Incidencia de las tecnologí­as de la información y comunicación (TIC) en la calidad del proceso de aprendizaje presencial

El propósito de esta investigación es verificar la incidencia de las TIC en la calidad del proceso de aprendizaje presencial en la Escuela de Capacitación y Perfeccionamiento de la Armada (ESCAPE).La modalidad de investigación es la documental y la de investigación de campo y con relación a la aplicabilidad, la modalidad de proyecto factible para lo cual se realizó encuestas a docentes y estudiantes, y entrevistas a los directivos utilizando una muestra con un margen de error de 0,5 que nos permite una seguridad o confianza de los resultados del 95%.Los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis de esta investigación: Las TIC, aplicadas en clase y el trabajo independiente, inciden positivamente en la calidad del proceso de aprendizaje. Los resultados de docentes, estudiantes y directivos fueron confrontados llegándose a determinar con esta triangulación, que debe realizarse un programa de capacitación, determinándose   los temas que deben ser considerados en un programa de capacitación para los docentes

Aceleración de las Técnicas de Estudio en el Rendimiento Académico

El presente artí­culo tiene el objetivo de determinar si la aceleración de las técnicas de estudio aplicadas por los estudiantes incide en el mejoramiento del rendimiento académico, debido a que les permite organizar sus ideas para una mejor comprensión.La metodologí­a utilizada es la aplicación de un encuesta a los estudiantes de la Escuela Superior Naval determinados en la muestra, la cual se encuentra compuesta de cinco preguntas cuyas opciones de respuesta son cerradas.Los resultados que se obtuvieron en la presente investigación se centran en la aplicación de técnicas de estudio de manera intensiva para mejorar sus conocimientos y aumentar su rendimiento académico que se encuentra afectado por la falta de tiempo en el desarrollo de sus actividades académicas.

Impacto de los profesores adultos mayores en la preparación de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofí­a, Letras y Ciencias de la Educación

El objetivo del artí­culo fue medir el impacto que se genera en la preparación académica de los estudiantes universitarios de la universidad de Guayaquil, la cual es impartida por profesores Adultos Mayores.La metodologí­a propuesta se basa en la aplicación de una encuesta a los estudiantes y profesores con relación al desempeño de los profesores Adultos Mayores y así­ comprobar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes universitarios de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofí­a, Letras y ciencias de la Educación.En los resultados se realiza la tabulación de la encuesta aplicada a los estudiantes universitarios y profesores de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofí­a, Letras y ciencias de la Educación, esto permite medir el impacto que existen en la enseñanza de los estudiantes impartida por los profesores Adultos Mayores.

Incidencia de las técnicas en el aprendizaje oral del idioma ingles

El objetivo que tiene la presente investigación es determinar si las técnicas de aprendizaje inciden para que el estudiante aprenda hablar el idioma inglés debido a que cada una cuenta con estrategias que le facilita la aplicación en sus estudios.La metodologí­a que se utilizó en la investigación es la aplicación de una encuesta a los estudiantes de la Universidad, la cual está estructurada por seis preguntas que permitirán determinar la técnica que es más utilizada por los estudiantes.Los resultados obtenidos de la investigación realizada se centran en que la técnica que los estudiantes utilizan para aprender el idioma inglés es la comprensión verbal debido a que en esta los estudiantes entablan un diálogo y pueden aplicar las reglas gramaticales aprendidas para la formulación de sus ideas