Desenvolvimento e avaliação de aplicativos para dispositivos móveis por professores da Educação Básica

Para professores, a aprendizagem de programação torna-os produtores de recursos didáticos, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades do pensamento computacional. O ensino de uma linguagem de programação pode ser uma das formas para se desenvolver estas habilidades (resolução de problemas, identificação de padrões e planejamento de tarefas complexas). O pensamento computacional compreende conhecimentos que podem ser contributos para diferentes áreas do conhecimento. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi auxiliar os professores no desenvolvimento de aplicativos interativos para utilização como recurso de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Para tanto, durante as aulas da disciplina de Tópicos de Informática no Ensino, do curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Caxias do Sul, os professores em formação exploraram a plataforma MIT App Inventor. Como resultado, foram produzidos sete aplicativos em diferentes áreas do conhecimento, dentre os quais, quatro obtiveram as melhores avaliações, realizadas pelos pares, e são descritos neste trabalho. Os aplicativos ArteAqui!, FractionsApp e LabFood foram desenvolvidos para o Ensino Fundamental nas áreas de Artes, Matemática e Ciências, respectivamente. Já o aplicativo Divisão Celular, foi desenvolvido para estudantes do Ensino Médio, no componente curricular Biologia. Considera-se, portanto, que o ensino de uma linguagem de programação permitiu a sistematização de novos conhecimentos na forma de produtos educacionais. Assim, os professores começaram um processo de mobilização de habilidades do pensamento computacional tanto para a produção dos aplicativos quanto no sentido de oportunizar situações de aprendizagem diferenciadas

Desenvolvimento e avaliação de aplicativos para dispositivos móveis por professores da Educação Básica

Para professores, a aprendizagem de programação torna-os produtores de recursos didáticos, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades do pensamento computacional. O ensino de uma linguagem de programação pode ser uma das formas para se desenvolver estas habilidades (resolução de problemas, identificação de padrões e planejamento de tarefas complexas). O pensamento computacional compreende conhecimentos que podem ser contributos para diferentes áreas do conhecimento. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi auxiliar os professores no desenvolvimento de aplicativos interativos para utilização como recurso de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Para tanto, durante as aulas da disciplina de Tópicos de Informática no Ensino, do curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Caxias do Sul, os professores em formação exploraram a plataforma MIT App Inventor. Como resultado, foram produzidos sete aplicativos em diferentes áreas do conhecimento, dentre os quais, quatro obtiveram as melhores avaliações, realizadas pelos pares, e são descritos neste trabalho. Os aplicativos ArteAqui!, FractionsApp e LabFood foram desenvolvidos para o Ensino Fundamental nas áreas de Artes, Matemática e Ciências, respectivamente. Já o aplicativo Divisão Celular, foi desenvolvido para estudantes do Ensino Médio, no componente curricular Biologia. Considera-se, portanto, que o ensino de uma linguagem de programação permitiu a sistematização de novos conhecimentos na forma de produtos educacionais. Assim, os professores começaram um processo de mobilização de habilidades do pensamento computacional tanto para a produção dos aplicativos quanto no sentido de oportunizar situações de aprendizagem diferenciadas.  http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p2

Aplicativo Educacional Arte Aqui!: uma Proposta baseada na Cartografia dos Sentidos

Nesse artigo, discutem-se relações entre Arte e tecnologia, mediadas pelas interações com os espaços e territórios da cidade, com o ensino e a aprendizagem em Arte. Para tanto, foi desenvolvido um aplicativo para dispositivos móveis denominado ArteAqui!. O aplicativo educacional Arte Aqui! foi concebido como estudo de caso através da plataforma MIT App Inventor2. O aplicativo propõe aproximação da Arte com os usuários através dos percursos pelas linhas cartográficas do mapa de Caxias do Sul. A finalidade do aplicativo é de instigar a interação com a arte local, assim como a reflexão e a produção de criações artísticas de arte digital na modalidade Mobile Art. Ampliam-se as possibilidades pedagógicas por meio da cartografia dos sentidos e das experiências estéticas que podem ser propiciadas pelo uso do aplicativo, tanto no Ensino da Arte como em outras áreas do conhecimento.  http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p4