avaliação não-invasiva do desenvolvimento muscular de atletas

Muscles contribute to the movement, in addition to providing protection to the bones, veins, arte-ries and organs, besides they shape the body. In this article, we describe a non-invasive method to evaluate the functional status of muscles based on muscle temperature, used to track the performance of athletes. The study was developed with different groups of subjects, each with a different sport activity (runners and physicist-constructivists) and, in turn, often with different training frequency (intense and moderate), to which a non-invasive muscle test was applied; with the statistical analysis of the obtained data it was possible to characterize, in a differential way, the muscular behavior in terms of heat released, corresponding to each experimental group.Los músculos contribuyen al movimiento, además de proporcionar protección a los huesos, venas, arterias y órganos, además dan forma al cuerpo. En el presente artículo, se describe un método no invasivo para evaluar el estado funcional de los músculos con base en la tempe-ratura muscular, usada para dar seguimiento al desempeño de atletas. El estudio se desarrolló con diferentes grupos de sujetos, cada uno con una actividad deportiva distinta (corredores y físico-constructivistas) y, a su vez, con frecuencia de entrenamiento distinto (intensa y mode-rada), a los que se aplicó una prueba muscular no invasiva; con el análisis estadístico de los datos obtenidos fue posible caracterizar, de manera diferencial, el comportamiento muscular en términos de calor liberado, correspondientes a cada grupo experimental.Os músculos contribuem para o movimento, além de fornecer proteção aos ossos, veias, arté-rias e órgãos, além de moldarem o corpo. Neste artigo, descrevemos um método não invasivo para avaliar o estado funcional dos músculos baseado na temperatura muscular, usado para rastrear o desempenho de atletas. O estudo foi desenvolvido com diferentes grupos de sujeitos, cada um com uma atividade esportiva diferente (corredores e físico-construtivistas) e, por sua vez, muitas vezes com treinamento diferente (intenso e moderado), aos quais foram aplicados um teste muscular não invasivo; com a análise estatística dos dados obtidos foi possível carac-terizar, de forma diferencial, o comportamento muscular em termos de calor liberado, corres-pondendo a cada grupo experimental

Calidad en las instituciones de educación superior, un enfoque desde la organización escolar

Quality promotes progress in educational institutions in order to establish relevant scopes for a competitive professional training in accordance with the challenges of regional development. The quality in educational institutions aims to promote professional training that responds to a competitive labor  market, for which it requires the support of structures that guarantee professional training from two perspectives: a) a disciplinary and pedagogical approach and b) a system of management, typical of a school organization, which has important characteristics within its structure and involves the integration of principles, ideas, strategies and models for greater chances of success in the student's training process. To accomplish this, it isnecessary to implement relevant plans and programs whose contents are related to the cultural process of the students and support the development of the necessary skills that generate the essential skills so that upon graduation, respond efficiently to an increasingly demanding labor market. In this article three main topics are presented: quality, education and school organization from its theoretical approach where, in each one, a reflexive analysis of the subject is derived for the achievement of goals and objectives set out in the development plans and programs. A relevant conclusion of this approach is to understand that every school organization requires, in addition to a structure, the supportof human, financial and technological resources that allow an efficient process that consolidates the professional training of the student in any academic discipline.La calidad promueve el avance en las  instituciones educativas a fin de establecer alcances relevantes para una formación profesional competitiva en  cncordancia con los retos de desarrollo regional. La calidad en las instituciones educativas tiene como objetivo propiciar una formación profesional que responda a un mercado laboral competitivo, para lo cual requiere del apoyo de estructuras que garanticen la formación profesional desde dos vertientes: a) un enfoque disciplinar y pedagógico y b) un sistema degestión, propio de una organización escolar, que revista características importantes dentro de su estructura e implique la integración de principios, ideas, estrategias y modelos para mayores posibilidades de éxito en el proceso formativo del estudiante. Para llevar a cabo  esto, se requiere implementar planes y  programas pertinentes cuyos contenidos se relacionen con el proceso cultural de los estudiantes y apoyen al desarrollo de las capacidades necesarias que les generen las competencias indispensables para que al regresar, respondan de manera eficiente a un mercado laboral cada día más exigente. En este artículo se presentan tres grandes tópicos: calidad, educación y organización escolar desde su enfoque teórico de donde se deriva, en cada uno, un análisis reflexivo del tema para la consecución de metas y objetivos planteados en los planes y programas de desarrollo. Una conclusión relevante de este planteamiento precisa entender que toda organización escolar requiere, además de una  estructura, el apoyo de recursos humanos, financieros y tecnológicos que permitan un proceso eficiente que consoliden la formación profesional del estudiante en cualquier disciplina académica