PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI GUNUNG MELETUS KELAS V SD NEGERI 196 MUARO JAMBI

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas V SD Negeri 196 Muaro Jambi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif y ang diperkuat dengan pendekatan kuantitatif, dengan mengambil latar SD Negeri 196 Muaro Jambi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 196 Muaro Jambi, sedangkan objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen mada materi gunung meletus. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melalui empat tahapan yang mencakup: (1) pe rencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan aktifitas belajar siswa dapat diukur dari evaluasi siklus I dan siklus II dengan nilai aktifitas belajar siswa pada siklus I sebesar 37% dan siklus II sebesar 56,5%. Sedangkan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dapat diukur dari setiap siklusnya. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 70 (hampir mencapai KKM) dan hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 77 (mencapai KKM). Dengan demikian hasil penelitian di SD Negeri 196 Muaro Jambi telah tercapai dengan baik

PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK MEMGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 MUARO JAMBI

Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Tematik di kelas IV MIN 4 Muaro Jambi yang disebabkan oleh rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dimana kurangnya metode, model maupun strategi yang digunakan oleh guru saat proses pembelajaran Tematik ini menimbulkan kebosanan pada siswa dan menjadi pasif saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang diperkuat dengan pendekatan kuantitatif, dengan mengambil latar di MIN 4 Muaro Jambi. Subjek penelitian ini adalahsiswa kelas IV di MIN 4 Muaro Jambi, sedangkan objek penelitian ini adalah penerapan pembelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournaments dalam meningkatkan keaktifan belajarsiswa pada Tema Daerah Tempat tinggalku. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melalui 4 tahapan yang mencakup: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasidan (4) Refleksi. Data diperoleh melalui observasi,wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamentsdapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan aktifitas belajar siswa dapat di diukur dari evaluasi siklus I, dan siklus II. Dengan nilai aktifitas belajar siswa pada siklus I sebesar 70% dan siklus II 87%. Sedangkan peningkatan hasil keaktifan siswa dapat diukur dari setiap siklusnya, keaktifan siswa pada siklus I sebesar 3,3 dengan kategori ‘’mendekati aktif’’ dan keaktifan siswa pada siklus II sebesar 4,2 dengan kategori ‘’mendekati sangat aktif’’. Dengan demikian hasil penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Muaro Jambi telah tercapai dengan baik

STRATEGI GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 33/IX DESA PENYENGAT OLAK KABUPATEN MUARO JAMBI

Skripsi ini membahas tentang strategi guru dalam mengoptimalkan pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran di kes III sekolah dasar negeri 33/IX desa penyengat olak kabupaten muaro jambi. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif penelitian ini menemukan bahwa guru pada perencanaanya dalam strategi mengoptimalkan pengelolaan kelasnya sudah baik yaitu dengan adanya pembuatan RPP sebelum pembelajaran itu berlangsung, serta adanya prota, adanya prosem dan silabus juga dipersiapkan oleh gurunya. pada pelaksanaan strategi guru dalam mengoptimalkan pengelolaan kelasnya sudah cukup baik yaitu dengan adanya kegiatan-kegiatan yang bisa memotivasi siswa untuk belajar dengan cara mengatur kursi-kursi siswa, ruangan kelas bersih dan rapi, ada media-m media yang tertempel di dinding kelas dan adanya pojok baca diruangan kelas. sedangkan kendala yang dihadapi oleh guru kelas tiga yaitu kurangnya sarana dan prasarana yang memadai seperti buku, alat belajar dan keadaan meja siswa yang seadanya. hasil penelitian ini menyarankan agar guru wali kelas diharapkan lebih mampu lagi menjadi contoh dan suri tauladan bagi siswa untuk meraih cita-citanya, selalu memberikan motivasi kepada siswa dan jangan mudah mengeluh dengan keadaan sarana yang seadanya

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Tema Cita-Citaku dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 124/IV Kota Jambi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 124/IV Kota Jambi dengan menerapkan model pembelajaran project based learning pada tema cita-citaku. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan MC Taggart, tahapan-tahapan yang dilakukan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu wali kelas lV dan siswa kelas lV SDN 124/IV Kota Jambi yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran project based learning pada tema cita-citaku dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 124/IV Kota Jambi. Hal ini berdasarkan peningkatan nilai aktivitas belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Peningkatan yang terjadi yaitu rata-rata nilai aktivitas belajar siswa adalah 47, pada siklus I rata-rata nilai aktivitas belajar siswa meningkat sebesar !6 dengan rata-rata skornya 63, dan pada siklus 2 nilai rata-rata aktivitas belajar siswa meningkat 15,8 dengan rata-ratanya menjadi 78,8

COUNSELLING PROGRAM OF PRE-MARITAL EDUCATION AT THE OFFICE OF RELIGIOUS AFFAIRS

Marriage ties must start from the preparation of communication, financial preparation, mental preparation and knowledge of the requirements regarding marriage. Therefore, marrying the marriage is not only based on love, but the reason for rational consideration. This study aims to determine the optimalization of the role of BP4 in the implementation of premarital education in reducing the number of divorces in PA in the city of Jambi. This research is descriptive-analytical by using descriptive qualitative approach, while data collection methods are carried out through observation, interviews, and documentation. The research results obtained are: premarital education is the provision of knowledge, understanding, skills and growing awareness of adolescents of married age about household life and family. Premarital education is not solely an effort to prevent possible interruptions in marriages that will take place, but also to improve the quality of good husband-wife relationships and to provide welfare, security and happiness in marriage. Thus, the root of the breakdown of relationships can be avoided as early as possible. Regarding Optimalization the role of BP4 in the implementation of premarital education in reducing the number of divorces in PA in the city of Jambi is not yet optimal, because today the divorce rate in PA in Jambi city is still relatively high