Analysis of Educational Reality and Expectations Regarding Competencies Defined in “The Role of Korean Doctor, 2014”

The aim of this study is to determine whether the 65 competencies, defined in “the role of Korean doctor, 2014”, are suitable for basic medical education phase in Korea. It seeks to analyze the gap among the educational reality and expectation, assessment situation of the competencies above. We also try to define issues of the development, application and assessment phases of competency-based medical education (CBME) at individual medical schools. We designed survey tools based on the Miller’s assessment pyramid (knowledge, explanation, demonstration, and performance) for each of the 65 competencies. The survey distributed to 41 medical schools in April 2015 and 38 replies were received (92.7%). Competencies that matched both the educational reality and expectation were numbers 1 (patient care), 33 (social accountability), and 49 (professionalism). However, all the other competencies ranked lower in current status than that of desirable level. 54 out of 65 competencies (83.07%) remained at the knowledge and explanation level when each competence were assessed. In the development, application, and assessment phases of CBME, common issues that medical schools commonly noted were difficulty linking competencies to curriculum preparation and student assessment, the lack of faculty’s understanding, difficulty to reach consensus among faculties, and absence of teaching and learning methods and assessment tools that fits CBME. For the successful settle down of CBME, there is a need for efforts to develop the model of graduate outcomes, to share information and experience, and to operate faculty development program by the medical education communities.ope

Praat를 이용한 청각장애학생들의 가창력 향상에 관한 실험연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 협동과정(음악교육전공), 2013. 2. 김동일.인간은 누구나 다양한 음악교육을 통해 인간적인 삶에 필수적 으로 요구되는 심미적 체험을 할 수 있는 기회를 가질 권리가 있다. 특히 청각장애 학생들에게 있어서 다양한 음악교육은 심리적 안정과 언어치료적 관점에서도 중요하며, 그 중 노래관련 활동은 구어 발달을 촉진시킬 수 있다. 본 연구의 목적은 시각적 피드백(Praat음성분석 프로그램)을 이용한 가창수업이 청각장애 학생들의 가창(특히 음에 대한 인지 능력발달)능력 향상에 어떠한 영향을 주는지에 대해 알아보고, 더불어 이 실험에 대한 실험대상자들의 의견을 인터뷰하여 살펴 봄으로써 청각장애 학생들에게 의미 있는 음악교육의 방향을 모색하고자 하는 데 있다. 본 연구에서는 고등학교 2학년에 재학 중이며, 보정청력이 중등고도 난청(56~70dB)인 청각장애학생 4명을 실험대상으로 선정하였다. 그리고 청각장애학생의 발성과 음악 수준을 고려해서 간단한 리듬과 음의 도약이 크지 않은 동요인 을 실험 제재곡으로 선정하여, 일곱 번의 실험과 한 번의 개별적 인터뷰를 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구문제 별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생들에게 음성분석 프로그램인 Praat로 리듬을 연습한 전과 후의 경우, 실험대상 전원이 사후검사에서는 크고 고른 발성과 일정한 속도, 그리고 정확한 리듬의 향상을 보였다. 둘째, Praat로 음정을 연습한 전과 후의 경우, 실험대상 A, B, C, D 음정변화 인지도의 평균이 사전검사 대비 사후검사에서는 각각 43.3%, 63.3%, 23.3%, 53.3%의 향상을 보였다. 또한 사후검사 에서는 모든 실험대상들의 상관관계계수가 0.96~1의 분포를 보였 는데, 이는 사전검사와 달리 사후검사에서는 실험대상 모두가 음정 의 상행과 하행을 정확하게 구분하고 있음을 나타낸다. 셋째, Praat로 실험제재곡을 연습한 후, 계명창의 변화에서 실험 대상 전원의 음정변화 인지도의 평균이 사전검사 40.2%에서 사후 검사 82.9%로, 42.7%가 향상되었으며, 상관관계계수 평균도 사전검사 0.511에서 사후검사 0.912로, 0.401 향상되었다. 넷째, Praat로 실험제재곡을 연습한 후, 가창의 변화를 살펴보면, 실험대상 전원의 음정변화 인지도의 평균이 사전검사 48.8%에서 사후검사 70.8%로, 22.0%가 향상되었으며, 상관관계계수 평균도 사전검사 0.270에서 사후검사 0.865로, 0.594의 큰 변화를 보였다. 마지막으로, 가창과 관련된 기초 질문들과 실험에 대한 견해로 나눠서 개별 인터뷰를 실시하였다. 실험대상자들 중 한 명을 제외한 세 명은 평소에 팝이나 가요 듣기를 좋아하며, 잘 부르지는 못 하지만 노래를 따라 부르는 것을 좋아한다고 답하였다. 나머지 한 명은 음의 높낮이가 잘 느껴지지 않고, 목소리 조절도 잘되지 않아서 자주 부르지 않는다고 대답하였지만 평소에 음악을 자주 듣고 가사를 따라 발음 연습을 하기도 한다며 음악에 대한 관심을 보였다. 또한 실험대상자들의 공통된 의견으로는 Praat가 외국 소프트웨어이기 때문에 사용법이 다소 불편하다는 점이 있었다. 하지만 본인이 부르는 음의 높이를 시각적으로 정확하게 볼 수 있어서 음높이와 목소리강약을 조절하는 데 도움이 되었다고 하였다. 결론적으로, 음악을 느끼고 향유할 가치가 모든 사람에게 있음 에도 불구하고 대부분의 사람들은 청각장애학생들에게 다양한 방법 으로 음악교육을 할 수 있다는 가능성을 간과하고 있다. 그러나 본 연구의 실험대상자들의 인터뷰에서도 알 수 있듯이 그들은 잔존 청력과 다양한 감각을 통해서 음악을 느끼고 향유하고 있었다. 그러므로 청각장애학생들을 위한 음악교육에 있어서 다양한 감각 기관들을 이용한 음악교육 프로그램 및 교육활동, 교재, 교구 등의 개발이 절실히 요구된다. 그리고 이러한 연구와 개발을 통해 그들이 음악을 다양하게 향유할 수 있도록 더 많은 기회를 열어 줄 필요가 있다.I. 서 론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구문제 4 3. 용어의 정의 4 1) 청각장애 4 2) Praat 5 3) 가창력 5 4) 보정 청력 5 II. 이론적 배경 6 1.청각장애학생의 음악교육 6 1) 청각장애의 정의와 분류 6 2) 청각장애인의 음악지각 7 3) 청각장애인의 발성 특성과 가창교육의 중요성 9 4) 청각장애학교의 음악교육 과정과 실태 10 5) 청각장애인을 위한 음악교육방법 고찰 13 2. Praat의 유용성 17 1) ICT의 활용성 17 2) 시각적 기기를 이용한 피드백 18 3) Praat 기능 19 III. 연구방법 21 1. 연구대상 21 2. 연구기간 21 3. 연구절차 22 4. 검사도구 24 5. 분석방법 25 IV. 결 과 29 1. 리 듬 29 1) 실험대상A 리듬검사 30 2) 실험대상B 리듬검사 31 3) 실험대상C 리듬검사 31 4) 실험대상D 리듬검사 32 2. 음 정 33 1) 실험대상A 34 2) 실험대상B 44 3) 실험대상C 54 4) 실험대상D 64 5) 실험의 측정치 분석 74 3. a부분 계명창 76 1) 실험대상A 76 2) 실험대상B 77 3) 실험대상C 78 4) 실험대상D 79 5) 실험의 측정치 분석 80 4. a부분 가창 81 1) 실험대상A 81 2) 실험대상B 82 3) 실험대상C 83 4) 실험대상D 84 5) 실험의 측정치 분석 85 5. b부분 계명창 86 1) 실험대상A 86 2) 실험대상B 87 3) 실험대상C 88 4) 실험대상D 89 5) 실험의 측정치 분석 90 6. b부분 가창 91 1) 실험대상A 91 2) 실험대상B 92 3) 실험대상C 93 4) 실험대상D 94 5) 실험의 측정치 분석 95 7. 계명전체 96 1) 실험대상A 96 2) 실험대상B 97 3) 실험대상C 99 4) 실험대상D 100 5) 실험의 측정치 분석 102 8. 가창전체 104 1) 실험대상A 104 2) 실험대상B 105 3) 실험대상C 107 4) 실험대상D 108 5) 실험의 측정치 분석 110 V. 결론 및 제언 112 1. 결 론 112 2. 제 언 116 3. 연구의 제한점 117 참고 문헌 119 부록 1. 123 부록 2. Praat 사용법 131 부록 3. 수업지도안 135 Abstract 152Maste

Thomas Ostermeier's sociological theatre and the political potential of directing: Ibsen's "Volksfeind" production

이 글은 토마스 오스터마이어가 연출한 <민중의 적>을 통해 그의 새로운 연극 이념과 연출 방법을 살펴본다. 오스터마이어는 당대의 포스트드라마 연극을 자본주의 리얼리즘이라 비판하고, 이에 대항하는 새로운 리얼리즘으로서 사회학적 연극 이념을 내세운다. 사회학적 연극이란 사회의 근본 갈등을 나타내는 극적 상황의 총체로서 인간 행위를 탐구함으로써 사회학적 실험실로서의 연극을 주장한다. 특히 그는 자본주의 현실에서 비롯된 사회정치적 문제가 오늘날 어떻게 개인의 내밀한 정신적 삶에까지 영향을 미치는지 탐구한다. 그는 <민중의 적>의 근본갈등을 중산층의 몰락과 여성의 위기로 현재화함으로써 주인공의 나이와 등장인물을 변화시켰다. 연출에서는 앙상블 작업과 스토리텔링 방법을 통해 인간 행위의 다양한 가능성을 실험하고 실험적인 개방성을 강조했다. 또한 군중집회 장면에서는 『다가오는 반역』의 내용을 삽입하여 동시대적 문제를 부각시키고, 관객의 직접 참여를 통한 토론으로 대체함으로써 제4의 벽을 철폐하고 관객의 새로운 연극 경험을 조직했다. 그는 비판적인 메시지를 내세우는 정치적 연극이 가장 상업적인 작품이 될 수 있음을 인식하며, 제도권 연극과 독립적 연극, 상업극과 정치극이라는 이분법을 거부한다. <민중의 적>은 그의 연극이념과 연출방법이 집약된 작품으로, 무대 위의 허구와 실제 현실을 합선시킴으로써 연극의 새로운 가능성을 열어놓는다. Thomas Ostermeier is one of the most important contemporary German theatre directors. His production of Ibsen's Ein Volksfeind (Seoul, 2016) embodies his new idea of theatre and directing. He calls for the sociological theater as a new realism defined as a view on the world with an attitude that demands change. This concept means a sociological laboratory that examines the behavior of human beings within a political social context. Therefore his theatre focuses on dramatic situation and actions of characters that intend to change that situation. Especially he explores how socio-economic problems could affect persons private mental life today. Ibsen staged the fear of the middle class from economic collapse and the crisis of family, above all the pressure on women in the 19th century. Ostermeier adapts his Ein Volksfeind to the story of the contemporary German Golf generation. For this, he merges two female characters and brings down the age of all characters. On directing, he underscores collective ensemble process. Also, he uses the inductive directing method and storytelling exercises. Especially in the scene of mass rally he inserts the passages of The coming Insurrection into Stockmanns speech and urges the audience to debate the pros and cons of his argument. At this moment when the boundary between reality and fiction starts to be blur and playful irritation sets in, a new theatrical experience could emerge. Ostermeier is fully aware that this is not a political theatre in the old Marxist concept because it does not cause actual social change directly. Rather his sociological theatre seeks out the spark of new experience through the short-circuit between reality and art.N

A framework for Performance Measurement of Supply Chain Using BSC Concept and SCOR Model

Maste

그람시의 [옥중수고]에 나타난 대중의 문화 정치적 함의에 대한 연구

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :미학과,2004.Docto

Organizational socialization of new staff nurses and its related factors

간호학과/박사[한글]본 연구는 Feldman(1976)의 사회화 단계모형을 기초로 신규간호사의 조직사회화와 이에 영향을 미치는 요인을 파악하는 서술적 상관관계 연구이다. 연구대상자는 서울시에 소재한 일개 사립대학 산하의 2개 부속 종합병원에서 근무하는 신규간호사 158명이었다. 1차 자료수집은 2003년 10월 23일부터 11월 5일까지 설문지를 사용하여 이루어졌으며, 2차 자료수집은 2003년 12월 20일부터 12월 31일까지 심층면접을 통해 이루어졌다. 연구도구는 Chao등(1994)이 개발하고 본 연구자가 수정한 사회화 측정도구, Rizzo(1970)가 개발한 역할모호성, 역할갈등 측정도구, Feldman(1976)이 개발한 현실감 측정도구, 연구자가 개발한 적합성 측정도구, Sherer와 Adams(1983)가 개발하고 양길모가 수정·보완한 자기효능감 측정도구, 박찬규(1983)가 개발한 정보탐색활동 측정도구, Hackman과 Oldham(1980)이 개발한 성장욕구 측정도구, Noe(1988)가 개발한 멘토기능 측정도구를 본 연구자가 수정, 보완한 프리셉터와의 관계형성 정도에 대한 측정도구, Friendlander와 Margulies(1969)가 개발하고 본 연구자가 수정·보완한 조직분위기 측정도구를 사용하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 11.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson Correlation, Multiple Regression Analysis를 실시하였으며, 심층면접을 통한 자료는 내용분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 신규간호사의 조직사회화는 5점 만점에 3.26점으로 보통수준으로 나타났으며, 조직사회화 영역별로는 대인관계적응은 5점 만점에 3.17점, 조직가치내면화는 3.06점, 업무적응은 3.41점, 역할모호성은 2.48점, 역할갈등은 3.17점으로 나타났다. 개인, 조직관련요인은 성장욕구, 자기효능감, 프리셉터와의 관계에 대한 인식, 조직분위기, 정보탐색활동, 적합성, 직무에 대한 현실감의 순으로 높게 나타났다. 2. 근무기간에 따른 조직사회화는 19~24개월, 13~18개월, 7~12개월, 6개월 미만 집단의 순으로 높게 나타났고, 이러한 차이는 통계적으로 유의하였다(p<.001). 조직사회화 영역별로는 대인관계 적응, 업무적응, 역할갈등은 근무기간이 긴 집단일수록 높았으며, 이러한 차이는 통계적으로 유의하였다(p<.05). 조직가치내면화는 근무기간이 긴 집단일수록 점수는 높았으나 통계적으로 유의하지는 않았으며, 역할모호성은 근무기간이 긴 집단일수록 낮았고, 이러한 차이는 통계적으로 유의하였다(p<0.5). 3. 조직사회화에 영향을 미치는 관련요인은 자기효능감, 프리셉터와의 관계에 대한 인식, 조직분위기가 전체 조직사회화에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 조직사회화 영역별로는 대인관계적응에는 자기효능감과 조직분위기, 조직가치내면화에는 적합성과 조직분위기, 업무적응과 역할모호성에는 자기효능감과 프리셉터와의 관계에 대한 인식, 역할갈등에는 조직분위기가 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 4. 신규간호사의 일반적 특성과 전체 조직사회화의 관계에서 유의한 차이가 있는 변수는 없었으나, 조직사회화 영역별로는 근무부서에 따라 역할모호성에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 학력에 따라 업무적응과 역할갈등에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 5. 신규간호사의 조직사회화 경험은 근무기간 6개월 미만에는 주로 대인관계와 기본적인 업무적응을, 7~12개월에는 업무와 대인관계에 대해 익숙해지고 편안해지며 13~18개월에는 역할갈등을, 19~24개월에는 대인관계에 대한 적극적 적응과 역할갈등을 많이 경험하는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과, 신규간호사의 조직사회화는 근무기간이 길수록 증가하며, 조직사회화 영역에 따라 차이가 있는 것으로 나타났고, 신규간호사의 일반적인 특성에 의하여 유의한 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한, 개인, 조직관련 요인 중 조직사회화 관련요인으로 자기효능감, 프리셉터와의 관계에 대한 인식과 조직분위기가 제시되었다. 결론적으로 신규간호사의 조직사회화는 근무기간에 따라 차이가 있고, 동일한 사회화 경험을 했다 하더라도 개인차에 따른 반응의 차이가 있음이 입증되었으므로 한 조직 내에서도 근무기간과 대상자의 특성을 고려한 차별적이며 신축적인 사회화 프로그램의 수행이 필요할 것이다. [영문]restrictio

Burden and Health Status in Family Caregivers of the Elderly with Diseases

간호학과/석사[한글] 과학과 의학기술의 발달로 노인인구가 증가하고 있다. 노인기에는 노화에 따라 만성질환의 유병률이 높고 복합질환의 양상을 보이며, 장기적인 치료를 요함으로 다른 사람의 도움을 필요로 하는 활동의 빈도가 논아 들보는 자에 대한 요구가 증가된다. 전통적으로 한국사회에서는 가족이 부양담당자로서 일차적 책임을 수행해 왔으며, 앞으로도 계속하여 노부모의 부양담당자로 유지됨 전망이다. 특히 노인환자를 들보는 가족의 경우 신체적, 정신적, 사회적으로 많은 부담감을 경험하고 있으며 부담감의 축적은 질적 인 삶을 저해한다. 이에 본 연구자는 노인환자를 들보면서 초래되는 가족의 부담감을 이해하며 동시에 그들의 현재 건강상태를 파악하고 그 두 변수간의 관련성을 확인함으로써 가족의 부담감을 감소시키고 건강상태를 증진시키기 휘한 간호중재개발에 기초자료를 제시하고자 한다. 본 연구는 서술적 상관관계연구로서 서울 Y대 1개 부속병원에서 입원치료받고 퇴원한지 1개월에서 1년된 65세 이상의 노인환자가족 전수를 대상으로 1994턴 10월 10일부터 1994년 11월 12일 까지 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 연구도구는 부담감의 정도를 알아보기 위해서 서미혜와 오가실(1992)의 부담감 측정도구를 사용하였고, 건강상태를 알아보기 위해서 Brodman(1945)의 코오넬 의학지수를 간이형으로 수정한 남호창(1965)의 건강조사표를 본 연구의 목적에 적합하게 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS를 이용하여 분석하였으며. 일반적 특성은 실수와 백분율, 부담감과 건강상태는 평균과 표준편차, 부담감과 건강상태와의 관계 및 일상생활 수행능력과 부담감, 건강상태와의 관개는 Pearson Correlation Coefficient로. 대상자의 일반적 특성에 따른 부담감과 건강상태는 t-test와 ANOVA로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 노인환자를 돌보는 가족의 부담감정도는 25점에서 125점의 범위에서 최저 29점에서 최고 111점으로 나타났으며, 평균은 70.9점, 평균평점은 2.8점으로 보통보다 낮게 나타났다. 부담감을 문항별로 보면 부담감정도가 가장 높은 항목은 "나는 환자에게 필요한 사람이다"(3.93)와 "나는 환자의 장래가 어떻게 될 지 염려된다"(3.76),"나는 환자에게 도움을 주고 있다"(3.69)이었으며, 부담감이 낮은 항목은"나는 환자 때문에 수치감을 느낀다"(1.91)와 "나는 환자가 원망스럽다"(2.03)로 나타났다. 2. 노인환자를 돌보는 가족의 건강상태정도는 52점에서 260점의 범위에서 최저78점에서 최고 242점으로 나타났으며, 평균은 177.4점, 평균평점은 3.4점으로 보통보다 낮게 나타났다. 건강상태 중 가족의 신체적 건강상태는 30점에서 최고 150점의 범위에서 최저 53점에서 최고 143점으로 나타났으며, 평균은107.3점, 평균평점은 3.6점으로 비교적 좋은 것으로 나타났다. 가족의 정신적 건강상태는 22점에서 110점의 범위에서 최저 25점에서 최고 104점으로 나타났으며, 평균은 72.9, 평균평점은 3.2점으로 신체적 건강상태 보다 낮게 나타났다. 3. 노인환자를 돌보는 가족의 부담감과 건강상태는 비교적 높은 역상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=-.57, p<.001). 그리고 신체적 건강상태(r=-.49,P<.001)보다는 정신적 건강상태(r=-.55, p<.001)가 가족의 부담감과 더 높은 상관관계가 있음이 나타났다. 4. 노인환자의 일상생활수행능력과 가족의 부담감간에는 역상관관계가 있음이 나타났으며(r=-37, p.05) . 5. 대상자의 일반적 특성에 따른 가족의 부담감 정도는 가족이 직업을 가지고 있지 않은 경우에 더 높았다(t=-2.21, p<.05). 가족의 건강상태는 가족의 연령이 많을 수록 건강상태가 좋지 않았으며(t=-1.79, p<.05), 직업을 가지고 있지 않은 가족이 건강상태가 더 좋지 않았고(t=-2.71, p<.01), 돌보는 가족이 환자의 배우자인 경우 건강상태가 더 종지 않은 것으로 나타났다(F=3.48,p<.01). 이상의 연구결과에서 나타난 노인환자를 돌보는 가족의 부담감과 건강상태와의 상관관계를 통해 노인환자를 돌보는 가족의 부담감을 이해하고 필요한 간호전략을 세우는 데 있어 돌보는 가족의 건강상태도 함께 고려되어야 함을 알 수 있었다. 특히 노인을 돌보는 가족의 신체적 건강상태보다는 정신적 건강상태가 가족의 부담감과 더 높은 관계가 있으므로 돌보는 가족의 정신적 건강상태를 증진시키기 위한 지지간호가 포함되어야 하겠다. [영문] The number of older people has increased with the development in science and medical technology. The high prevalence of chronic disease arts complex disease in the elderly is increasing the needs of caregivers. Traditionally in Korea, The family has carried the primary responsibility of caregiving and they will continue to be caregivers for the elderly in the future. In cases in which the family was the primary caregiver, caring for the elderly patient they experienced physical, emotional, and social burden. The accumulation of burden disturbed the quality of life and well-being. Thus, this study was conducted to present the basic data in nursing intervention which would minimize the caregivers' burden and promote their health status through understanding the relationship between the burden and the health status of the family caregivers of elderly patients. The sample consisted of family caregivers of eldery patient who had been discharged from a university hospital in Seoul 1 - 12 months prior to the study. The period of the data collection was from October 10,1994 to November 12, 1994. The burden was measured using Oh's Burden Scale : And the health status was measured using Cornell Medical Index which Bredman(1975) designed and was modified by Nam, Ho Chang(1965). And this tool was modified for this research. The collected data were analysed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, and Person Correlation The result of the study indicated that the score of the burden level of the subjects was 70.9 out of a maximum possible score of 125. The total score of the health status level was 177.4 out of a maximum possible score of 260. The correlation between the level of burden and health status wag significant in the bivariate analysis(r=.57, p.05). In conclusion, the burden of family caregivers correlated with the health status of the family primary caregiver. So, the health status of the family caregiver must be considered in order to understand the burden of the family caregiver who is caring for the elderly patient. Nursing strategies need to be planned for them Especially, supportive core must be provided to improve the emotional health status of the family caregiver.prohibitio

The Turns of perspectives in music video studies

이 글은 뮤직비디오를 연구하는 이론적 시각의 역사적 변화를 살펴보고자 한다. 이를 위해 우선 뮤직비디오의 역사를 세 단계, 즉 뮤직 텔레비전 이전 단계와 MTV의 등장으로 대변되는 뮤직 텔레비전 단계, 그리고 오늘날의 유튜브 단계로 나누어 살펴보았다. 두 번째 단계가 작가주의 감독에 의해 막대한 제작비가 투입된 스펙터클한 대작을 낳았다면, 세 번째 단계는 컴퓨터 스크린의 작은 화면에 적합한, 단순하지만 시선을 낚아채는 다양한 뮤직비디오의 폭증을 보여준다. 이처럼 뮤직비디오 자체가 크게 변모했듯 뮤직비디오 연구에서도 커다란 관점의 변화를 볼 수 있다. 1세대 연구는 주로 문화연구나 영화연구의 관점을 토대로 뮤직비디오의 시각적 이미지를 분석하는 데 집중했는데, 앤 캐플란처럼 포스트모더니즘 담론이나 페미니즘의 시각에서 뮤직비디오를 분석하는 연구가 대표적이다. 뮤직 비디오 연구의 두 번째 흐름은 1세대 연구가 뮤직비디오의 음악적 측면을 간과했다는 비판에서 출발하며 대표적인 이론가로 앤드류 굿윈을 들 수 있다. 이러한 두 시각의 대립은 오늘날 3세대 연구에 들어와 뮤직비디오에서 나타나는 새로운 시청각적 미학, 즉 새로운 디지털 매체에서 나타나는 독특한 시청각적 매개과정에 주목함으로서 사운드와 이미지가 어떻게 각 미디어를 넘나들며 새로운 공감각적 효과를 야기하는지를 밝히고자 한다. This paper aims to investigate the shift of perspectives in the history of research on music video. Since music video itself has been transformed through the times, it is necessary to begin by defining what constitutes a music video. I suggest that the history of music video can be divided into three phases: a pre-televisual, a televisual, and a current post-televisual or YouTube phase. In this context the main focus of music video studies has changed, too. I explain these shifts of focuses in three waves. While the first wave of the writings on music video focuses on the analysis of the visual and the narrative by means of theoretical frameworks of film studies or cultural studies, the second wave emphasizes the concern about the sonic in music video. The two major theorists A. Kaplan and A. Goodwin each take one of two contrary positions, with Kaplan drawing on postmodernism and film theory and with Goodwin stressing the sound. In fact Goodwins main concern is to investigate how the visual and the sound interact, so his thought anticipates the next turn. The third wave is called an audio-visual studies. Michel Chions Audio-Vision can be taken as the forerunner of it. Audio-vision of music video is not merely visual representation of music or musical extensions of vision but a supplemental effect beyond the individual elements: a fundamental audio-visuality.N

음악 학습에서 시각 매체의 영향에 관한 고찰

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :협동과정 음악교육전공,1999.Maste

A Study on the Health Knowledge of Middle School Graduates in Seoul

보건간호학과/석사[영문] [한글] 보건사업에 있어서 학교보건의 중요성에 대해서는 잘 알려겨 있다. 특히 초·증·고등 하교 학생들은 미래 사회의 주인공이고 이 시기에 획득한 건강은 평생을 통한 체질 및 체 력의 발판이 되기때문에 매우 중요하다고 하겠다. 따라서 이들의 건강 유지와 증진을 위 해서는 감수성이 예민하고 성장이 활발한 학교 생활중에 이루어 지는 보건교육이 가장 효 과적인 방법이라고 할 수 있다. 지금까지 우리나라의 학교 보건교육은 보건에 관련된 지 식들이 여러 관련교과에 포함되어 가르쳐 오고 있어서 학생의 자기건강관리 능력을 개발 하기 위한 내실있는 보건교윽이 실시되지 못하고 있다. 이에 본 연구는 중학교 교육과정에 따른 보건관련 교과의 교과서 내용을 분석하고 그 교육과정에 따라 의무교육을 받은 중학교 졸업생들의 보건지식 정도를 측정하여 보건 교 육과정의 부족한 영역을 보완할 수 있는 기초자료를 재공하고자 본 연구를 시도하였다. 교과서 내용분석은 중학교 교육과정중 보건관련 교과인 채육(5종), 가정(1종), 과학(5 종) 교과서를 대상으로 연구자가 선정한 10개의 영역으로 분석하였고 보건지식 측정은 서 울 시내에 소재한 3개 고등학교 1학년 남·녀학생 300명을 대상으로 설문지를 이용하여 1 993년 4월 28일부터 5월 1일까지 자료를 수집하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 교육과정에 따른 교과서 내용분석 개인 건강은 1학년 체육에서 다루고 있었고, 성장 발달과 건강은 1학년 체육, 그리고 2 학년 가정과 생물에서, 영양과 건강은 1학년 체육과 1, 3학년 가정에서, 질병예방은 3학 년 체육에서 다루고 있었다. 약물사용과 건강은 2학년 체육에서, 정신건강은 3학년 체육 과 2학년 가정에서, 성과 건강은 2학년 가정에서, 안전생활과 건강은 1학년 체육에서, 지 역사회 건강은 2, 3학년 체육과 3학년 과학에서, 가족생활과 건강은 1, 2학년 가정에서 다루고 있었다. 2. 보건지식과 관련된 특성 학생의 건강에 대한 관심도는 62.5%의 학생들이 건강에 관심을 가지고 있었고 중학교때 보건에 대해서 가장 많이 배운 교과는 남학생은 체육과 생물인데 반하여 여학생은 체육, 가정순으로 나타나 성별에 따라 유의한 차이가 있었다(X**2=6.14, P<.01). 보건지식의 충분여부는 충분하다고 응답한 학생은 전체의 2.6%만 이었고 성별에 따라서 유의한 차이 가 있었는데 충분하다가 남학생에서는 5.3%, 여학생에서는 없었다(X**2=9.68, P<.01). 보건지식을 가장 많이 얻은 방법은 학교에서 배운 교과를 통해서 41.7%, 매스컴이나 잡 지 33.2% 순으로 나타났고 성별에 따른 비교에서 남학생은 매스컴이나 잡지 33.2%, 여학 생은 교과를 통해서 51.1%로 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었다 (X**2=12.80, P<.0 5). 보건교육의 필요성에 대해서는 필요하다로 58.8%가 응답하였고 성별에 따라 유의한 차이가 있었는데 남학생에서는 62.1%가 여학생에서는 55.7%가 필요하다고 하여 두 군간에 유의한 차이가 있었다 (X**2=9.30, P<.05). 3. 보편지식 정도 보건지식 정도는 50점 만점에 최고점은 36점, 최저점은 20점으로 평균은 27.09±2.96점 으로 대상자들의 보건지식 정도는 낮았다. 성별간의 관계는 남학생 26.42점, 여학생 27.7 3점으로 여학생이 남학생에 비해서 높았다 (t=-3.67, P<.01). 50%미만의 정답률을 보인 문항은 전체 50문항 중에서 26개 문항으로 각 영역별로 살펴 보면 성장 발달과 건강, 정신건강, 안전생활과 건강영역에서 각 4문항, 지역사회 건강영 역에서 각 3문항, 개인건강, 영양과 건강, 약물사용과 건강, 성과 건강, 가족생활과 건강 영역에서 각 2문항, 질병예방 영역에서 1문항으로 나타났다. 각 문항을 영역별로 하여 영역별 평균점수를 환산한 결과 가장 높은 점수를 나타낸 영 역은 약물 사용과 건강(3.35)이었고 가장 낮은 점수를 나타낸 영역은 안전생활과 건강(1. 80)이었다. 이상의 연구 결과에 의하면 남·녀에 따라서 교육내용에 차이가 있었는데 이를 고려한 교육과정이 설정되어야 하겠고 보건교육 내용이 각 교과에 분산되어 체계가 없고 학년간 에 연계성이 없으므로 단독교과로 독립되어 사회변화와 학생들의 요구에 부합하는 보건교 육 내용을 다루어야 하겠다. A STUDY ON THE HEALTH KNOWLEDGE OF MIDDLE SCHOOL GRADUATES IN SEOUL. Hye Kyung Shin Graduate school of Health Science and Magagement Yonsei University Directed by Professor Kyung-Ja Lee, R.N., Ph.D.) We know the importance of school health to health in general but it is particularly important as the primary, middle, and high school students are the masters of the future. Health acquired in this period is based on constitution and physical strength, and therefore, these are very important. Health education in school is very effective for the maintenance of health and development and so achievment of the health during school life when the students have sharp sensibilities and active growth is an essential. So far student have been given health education which is associated only with knowledge. A more worthy model of health education, which has not been executed, is one in which the student's self-care ability is improved. This study consisted of an analysis of content associated with health found in the textbooks followed in the curriculum of the middle school, and an evaluation of the health knowledge of the middle school students. The objective of the research was to supply fundamental data that can be used to supplement for areas in the curriculum that are deficient for health education. The contents of the gymnastics(5), home economics(1) and science(5) textbooks related to health in the middle school curriculum were divided into 10 areas and analyzed. They were selected by the researcher. In order to obtain information regarding the students' knowledge, a questionnaire was given to 300 first grade students, bath male and female in three high schools during the period from April 28 to May 1, 1993. The results obtained are as follows. 1. Analysis of health related content in the curriculum Personnal health is covered in first grade gymnastics, health related to growth and development also in first grade gymnastics and second grade home economics and science. Nutrition and health are covered in first grade gymnastics and first and third grade home economics, prevention of disease in third grade gymnastics. Drugs and health in second grade gymnastics, mental health in third grade gymnastics and second grade home economics, sex and health in second grade home economics, accident prevention and health in first grade gymnastics and third grade science, and family life and health in first and second grade home economics. 2. Health knowledge and related characteristics The degree of health interest was 62.5%. Male students are taught health in gymnastics and science whereas female students are taught health in gymnastics and home economics. These results showed a statistically difference by sex (X2=6.14, P<.01). The degree of satisfaction with health knowledge was only 2.6% (Male students: 5.3%, Female students: 0.0%, X2=9.68, P<.01). The most frequent method for the students to get health knowledge was the textbook taught in school(41.7%) and the next was mass-media or magazines(33.2%). The degree that the students thought health education was necessary was 58.8%. Male students responded 62.1%, female students, 55.7% (X2=9.30, P<.05). 3. Degree of health knowledge The degree of health knowledge was only 27.09±2.96. The range was from 20 to 36 of a possible total of 50. Therefore, the degree of health knowledge is estimated to be low. Comparing the degree of health interest between male students(26.42) and female students(27.73), that of the female students was higher than that of the male students. Items that were scored less than 50% totaled 26. That is, four in each of growth-development and health, mental health, and accident prevention and health, three in community health, two in each of personal health, nutrition and health, drug and health, sex and health, and family life and health, one in prevention of disease. The results showed a mean score in each area ranging from 3.35(drugs and health) to 1.8(accident prevention and health). In summary, the results of this research indicate a need far concern regarding the contents of the curriculum and education difference according to the sex of the student. The contents of health education were found to be scattered, not organized and not related to grades. This research suggests a need for health education to be covered in an independent textbook and the contents of health education to correspond to the social changes and the demands of the students.restrictio