A POLÍTICA DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL / SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO NA ESCOLA MUNICIPAL DR. GERSON JATOBÁ LEITE NO MUNICIPIO DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS – ALAGOAS, BRASIL

A presente investigação analisa a política de inclusão de crianças com deficiência intelectual/síndrome de down: um estudo realizado na escola municipal Dr. Gerson Jatobá Leite localizada na cidade de Palmeira dos Índios no Estado de Alagoas, Brasil. Ela foi estruturada e embasada na seguinte problemática: Quais as contribuições da Política de Inclusão para crianças com Deficiência Intelectual/Síndrome de Down na escola municipal Dr. Gerson Jatobá Leite no município de Palmeira dos Índios – Alagoas? O objetivo geral da pesquisa é analisar as contribuições da política de inclusão para crianças com deficiência intelectual/síndrome de down na escola municipal Dr. Gerson Jatobá Leite no município de Palmeira dos Índios no Estado de Alagoas. E, como objetivos específicos contextualizar o processo de inclusão da pessoa com deficiência intelectual/Síndrome de Down, apresentar as contribuições do processo de ensino e aprendizagem das crianças com deficiência intelectual/síndrome de down no ensino regular favorecidas pelo AEE, descrever os obstáculos apresentados pelos professores, família e equipe técnica para incluir crianças com deficiência intelectual/ síndrome de down. Ademais, propõe-se uma reestruturação na lei de inclusão, no tocante às especificidades do profissional de apoio relativo aos conhecimentos necessários para exercer com eficácia as exigências fundamentais desse cargo. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta dos dados, foram utilizados como instrumento, a entrevista aberta para os diretores, coordenadores e professores da sala regular de ensino, professores da sala de AEE e os pais das crianças. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio do Parecer nº 4.562.015, via Plataforma Brasil sob nº 42345020.7.0000.5641 /CAAE, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados quais sejam, entrevista, direcionada aos Diretores, coordenadores, professores e pais, a entrevista aos Diretores, coordenadores, professores e pais, e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) dos entrevistados; como técnica a entrevista aberta. Os resultados apresentaram-se positivos quanto à eficácia da inclusão dos alunos com deficiência intelectual/síndrome de down, já que a escola vem elegendo aportes e contribuições para novos questionamentos, problematizações, metodologias e abordagens que envolvem o desafio das políticas públicas no processo de incluir, mesmo que esse processo ocorra em alguns momentos em desacordo com os ditames das leis. Conclui-se que a escola desenvolve práticas inclusivas no tocante à inserção de alunos com deficiência intelectual/síndrome de down nas salas de aulas regulares, como também nas salas de atendimento multifuncionais. No entanto, a efetivação no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem dessas crianças não condiz com os ditames descritos nas leis e regulamentos da educação inclusiva. Ainda que o desenvolvimento mesmo ocorra de forma gradativa, os avanços são de grande valia para o processo de desenvolvimento integral dessas crianças como também na independência destes

As principais políticas públicas de inclusão para as pessoas com deficiência, e suas possibilidades inclusivas ao contexto escolar

O presente estudo apresentara as políticas públicas que contribuem com diversos aspectos da vida das pessoas que foram acometidas por alguma deficiência, no caso específico da pesquisa as pessoas com síndrome de down. Diante o exposto a pesquisa descreve como objetivo as principais políticas públicas de inclusão as pessoas com síndrome de down, buscando possibilidades inclusivas ao contexto escolar, e assim, descrevendo aspectos ligados ao favorecimento obtidos através dessas políticas nos diversos contextos sociais. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, buscando através de uma base teórica ancorada nas leis, decretos e artigos que enfatizam sobre as principais políticas públicas que destacam em seus preceitos a garantia dos direitos as pessoas com deficiência. Portanto a pesquisa concluiu que é através da efetivação das políticas públicas inclusivas, que as pessoas com deficiência poderão de fato buscar através das leis a efetivação de seus direitos e assim possam viver de forma igualitária a qualquer sujeito sem nenhuma deficiência. Dessa forma as políticas públicas inclusivas que buscam implementar através dos seus descritos um favorecimento aqueles que foram acometidos com alguma deficiência, acabam se tornando um fundamento de fortalecimento e avanços no processo de desenvolvimento de forma integral a todas as pessoas com deficiência. Palavras- chave: Políticas Públicas. Inclusão. Síndrome de Down. Escol