A LIVRE INICIATIVA E REFORMA UNIVERSITÁRIA BRASILEIRA

O presente trabalho faz breve histórico das reformas de educação superior promovidas até 1996, uma análise crítica da proposta de reforma universitária do Ministério da Educação, delineia propostas da livre iniciativa na educação superior e analisa os conflitos e pontos de convergência entre a proposta governamental e a da iniciativa privada, segundo a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior

Effect of the gut environment on the homeostasis and function of the enteric nervous system

The gastrointestinal (GI) tract performs essential functions that maintain health and homeostasis of organisms. A complex set of tissues of distinct embryological origin (such as epithelial cells and the local immune and nervous systems) interact continuously in order to maintain a functional equilibrium and normal physiology which is constantly threatened by multiple and sometimes severe challenges originating within the wall or the lumen of the gut. The enteric nervous system (ENS) is composed of an intricate and complex network of enteric glial cells (EGCs) and neurons localised into different compartments within the intestinal wall. These cells are involved in controlling virtually all aspects of GI function, including intestinal peristalsis. Due to its positioning at the interface between the internal and external milieu of the body, the ENS shares the same intestinal environment with the highly active immune system and the rich and diverse communities of microbiota and therefore is expected to be influenced by immune responses and microbial dynamics. However, the methodology to study these questions and consequently our understanding of neuro-immune-microbe interactions in the mammalian gut is limited. In this thesis, we examined the effects of the intestinal environment, such as microbiota and adaptive immune system on the homeostasis and function of the ENS in adult animals. We have successfully generated a robust technology to isolate and investigate the molecular profile of enteric neurons from the adult gut, in addition to an in vitro system that allows the establishment and maintenance of the adult EGCs. Moreover, by using germ-free (GF) and inflammation mouse models, our experiments demonstrated that subtle changes in the intestinal environment are enough to alter the normal physiology of the ENS. Furthermore, we found that the adaptive immune system is crucial for maintaining the integrity and functional equilibrium of the ENS. Together, our data suggest that the balance between microbiota and adaptive immune system regulates the organisation and homeostasis of the ENS.Open Acces

Modelagem de biodigestor para produção de biogás a partir de resíduos lignocelulósicos

O processo de digestão anaeróbia (DA) realiza a conversão de resíduos orgânicos de diversas indústrias a biogás, um substituto do metano de origem fóssil, e que apresenta menor geração de CO2 na sua cadeia de produção. Entretanto, a complexidade da microbiota e dos substratos utilizados, juntamente com o alto número de variáveis e o difícil controle do processo, representam barreiras na condução de um processo eficiente. Para melhor prever os resultados da DA, a utilização de modelos matemáticos tem se provado uma forma mais rápida e eficiente para avaliar diferentes condições de reação. Neste trabalho, foi realizada a modelagem de um processo de DA de uma solução sintética que simulou o hidrolisado hemicelulósico da palha de sorgo. A partir da análise dos dados experimentais, 3 grupos de bateladas semelhantes foram determinados de acordo com a razão de arqueias metanogênicas/ácidos graxos voláteis (AGV). Cada grupo gerou um conjunto de parâmetros ideais a serem utilizados nas simulações. Ao analisar o uso de um modelo em 1 e 2 etapas, nos quais as etapas acidogênica e metanogênica ocorrem simultaneamente em um único reator ou em reatores separados, foi observado que o modelo em 1 etapa melhor se ajustou aos dados experimentais. Além disso, foi avaliada a influência da temperatura e de diferentes tempos de reação no rendimento de metano. A temperatura de 45ºC e um tempo de reação de 4 dias produziu um total de 5,5L de metano (1,38 L/d), sendo a melhor condição apontada pelo modelo

Estratégias para otimizar o uso de psicofármacos na atenção primária em uma unidade básica de saúde

Existe em Timóteo um grande número de pacientes dependentes do uso de psicofármacos, assim como em todo Brasil, e muito desses pertencem à área de abrangência da Unidade de Saúde Mário de Souza. Durante as consultas e reuniões de equipe foi constata a alta prevalência do uso indiscriminado dos psicofármacos, e suas respectivas consequências, como a própria dependência do uso. A importância da otimização com diminuição dos agravos pelo uso crônico dos psicofármacos foi o que motivou a elaboração de um plano de ação para o enfrentamento do problema. A equipe de saúde da Família do Mário de Souza realizou diagnóstico situacional da área de abrangência, de acordo com o módulo de Planejamento e Avaliação de Ações em Saúde, elaborando um levantamento de problemas da comunidade. Após estudos sobre relevância dos problemas e capacidade e governabilidade da equipe, priorizou-se por atuar sobre a situação dos psicofármacos. Foram utilizados dados epidemiológicos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Para embasamento científico, realizou-se uma revisão literária utilizando as seguintes bases: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), edições do Ministério da Saúde e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). A busca foi guiada utilizando-se os seguintes descritores: psicofármacos, atenção primária à saúde e saúde mental.O plano de ação baseia na implantação de medidas de otimização do uso de psicofármacos, visando a redução da prevalência e de custos, a criação de programas de saúde com objetivo de orientar e educar a população quanto aos aspetos que podem afetar sua qualidade de vida, minimizando os efeitos deletérios do seu uso inadequado. Entretanto é dinâmico e para alcançar efetivamente os resultados desejados, deve ser reavaliadas e reestruturadas sempre que necessári

Consideração de geometria curva na análise p-adaptativa do MEC para potencial

This work aims to develop numerical procedures to consider curve geometries in the BEM p-adaptive analysis for potential problems, using hierarquical interpolation functions. The integration scheme adopted employs cubic transformation of variables and a selective choice of the number of integration points. Problems governed by the Laplace Equation are analized and curve boundary elements are employed to discretize boundary geometry. A discussion concerning accuracy, efficiency and best position of extreme source points is presented.Este trabalho de tese visa o desenvolvimento de procedimentos numéricos para considerar geometria curva na análise p-adaptativa do método dos elementos de contorno para potencial, utilizando funções de forma hierárquicas nas interpolações. A integração é feita aplicando a transformação cúbica de variáveis com escolha seletiva do número de pontos de integração. São analisados problemas regidos pela equação de Laplace, fazendo uso de elementos curvos na discretização. Através de comparações, avaliam-se as soluções quanto a precisão, economia e posição dos pontos fontes extremos

CONSUMO ALIMENTAR DE ADULTOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Palavras-chave: COVID-19; ingestão de alimentos; isolamento social

Institutions that educate: Geography teacher's education during the emergence of brazilian universities

Prior to the curriculum reform implemented by the Conselho Nacional de Educação (CNE) in 2002 which affected the teacher education, the curricular logic in place at universities was known as the “3+1” structure: three years dedicated to specific knowledge from the students’ area of performance (in this case, geography), and another year dedicated to pedagogical knowledge. In this article, we will reflect about the discourses regarding teachers’ formation imbued into these first three years of the “3+1” curriculum during the time higher education geography courses were being designed, from an archeology of knowledge’s methodological standpoint. Therefore, if the teacher is formed by the curriculum, or rather if the curriculum constitutes the teacher through a process of subjectification, understanding the geographic knowledges spread across the institutions that produce them (schools, universities and geography societies) becomes necessar

Em busca da princesa "de verdade": a construção da mulher em A princesa e a ervilha e na adaptação de Once upon a mattress

Os contos de fadas são um gênero literário que permanece vivo na memória cultural do Ocidente, sendo frequentemente revisitado em adaptações contemporâneas. A adaptação é, no entanto, um processo complexo, especialmente quando consideramos as transformações socioculturais que se desenvolveram desde a origem dos contos. A evolução das teorias de gênero, em particular, gerou uma mudança significativa na interpretação dos valores patriarcais intrínsecos a estas histórias. Pensando nisso, este trabalho analisa como a adaptação fílmica Once upon a mattress (2005) recria o conto de Hans Christian Andersen A princesa e a ervilha (1835), focando na construção da mulher. Para tanto, são realizadas uma revisão bibliográfica e uma análise comparativa das obras, centralizada na caracterização das personagens femininas. Este trabalho demonstra, em sua conclusão, que o filme tenta construir uma leitura simultaneamente crítica e honrosa do conto original, parodiando valores patriarcais dos contos de fadas e, ambiguamente, preservando certas convenções românticas

A Importância das soft skills no processo de transição dos recém-diplomados para o mundo do trabalho atual: um estudo quantitativo no Estado do Espírito Santo - Brasil

O presente projeto pretende, por meio de um estudo de revisão bibliográfica e inquérito por questionário, analisar as principais competências soft skills que são essenciais na concepção dos recém-diplomados para serem bem-sucedidos no processo de transição e de adaptação às novas exigências e na competitividade no mundo do trabalho. Para Vieira e Marques (2014) as soft skills são um conjunto de competências pessoais e interpessoais e, neste conjunto, “aquelas que conferem ascendentes ou vantagem na compita pelo emprego e pela sustentação de uma empregabilidade sustentável” (p. 22). O profissional passa a ter qualidade empregável ao se responsabilizar pela sua carreira (Carvalho, 2009). Assim, a pessoa que desenvolve as suas capacidades e competências, bem como uma postura de iniciativa, se torna o protagonista da sua própria carreira. Esta temática é um dos principais focos do presente trabalho, motivo pelo qual é feita uma reflexão mais longa que fundamenta o processo de investigação empírica. De forma a encontrar respostas às questões de investigação empírica, foi disponibilizado um questionário estruturado, dirigido à 267 recém-diplomados de Instituições de Ensino Superior (IES) da Região Metropolitana da Grande Vitória (RMGV) localizadas no Estado do Espírito Santo – Brasil. Com base no objetivo operacional da investigação, o tipo de estudo é correlacional com modelo de aquisição quantitativo e com características de uma investigação aplicada. Através da análise descritiva verificou-se que 60,3% dos diplomados considera muito importante o papel das soft skills no mundo do trabalho atual (média=4,47; DP=0,742). Na avaliação acerca do desenvolvimento das soft skills no percurso académico os diplomados mostraram-se divididos, porém mais de 70% da amostra é unânime ao concordar totalmente que as IES precisam ter um papel mais ativo no desenvolvimento das soft skills dos alunos. Nos resultados da investigação foi possível concluir que todas as soft skills avaliadas neste estudo são moderadamente ou muito utilizadas pelos diplomados que exercem uma atividade profissional. Contudo, Ética e responsabilidade social, o Trabalho em equipa, a Escuta ativa, a Gestão do tempo e, a Adaptação e flexibilidade são as competências mais utilizadas pelos diplomados no trabalho. Adicionalmente, na concordância entre graduados e pós-graduados, constatou-se que Inteligência emocional, Adaptação e flexibilidade, Trabalho em equipa, Resolução de problemas e, Criatividade e inovação serão as 5 soft skills mais valorizadas no mercado laboral para os próximos 5 anos. Outro resultado relevante a se destacar reside numa análise comparativa por habilitações académicas, em que os resultados evidenciaram que os diplomados com maior grau académico: a) utilizam mais frequentemente as soft skills no exercício da atividade profissional, e; b) revelam melhor avaliação acerca da preparação proporcionada pelo percurso académico em termos de soft skills. Efetivamente, é certo que o futuro revela-se bastante promissor àqueles que estiverem mais preparados em relação às competências soft skills, não só para entrada no mercado de trabalho, mas principalmente para manterem-se valorizados e indispensáveis na manutenção de suas carreiras.The present project intends, through a bibliographic review study and questionnaire survey, to analyze the main soft skills competences that are essential in the conception of the new graduates to be successful in the transition process and adaptation to the new demands and in the competitiveness in the world of work. For Vieira and Marques (2014) soft skills are a set of personal and interpersonal skills and, in this set, “those that give rise, or advantage, to compete for employment and for sustaining sustainable employability” (p. 22). Professionals become employable when taking responsibility for their career (Carvalho, 2009). Thus, the person who develops his or her skills and competences, as well as an attitude of initiative, become the protagonist of his or her own career. This theme is one of the main focuses of the present work, which is why a longer reflection is made that underpins the process of empirical investigation. In order to find answers to empirical research questions, a structured questionnaire was made available to 267 recent graduates in Higher Education Institutions of the Greater Vitória Metropolitan Region (RMGV) located in the State of Espírito Santo - Brazil. Based on the operational objective of the investigation, the type of study is correlational with a quantitative acquisition model and with characteristics of an applied investigation. Through the descriptive analysis it was found that 60.3% of graduates consider very important the role of soft skills in the current world of work (average = 4.47; SD = 0.742). In evaluating the development of soft skills in the academic path graduates were divided, but more than 70% of the sample is unanimous in fully agreeing that Higher Education Institutions need to play a more active role in the development of students soft skills. In the results of the investigation it was possible to conclude that all soft skills evaluated in this study are moderately or widely used by the graduates who perform a professional activity. However, Ethics and Social Responsibility, Teamwork, Active Listening, Time Management and Adaptation and Flexibility are the skills most used by graduates at work. Additionally, the agreement between graduates and postgraduates found that Emotional Intelligence, Adaptation and Flexibility, Teamwork, Problem Solving and Creativity and Innovation will be the 5 most valued soft skills in the labor market for the next 5 years. Another relevant result is a comparative analysis by academic qualifications, in which the results showed that graduates with higher academic degrees: a) use soft skills more frequently in the exercise of their professional activity, and; b) reveal better evaluation about the preparation provided by the academic path in terms of soft skills. Indeed, it is certain that the future is very promising for those who are better prepared for soft skills, not only to enter the job market, but especially to remain valued and indispensable in maintaining their careers