Análise bibliométrica sobre o processo de tomada de decisão na pesquisa contábil internacional no período de 2012 a 2021: Bibliometric analysis on the decision-making process in international accounting research from 2012 to 2021

O objetivo desta pesquisa é analisar o estado da arte da produção acadêmica internacional relacionada aos estudos sobre a tomada de decisão em contabilidade presentes em periódicos acadêmicos internacionais nos últimos 10 anos observando de acordo com a Lei de Lotka. A metodologia utilizada nesta pesquisa é descritiva em relação ao objetivo, quali-quantitativa em relação à abordagem do problema e quanto aos procedimentos é considerada uma pesquisa bibliográfica, sendo utilizado no estudo 12 períodicos pesquisados na base de dados Accounting, Tax & Banking Collection. A grande contribuição do estudo é atualizar a academia brasileira sobre a produção internacional referente a tomada de decisão

Blended learning no desenvolvimento de competências para os profissionais de gestão

Este estudo tem como objetivo analisar e avaliar as práticas adotadas pelas IES brasileiras para o desenvolvimento de competências com a hibridação da educação superior. Dessa forma, apresenta-se a questão norteadora da pesquisa: Quais são as práticas adotadas nos cursos de gestão nas Instituições de Ensino Superior brasileiras para desenvolvimento de competências com o Blended Learning? E como questões secundárias: Qual a percepção dos docentes dos cursos de gestão sobre desenvolvimento de competências com o Blended Learning? Como os alunos percebem o Blended Learning na sua formação e no processo de ensino-aprendizagem? Quanto aos resultados esperados: pretende-se analisar e avaliar as práticas adotadas nos cursos de gestão Blended Learning; analisar a percepção dos docentes envolvidos no processo de hibridização do ensino superior e o desenvolvimento de competências com o Blended learning, a forma que utilizam as TDIC, qual a percepção docente no processo de formação e ensino-aprendizagem e quais perspectivas futuras para o ensino superior baseando-se no modelo de competências

Interatividade e tutoria na prática do ensino a distância / Interactivity and tutoring in the practice of distance education

A formação do cidadão atual é possibilitada por novas oportunidades com o advento da educação a distância (EAD), que de uma forma abrangente facilita a vida de milhares de pessoas. O modelo vem quebrando paradigmas e abrindo novas fronteiras e possibilidades, incentivando a interatividade que é essencial na vida do educador atual, estimulando o aluno a criar junto com os colegas, tutores e professores o seu conhecimento. Esta interação está transformando radicalmente os caminhos, os hábitos e até mesmo o modo de ser e a educação deve ser o agente de mudança transformadora e para isso os educadores precisam estar preparados para este novo contexto. Este momento exige posturas diferenciadas, preparação própria, objetiva e habilidades distintas no EAD e em particular do tutor, como a empatia, participação efetiva para a identificação e diagnóstico do perfil dos alunos, percepção “das suas tribos, gostos e afinidades,” que com certeza servirão de direcionadores para o estímulo educacional, que resulta da capacidade de se colocar no lugar do outro, propiciando uma sintonia afetiva e a capacidade de comunicação, expressa na conduta atenta e respeitosa, que são elementos vitais no exercício da tutoria. Esta investigação desenvolve alguns questionamentos que irão fornecer subsídios para o entendimento da formação discente com apoio das práticas da tutoria, sobre a importância dos atores e o seu reflexo no cotidiano do aluno a partir de reflexões e vivencias dos autores no EAD

Educação a distância: estratégias para suspensão de aulas presenciais / Distance education: strategies for suspension of presential lessons

Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise sobre a adoção de estratégias de ensino a distância frente a cenários de suspensão provisória das aulas presenciais. Essas estratégias foram exploradas por meio de um levantamento junto às secretarias de educação dos estados do RJ, SP e MG. Para tanto utilizou-se pesquisa nos sites das secretarias, entrevista semi estruturada com um grupo de professores e pais de escolas públicas e particulares dos 3 estados. A pesquisa faz um breve histórico do ensino a distância - EaD no Brasil e sua trajetória no sistema educacional. Após as apresentações iniciais, são apresentados os resultados da pesquisa. Por fim, o artigo encerra com as considerações finais à luz dos achados do estudo, tecendo comentários sobre as estratégias utilizadas durante a suspensão das aulas presenciais. Percebe-se que há dificuldades na implantação deste sistema, mas observa-se que há um grande aprendizado para o EaD, para a disponibilidade desta modalidade de estudos para os próximos anos em todos os níveis

A sociedade 5.0 e as transformações na educação / Society 5.0 and transformations in education

A quarta Revolução Industrial foi definida por Schwab como um novo modelo de produção no qual às máquinas, ferramentas e processos estarão conectados à internet por meio de sistemas ciber-físicos, interagindo entre si e com a capacidade de operar, tomar decisões e se corrigir de forma praticamente autônoma. A Sociedade 5.0 é o conceito que surge após a Indústria 4.0. Ela procura posicionar o ser humano como o centro da inovação e da transformação tecnológica, enquanto a Indústria 4.0 é focada na fabricação e no produto (DAVIES, 2018). Nesse contexto, levanta-se a questão problema: Quais são os impactos da Sociedade 5.0 na EaD no contexto brasileiro? Para tanto, busca-se como objetivo: Avaliar os impactos que a Sociedade 5.0 poderá gerar na EAD. Metodologicamente esta pesquisa será classificada como aplicada, com abordagem quantitativa e qualitativa. Utilizando-se de pesquisa exploratória e descritiva acerca do tema, pesquisa bibliográfica, aplicação de questionário e entrevista semiestruturada. É necessário repensar em mudanças no currículo educacional, mas também mudanças em material didático e no processo de ensino e aprendizagem. Especificamente, precisamos aprender com o exemplo de outros países no desenvolvimento de uma inovação responsável, em que requer e cria condições para a transformações do ensino superior e dos sistemas de ensino no geral

Controladoria estratégica e gestão de fornecedores / Strategic controllership and supplier management

A Controladoria estratégica na atualidade tem apresentado um foco inteligente na gestão de fornecedores com o objetivo de aperfeiçoar a administração de suas fontes de fornecimento. A gestão de fornecedores é considerada um dos temas mais estratégicos de uma organização. Neste viés o objetivo desta pesquisa é analisar a percepção das empresas quanto à utilidade da controladoria estratégica e gestão de fornecedores como forma de diminuição dos riscos de compliance no setor de compras. A percepção sobre o uso da técnica gestão de fornecedores foi identificada por meio de levantamento em uma empresa x, na região sul fluminense, no estado do Rio de Janeiro, implantada em conformidade com autores utilizados pela empresa e explorado pelos pesquisadores. Os resultados sugerem que, na percepção dos empresários, a gestão de fornecedores auxilia no desenvolvimento de habilidades e competências, qualificação de fornecedores, auditoria e controle de todas as categorias relacionadas ao departamento de compras de uma entidade

Hierarquização dos fatores de atraso em obras Públicas na Região Sul Fluminense com base na opinião dos Gestores / Hierarchy of delay factors in Public Works in the Sul Fluminense Region based on the Managers' opinion

A problemática de atrasos em obras públicas é um fenômeno global. A identificação dos fatores de atraso favorece o estabelecimento de ações corretivas para os pontos identificados como os mais críticos e possibilita as ações corretivas permanentes. Dessa forma, questiona-se: Quais são os fatores de atraso mais críticos, na percepção dos gestores, de acordo com o método AHP para escolha de medidas mitigatórias em obras públicas? Assim, especificamente este artigo objetiva: Identificar na perspectiva de especialistas, gestores públicos e privados da construção civil a importância das categorias e seus perspectivos fatores de atrasos na construção de obras públicas com o método AHP. Como procedimento metodológico adotou-se pesquisa exploratória e abordagem quantitativa, com aplicação do questionário de DOLOI ET AL (2012). Como principal resultado, s causas mais significativas dos atrasos identificadas são relacionadas aos fatores R26 Má gestão/supervisão do local; R 4. Retrabalho devido à mudança de desempenho ou desacordo de ordem, R40. Má produtividade do trabalho, fator R18. Demora na aprovação do trabalho completo por parte do cliente (isto é, mudança de estágio), R5. Condições severas de tempo/clima e R16. Especificações imprecisas da condição do local e R34 Mudanças em leis ou em regulamentação governamental