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INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO: ALTERNATIVA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES EN TIEMPO DE PANDEMIA
En el contenido del presente artÃculo se demuestra que un alto porcentaje de egresados y estudiantes de varias carreras de la Facultad de Ciencias JurÃdicas, Sociales y de la Educación, no realizaron actividades de innovación y emprendimiento como un factor económico alternativo para el aseguramiento de la economÃa del hogar, en tiempos difÃciles como la pandemia que en la actualidad afecta considerablemente a la población del Ecuador y del mundo entero. Los motivos son varios y se los analizó detenidamente en cada uno de los casos, al tiempo que se recomienda y pondera esta actividad como sinergia en el campo educativo y laboral, como una fuerza impulsora que estimula la adquisición de conocimientos en otros campos lejos de la academia pero que potencian otros tipos de competencias como la innovación, el liderazgo, la confianza en sà mismo y responsabilidad. Las diferentes perspectivas de análisis y el interés suscitado por los egresados, son particularmente relevantes en el perÃodo de la actual crisis económica internacional que involucra las estructuras productivas de muchos paÃses industriales y otros que se encontraban en vÃas de expansión económica, sin embargo, la falta del empoderamiento de una cultura emprendedora, el temor por emprender, el escaso apoyo del Estado son los principales indicadores que obstaculizan el crecimiento de iniciativas emprendedoras e innovadoras. Se debe implementar medidas que permitan promover la creación de nuevas empresas. La ayuda que el estado brinda en esta área es mÃnima, debe estimular más el emprendimiento, entregando créditos a los pequeños empresarios, pero a la par debe desarrollar nuevas capacitaciones que generen cambios tecnológicos en beneficios de los nóveles emprendedores, abarcando en este espacio a los estudiantes, con el pago de intereses reducidos. Con estas acciones se contribuirá al desarrollo de una cultura emprendedora para fomentar habilidades, aptitudes y actitudes para combatir de forma adecuada el desempleo, el hambre y el latrocinio
LOS MAPAS MENTALES, UNA TÉCNICA EFICIENTE PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La formación de los estudiantes universitarios, en especial los de la Carrera de PsicologÃa requieren técnicas que permitan la organización del conocimiento en una época en la que incertidumbre y preocupaciones, el cúmulo de información y los numerosos avances de la ciencia, se acumulan tempestivamente en su subjetividad. También la educación ha distancia ha conllevado al estudiantado a que recurra a nuevas formas de autogestión y estructuración de sus saberes de manera independiente y creativa. Es por ello que el presente trabajo tuvo por objetivo: proponer el mapa mental como técnica que favorece el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes de PsicologÃa de la Universidad Técnica de Babahoyo en el contexto de la Educación Superior. Para ello se emplearon métodos de investigación de tipo teórico: análisis- sÃntesis, inducción- deducción e histórico-lógico. Estos permitieron el estudio de los fundamentos teóricos- metodológicos del aprendizaje significativo y los mapas mentales. Como resultado, se propuso esta técnica para el aprendizaje significativo que resulta útil en la docencia de la Carrera PsicologÃa, ya que permite organizar los contenidos abordados en las asignaturas de la carrera