Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Kasar Melalui Bermain Sepak Bola Untuk Anak TK Kelompok B TK Girimargo 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan fisik motorik kasar melalui bermain sepak bola. Penelitian ini merupakan Tindakan Kelas yang dilakukan dua siklus. Setiap siklus satu, dua kali pertemuan, siklus dua, dua kali pertemuan. Subyek penelitian adalah anak TK Girimargo I Kelompok B, Kecamatan Miri, Kabupaten Sragen dengan jumlah 24 anak sebagai penerima tindakan dan peneliti yang berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai pemberi tindakan. Data yang dikumpulkan adalah data tentang kemampuan fisik motorik kasar anak dan pembelajaran guru tentang permainan sepak bola. Data tenang kemampuan fisik motorik kasar anak dan Pembelajaran guru dengan bermain sepak bola tersebut dikumpulkan melalui teknik observasi. Data kemampuan motorik kasar tentang analisis komperatif data tentang pembelajaran dengan pembelajaran sepak bola tentang analisis interaktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum siklus satu rata-rata kemampuan fisik motorik anak sebesar 48,78% berarti bahwa hampir semua anak kemampuan fisik motorik kasarnya belum berkembang. Setelah tindakan siklus satu rata-rata kemampuan fisik motorik kasar anak mencapai 62,67%, yang berarti bahwa semua anak yang semula belum berkembang sudah mulai berkembang. Setelah siklus dua rata-rata kemampuan fisik motorik kasar anak mencapai 82,29%. Artinya hampir semua anak berkembang sesuai harapan. Kesimpulan bahwa permainan sepak bola dapat mengembangkan fisik motorik kasar anak

Evaluasi Kompetensi Tenaga Pendidik Kelompok Bermain (Studi Situs di PAUD Permatasari Kartasura, Kabupaten Sukoharjo Tahun 2013)

Ada empat tujuan dalam penelitian ini. 1) Untuk mendeskripsikan tingkat kompetensi pedagogik pendidik memahami peserta didik dengan menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual dalam rangka mengembangkan potensi peserta didik. 2) Untuk mendeskripsikan tingkat kompetensi pendidik merancang pembelajaran sesuai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu. 3) Untuk mendeskripsikan tingkat kompetensi pendidik melaksanakan pembelajaran dengan menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, dan berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun kepada peserta didik. 4) Untuk mendesripsikan tingkat kompetensi pendidik merancang, menyelenggarakan evaluasi, dan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif evaluatif yang dilakukan di PAUD Permatasari. Pendekatan evaluasi ini berorientasi partisipan naturalistik. Data berasal dari hasil Tes pedagogik pendidik, maupun kata-kata, tindakan dan doukumen informan. Informan penelitian ini adalah pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data mengunakan analisis deskriptif. Keabsahan data tes menggunakan validasi berupa Construct Validity dan Content Validity oleh Forum Group Discussion. Ada 4 kesimpulan berdasarkan hasil penelitian. : 1) Kompetensi pendidik memahami peserta didik dalam aspek fisik, moral, kultural, sosial, emosional dan intelektual dalam rangka mengembangkan potensi peserta didik menunjukkan skala peringkat sangat kurang. Hal ini ditunujkkan dengan hasil 51%. 2) Kompetensi pendidik merancang pembelajaran sesuai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan menunjukkan sangat kurang dengan hasil 51%. 3) Kompetensi pendidik menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, dan berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun kepada peserta didik menujukkan cukup, dengan 71%. 4) Kompetensi pendidik merancang, menyelenggarakan evaluasi, dan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran menunjukkan sangat kurang dengan hasil 50 %

Permainan Sains Berpengaruh Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Pada Kelompok B

Based on observations earlier in early childhood Semata Hati School, the learning process were still teacher centered, the lack of equipment and media, as well as logical math intelligence of children was still not yet to be given stimulation well. Furthur more the researcher was interested to hold research on the science of intelligence logic math. This study was conducted to determine the influence of the science games toward math intelligence on children in the group B in early childhood Semata Hati School in the academic year of 2017/2018. The kind of this research was a quantitative experiments, with the study Design Pre-Experimental Design (Nondesign) using One-Group Pretest-Posttest Design. The data collection was done with using observation and documentation techniques, so that more accurate data can be obtained.The technique used data analysis of the data obtained < - = -20,821 < - 2,261. Then Ho was denied, that means there was the influence of the science games toward math intelligence on the children of the group B in early childhood Semata Hati School of the academic year of 2017/2018

Hubungan Perhatian Orang Tua Dengan Perkembangan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Kelompok B Di 5 Paud Di Wilayah Desa Wonorejo - Gondangrejo - Karanganyar Tahun 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perhatian orang tua dengan perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Subjek yang diteliti adalah anak kelompok B di 5 PAUD di Wilayah Desa Wonorejo Kecamatan Gondangrejo Kabupaten Karanganyar yaitu PAUD Rumah Bunda, PAUD Harapan Umat, TK Islam Assalam, TK Bakti VII, dan TK Putra Utama. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini berupa data perhatian orang tua dan data perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak. Data perhatian orang tua diperoleh dengan metode angket sedangkan data perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak diperoleh dengan metode observasi. Analisis data dilakukan untuk mengetahui koefisien korelasi dengan menggunakan rumus korelasi product moment (r) melalui penghitungan komputer dengan program SPSS (Statistical Products and Solution Services) versi 19. Penelitian ini menunjukkan bahwa perhatian orang tua mempunyai hubungan dengan perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak, terbukti dari hasil analisis data penelitian yang menunjukkan bahwa rhitung = 0.697 > rtabel yaitu 0,230 dan signifikansi .sig = 0.000 < 0.05. Melihat hasil perhitungan tersebut maka Ho ditolak yang berarti ada hubungan yang signifikan antara perhatian orang tua dengan perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak Kelompok B di 5 PAUD di Wilayah Desa Wonorejo - Gondangrejo - Karanganyar. Arah hubungan menunjukkan adanya korelasi tinggi positif, yang artinya ada hubungan yang erat antara perhatian orang tua dengan perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak, semkin intensif perhatian orang tua maka semakin baik pula perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak. Besarnya hubungan sendiri dapat dilihat dari angka hasil perhitungan dengan komputer yaitu sebesar 0.697 yang artinya antara perhatian orang tua dengan perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak mempunyai hubungan yang cukup besar

Pengaruh Permainan Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Di TK Aisyisah 20 Pajang Tahun 2013

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan sains terhadap perkembangan kognitif anak di TK Aisyisah 20 Pajang Tahun 2013.Metode penelitian ini adalah pre-expermental design (nondesign) dengan one group pretess-posttess design. Subjek eksperimen penelitian ini adalah anak di TK Aisyisah 20 Pajang Kelompok B sejumlah 20 anak. Penelitian ini menggunakan teknik analis data deskriptif danin ferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui pencapaian indikator perkembangan kognitif anak. Analisis Inferensial digunakan untuk menguji hipotesis. Penelitian ini menggunakan uji t dalam menguji hipotesis dalam program SPSS 17 yaitu paired sample t-test. Hasil analisis data pada = 5% diperoleh thitung < sebesar -17.120, dan ttabel 2.861, karena – thitung < - ttabel maka ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh perkembangan kognitif di TK Aisyisah 20 Pajang

Pengaruh Media Big Book Terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh media big book terhadap kemampuan membaca awal anak kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan sejumlah 38 anak yang dibagi rata menjadi 2 kelompok yakni kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai perkembangan kemampuan membaca awal anak yang didapatkan melalui observasi terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan uji independent sample t test dengan bantuan program SPPS 16.0 for windows. Pengujian hipotesis dengan independent sample t test terhadap hasil observasi akhir menghasilkan nilai thitung -1,998 yang berada pada daerah H0 diterima dengan probabilitas sebesar 0,053>0,05. Berdasarkan hasil ini, maka keputusan hasil uji hipotesisnya adalah menerima H0, sehingga Ha ditolak yang berarti bahwa tidak ada pengaruh media big book terhadap perkembangan kemampuan membaca awal anak kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013

Hubungan Kecerdasan Interpersonal Guru Dengan Komunikasi Pembelajaran Kelompok A Di TK Se-Kelurahan Pabelan Kartasura Sukoharjo

The purpose of this research to know the correlation between interpersonal intelligent and learning communication. The research design is descriptive correlational. Population of the research amount 42 teachers. The sample is 14 teachers, the method is Probability Sampling with Stratified Sampling. Collection technik by questionnaire. This research use correlation product moment for the analysis method. According to correlation analysis the result is r product moment= 0,735 and the value of significance= 0,003 (p < 0,01). It means that research have a positive correlation and this correlation is significant. The conclusion is there is positive correlation significant characteristic between interpersonal intelligent and learning communication

Implementasi Penilaian Autentik Berbasis Kurikulum 2013 di SD Negeri Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta

Astuti, Sri Indy. 2018. "Implementation of Authentic Curriculum Assessment in 2013 at SD Negeri Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta. Thesis. Master of Education Administration Study Program. Graduate School. Muhammadiyah Surakarta University. Advisor I Dr. Sumardi, M.Si, Advisor II Dr. Darsinah, M.Si. This study aims to describe the implementation of planning, implementation, and follow-up of authentic assessments based on the 2013 curriculum in this school. This research is a qualitative descriptive study. The data taken in this study are data on planning, implementation, and follow-up assessment of attitudes, knowledge, and skills. Sources of data from teachers and students in class II and class V as well as school principals. Data collection techniques used are observation, documentation, and interviews. The validity test used is Data Triangulation. The analysis technique used is the Flow Model of Analysis. The results of the study are that the teacher prepares a plan for assessing attitudes, knowledge and skills together with other teachers at one level. The assessment conducted by the teacher is in accordance with the planning and guidelines for assessing attitudes, knowledge, and skills. Follow-up by the teacher by analyzing, providing guidance, and reporting the results of the assessment of attitudes, knowledge, and skills. Reports of assessment results in the form of numbers, predicates and descriptions

Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Jigsaw Pada Anak Kelompok B-1 Di RA Al-Islam Kadipiro Kecamatan Sambirejo Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak khususnya pengenalan bentuk dan warna pada bentuk-bentuk geometri melalui media jigsaw. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B-1 yang berjumlah 20 anak sebagai penerima tindakan dan guru sebagai pemberi tindakan di RA Al-Islam Kadipiro Sambirejo Sragen Tahun Ajaran 2012/2013. Data tentang kemampuan kognitif dikumpulkan melalui metode observasi. Sedangkan data mengenai pembelajaran media jigsaw dikumpulkan melalui metode observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data kemampuan kognitif menggunakan analisis komparatif. Analisis data penggunaan pembelajaran media jigsaw menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan kognitif anak didik melalui media jigsaw. Hasil ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan kognitif anak dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 53%, siklus I mencapai 70,2% dan siklus II mencapai 90,8%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media jigsaw dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak khususnya pengenalan bentuk dan warna pada bentuk-bentuk geometri kelompok B-1 di RA Al-Islam Kadipiro Sambirejo Sragen Tahun Ajaran 2012/2013

Efikasi Diri Anak Ditinjau Dari Jenis Pekerjaan Orangtua Di PAUD Desa Gonilan Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan efikasi diri anak ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. (2) Tingkat perbedaan efikasi diri anak ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah anak didik PAUD Pelangi dan PAUD Abadi di Desa Gonilan. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 56 anak didik, yang terdiri dari 23 orang anak didik PAUD Pelangi dan 33 orang anak didik PAUD Abadi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi terstruktur untuk mengumpulkan data efikasi diri anak dan dokumentasi untuk mengumpulkan data jenis pekerjaan orantua. Teknik analisis data menggunakan one way anava. Dari hasil analisis data diperoleh : (1) Tidak ada perbedaan efikasi anak ditinjau dari jenis pekerjaan orangtua, ditunjukkan dengan Fh=1,761. (2) Tingkat perbedaan efikasi diri anak ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua, ditunjukkan dengan rerata: sosial 89,25, intelektual 88,00, realistik 83,36, usaha 76,52, dan konvensional 75,57. Jenis pekerjaan yang muncul dalam penelitian ini adalah sosial (ibu rumah tangga, guru, dosen, dan perawat), intelektual (wartawan dan apoteker), realistik (pembantu rumah tangga, pegawai laundry, buruh pabrik, koki, pegawai salon, dan penjahit), usaha (pedagang), dan konvensional (Bapeda, pegawai bank, dan staff percetakan). Kesimpulan dari penelitian ini adalah jenis pekerjaan orangtua tidak berpengaruh terhadap efikasi diri anak PAUD