中学生父母教养方式与心理健康关系

ｔ考验与相关分析表明，父母教养方式与中学生心理健康之间有着密切的关系。但不同的父母教养方式对中学生心理健康不同成份的影响上存在差

三元能量对心理健康的影响

采用症状自评量表对78名被试人员运用三元能量前后进行问卷调查,结果表明,三元能量对改善心理健康有一定的作用

气功对女中学生心理素质的作用的研究

通过心理学的实证研究,表明气功对提高学习因素及其表现、情绪因素、人际关系都有显著的作用

中国中学生心理健康量表的编制及其标准化

对北京市随机抽取的2446名中学生进行自编的中学生心理健康自评量表(MentalHealth Inventroy of Middle-school students,MMHI-60)的心理测量,结果表明:(1)该量表的60个项目均有较好的区分度。(2)该量表的重测信度在0.716—0.905之间,同质性信度在0.6501-0.8577之间,分半信度在0.6341-0.8400之间,表明该量表具有较好的信度。(3)量表总分与各分量表的相关在0.7652-0.8726之间,各分量表之间的相关在0.4027-0.7587之间,表明该量表有较好的结构效度。(4)建立了从初一到高三的六个年级的常模

中学生SCL—90信度,效度检验与常模建立

目的：检验北京市中学生ＳＣＬ－９０信度，效度与常模的建立。方法：对北京市信手抽取的５８４９名中学生的ＳＣＬ－９０的心理测量，结果：（１）各项目与总分的相关在０．３４５８－０．６９０３之间。（２）ＳＣＬ－９０的同性信度在０．６７９６－０．８７９２之间，分半信度在０．７０２９－０．８５３２之间，表明ＳＣＬ－９０在中学生这个试群体有较好的信度。（３）ＳＣＬ－９０的内容效度与结构效应也达到了可接受的水平

9970名中学生心理素质的研究

对北京市随机抽取的９９７０名中学生进行自编的《中学生心理素质测验》的测试，结果表明：（１）总体而言，中学生的心理素质水平良好。（２）年级越低，心理素质水平越高，年级越高，心理素质水平越低。（３）初中生的心理素质水平好于高中生。（４）在男女性别差异上，年级越低，男女差异越大，年级越高，差异越小。其中，男生在智力和情绪因子上心理素质水平好于女生，女生在注意力和道德感因子上心理素质水平好于男生。在对初中与高中的男女性别考验中也得到了一致的结论

三元能量对人体抗痛能力作用的比较研究

为了探索三元的奥秘,采用弹簧压力测痛器,测试了受试者的痛阈和耐痛阈,探讨了运用三元能量能力不同者抗痛能力的差异,推测:由于学习元极学,运化三元能量,人体产生三元抗痛物质,可能是一种内源性类吗啡样物质,其具有很强的抗痛能力,并能改善人的情绪

运化三元能量程度不同者的智力比较研究

为了探索元极学在实际中的应用,采用智力测验方法,对学习元极学的深浅程度不同者进行了测试和研究,结果表明,学习元极学对开发智力的某些方面如记忆、动作协调、注意分配等有一定作用,学习的程度越深,对智力的开发越大

Development of SCL-90 in Secondary School Students

目的：检验北京市中学生ＳＣＬ－９０信度、效度与常模的建立方法：对北京市信手抽取的５８４９名中学生的ＳＣＬ—９０的心理测量，结果：（１）各项目与总分的相关在０．３４５８－０．６９０３之间。（２）ＳＣＬ－９０的同质性信度在０．６７９６－０．８７９２之间，分半信度在０．７０２９－０．８５３２之间，表明ＳＣＬ－９０在中学生这个被试群体有较好的信度。（３）ＳＣＬ－９０的内容效度与结构效度也达到了可接受的水平。（４）建立了北京市中学生从初一到高三的六个年级的ＳＣＬ－９０的常模

中学生抑郁与焦虑的关系研究

本研究运用了探索性因素分析和验证性因素分析对中学生抑郁和焦虑情绪二者之间的关系进行了探讨。结果表明抑郁和焦虑并不是同一种负性情绪，各自有着自己的独立性。同时，抑郁和焦虑之间存在共同的成份，在同一个体身上二者往往相互伴随发生