas vezes, acaba desmotivando. Conclusão: considera-se que o trabalho, em muitos casos, é colocado como prioridade e, por essa razão, o bem-estar pessoal, familiar e social fica em segundo plano

QUALITY OF LIFE: PERCEPTIONS OF TEACHERS IN A STATE SCHOOL IN THE CITY OF SANTA MARIA – RIO GRANDE DO SUL

Objetivo: conhecer o que os educadores de uma escola estadual do município de Santa Maria entendem por qualidade de vida. Método: pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa. Os sujeitos do estudo foram quinze educadores de uma Escola Estadual de Educação Básica, localizada na região oeste do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário, sendo que para o tratamento dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve dois grandes temas. Resultados: demonstram que o entendimento de qualidade de vida para os educadores se relaciona com seus laços com as pessoas no cotidiano, e que por mais gratificante que seja o trabalho docente, muitas vezes, acaba desmotivando. Conclusão: considera-se que o trabalho, em muitos casos, é colocado como prioridade e, por essa razão, o bem-estar pessoal, familiar e social fica em segundo plano

DETERMINAÇÃO DE POTÁSSIO EM ROCHAS SILICÁTICAS POR ESPECTROMETRIA DE EMISSÃO ATÔMICA COM CHAMA APÓS DISSOLUÇÃO ASSISTIDA POR ULTRASSOM

This work presents the development of an analytical method for sample preparation aiming at the K determination in silicate rocks (basalt, monzogranite and shale fines) following ultrasound dissolution and analysis by F AES. Sample preparation method was optimized by using fractional factorial designs. The following optimal conditions were obtained for each silicate rock: 0.1 g of sample mass for any of the three samples, and volumes of HNO3, HCl and HF, respectively, of 2.5, 0.8 and 2.5 mL for basalt; 3.5, 0.8 and 2.5 mL for monzogranite, and 2.5, 1.0 and 2.0 mL for shale fines. Sample dissolution was achieved by using the ultrasound bath at room temperature (25 °C) for 1 hour. The accuracy was evaluated through the analysis of two certified reference materials, for which there was no statistical difference between the certified and the found K concentration values (95% confidence level). The K concentrations determined were: 1.45 ± 0.01 for basalt; 4.19 ± 0.03 for monzogranite and 1.60 ± 0.02 for shale fines. The developed method presented accurate and reliable results for K amounts in silicate rocks and is simple and safe, which are important features for the implementation of a methodology as a routine analysis

Quality of life: Perceptions of teachers in a state school in the city of santa maria – rio grande do sul

Objetivo: conhecer o que os educadores de uma escola estadual do município de Santa Maria entendem por qualidade de vida. Método: pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa. Os sujeitos do estudo foram quinze educadores de uma Escola Estadual de Educação Básica, localizada na região oeste do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário, sendo que para o tratamento dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve dois grandes temas. Resultados: demonstram que o entendimento de qualidade de vida para os educadores se relaciona com seus laços com as pessoas no cotidiano, e que por mais gratificante que seja o trabalho docente, muitas vezes, acaba desmotivando. Conclusão: considera-se que o trabalho, em muitos casos, é colocado como prioridade e, por essa razão, o bem-estar pessoal, familiar e social fica em segundo plano