Estudio sobre conductas violentas en parejas de jóvenes universitarios

Este trabajo describe los resultados obtenidos en un estudio sobre “Conductas Violentas en Parejas de Jóvenes Universitarios”. Según algunos autores las escasas investigaciones que han analizado la violencia durante el noviazgo indican no sólo una frecuencia relativamente elevada de agresiones, sino también su persistencia a lo largo de toda la relación. La violencia que comienza antes de iniciarse la convivencia tiende a continuar y agravarse posteriormente. El trabajo se basa en la creencia de que las relaciones violentas se gestan desde sus comienzos, y que la prevención debe iniciarse lo antes posible. El estudio se ha dirigido a un total de 364 alumnos y alumnas de los primeros cursos de carrera de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. El cuestionario utilizado valora por un lado, actitudes de pareja ante diversas situaciones que pueden darse en el transcurso de una relación, y por otro conductas que reflejan actitudes que se pueden tener ante una situación de conflicto o tensión.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Estudio sobre conductas violentas en parejas de jóvenes universitarios

Este trabajo describe los resultados obtenidos en un estudio sobre “Conductas Violentas en Parejas de Jóvenes Universitarios”. Según algunos autores las escasas investigaciones que han analizado la violencia durante el noviazgo indican no sólo una frecuencia relativamente elevada de agresiones, sino también su persistencia a lo largo de toda la relación. La violencia que comienza antes de iniciarse la convivencia tiende a continuar y agravarse posteriormente. El trabajo se basa en la creencia de que las relaciones violentas se gestan desde sus comienzos, y que la prevención debe iniciarse lo antes posible. El estudio se ha dirigido a un total de 364 alumnos y alumnas de los primeros cursos de carrera de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. El cuestionario utilizado valora por un lado, actitudes de pareja ante diversas situaciones que pueden darse en el transcurso de una relación, y por otro conductas que reflejan actitudes que se pueden tener ante una situación de conflicto o tensión.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Sexualidad y universidad: un programa de intervención

En esta comunicación describimos un programa de intervención para la prevención de conductas sexuales de riesgo, dirigido a un total de 295 alumnos y alumnas de la Universidad de Cádiz, desarrollado en torno a una “Semana de Educación Sexual”. Durante este periodo se han realizado un conjunto de actividades de formación relacionadas con el SIDA y la sexualidad a través de los libros de texto; charlas–coloquio sobre SIDA y prevención; vídeo-forum; y talleres de formación encaminados al desarrollo personal y orientados a la formación de futuros educadores. Para la valoración del programa se utilizó un cuestionario de opinión diseñado especialmente para cada actividad (de 5 a 8 ítems) con una escala de valoración tipo Likert con cuatro alternativas que muestran el grado de acuerdo o desacuerdo personal del alumnado.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Sexualidad y universidad: un programa de intervención

En esta comunicación describimos un programa de intervención para la prevención de conductas sexuales de riesgo, dirigido a un total de 295 alumnos y alumnas de la Universidad de Cádiz, desarrollado en torno a una “Semana de Educación Sexual”. Durante este periodo se han realizado un conjunto de actividades de formación relacionadas con el SIDA y la sexualidad a través de los libros de texto; charlas–coloquio sobre SIDA y prevención; vídeo-forum; y talleres de formación encaminados al desarrollo personal y orientados a la formación de futuros educadores. Para la valoración del programa se utilizó un cuestionario de opinión diseñado especialmente para cada actividad (de 5 a 8 ítems) con una escala de valoración tipo Likert con cuatro alternativas que muestran el grado de acuerdo o desacuerdo personal del alumnado.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Programa multimedia para la evaluación de la competencia social en infantil

Las relaciones entre iguales en la niñez contribuyen significativamente al desarrollo del correcto funcionamiento interpersonal y proporcionan oportunidades únicas para el aprendizaje de habilidades específicas que no pueden lograrse de otra manera ni en otros momentos. Contar con instrumentos lúdicos que nos permitan evaluar la competencia social dentro del propio currículo escolar de la educación infantil supone un reto, en cuanto significa superar el tipo de soporte que vamos a utilizar para evaluar conductas que requieren claramente la presencia de otro ser humano. En este sentido, esta ponencia presenta un programa informático multimedia para la evaluación de las habilidades sociales y el reconocimiento de emociones en la infancia, que puede ser utilizado en cualquier ordenador estándar así como desde cualquier conexión a la red.Eje: Educación infantil: experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Programa multimedia para la evaluación de la competencia social en infantil

Las relaciones entre iguales en la niñez contribuyen significativamente al desarrollo del correcto funcionamiento interpersonal y proporcionan oportunidades únicas para el aprendizaje de habilidades específicas que no pueden lograrse de otra manera ni en otros momentos. Contar con instrumentos lúdicos que nos permitan evaluar la competencia social dentro del propio currículo escolar de la educación infantil supone un reto, en cuanto significa superar el tipo de soporte que vamos a utilizar para evaluar conductas que requieren claramente la presencia de otro ser humano. En este sentido, esta ponencia presenta un programa informático multimedia para la evaluación de las habilidades sociales y el reconocimiento de emociones en la infancia, que puede ser utilizado en cualquier ordenador estándar así como desde cualquier conexión a la red.Eje: Educación infantil: experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas tecnologías y pérdida de memoria

La presente comunicación trata de exponer los primeros resultados obtenidos tras la aplicación de un software informático destinado al entrenamiento de las funciones de memoria, atención y relajación a una población de personas mayores de 60 años. El proyecto tiene como finalidad utilizar las nuevas tecnologías como programas preventivos contra la pérdida de memoria asociada a la edad y la rehabilitación de las habilidades cognitivas de atención. Desde que comenzó este estudio el pasado año 2003, se han evaluado hasta el momento un total de 85 personas pertenecientes a la residencia de ancianos “José Matía y Calvo” (de la ciudad de Cádiz), con edades comprendidas entre 63 y 95 años, y con diferentes grados de afectación en sus procesos de memoria y atención tras la aplicación de diferentes pruebas para medir sus funciones cognitivas. Aunque todavía no hemos obtenido datos concluyentes, podemos decir que los primeros resultados tras ocho meses de entrenamiento, apuntan hacia la idoneidad de utilizar las nuevas tecnologías para conseguir la conservación y mantenimiento de las funciones cognitivas de las personas mayores.Eje: Educación psicosocial / Atención a la diversidadRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Spread of a SARS-CoV-2 variant through Europe in the summer of 2020.

Following its emergence in late 2019, the spread of SARS-CoV-21,2 has been tracked by phylogenetic analysis of viral genome sequences in unprecedented detail3–5. Although the virus spread globally in early 2020 before borders closed, intercontinental travel has since been greatly reduced. However, travel within Europe resumed in the summer of 2020. Here we report on a SARS-CoV-2 variant, 20E (EU1), that was identified in Spain in early summer 2020 and subsequently spread across Europe. We find no evidence that this variant has increased transmissibility, but instead demonstrate how rising incidence in Spain, resumption of travel, and lack of effective screening and containment may explain the variant’s success. Despite travel restrictions, we estimate that 20E (EU1) was introduced hundreds of times to European countries by summertime travellers, which is likely to have undermined local efforts to minimize infection with SARS-CoV-2. Our results illustrate how a variant can rapidly become dominant even in the absence of a substantial transmission advantage in favourable epidemiological settings. Genomic surveillance is critical for understanding how travel can affect transmission of SARS-CoV-2, and thus for informing future containment strategies as travel resumes. © 2021, The Author(s), under exclusive licence to Springer Nature Limited