Necessidades educacionais de indivíduos que vivem com diabetes em Minas Gerais: um estudo qualitativo

Introduction: Educational needs can be influenced by geographic, cultural, and social factors, as well as socioeconomic and educational levels, among others. Therefore, to ensure that a structured education program for individuals with diabetes is effective, the content delivered must address the specific needs of the population receiving it. Objective: To identify and detail the educational needs of individuals with pre-diabetes and diabetes from two cities in Minas Gerais. Methods: This is a descriptive-exploratory qualitative study conducted in Juiz de Fora (JF) and Belo Horizonte (BH), which thoroughly explores focus group data collected as part of the development of a structured education program for Brazilians living with diabetes or pre-diabetes. The sample for this study was convenience-based and comprised individuals with glucose metabolism disorders (pre-diabetes, type 1 or type 2 diabetes). The collected data were analyzed using thematic content analysis. Results: Six focus groups were conducted involving a total sample of 32 participants (55.63 ± 16.23 years), including 15 women and 17 men, diagnosed with pre-diabetes (n = 1), type 1 diabetes (n = 9), or type 2 diabetes (n = 22). Six thematic categories emerged from the data analysis: (1) pathophysiology and complications of diabetes, (2) nutrition, (3) medication, (4) physical exercise, (5) relationship between sleep and diabetes, and (6) psychosocial aspects of living with diabetes. Conclusion: The findings of this study can guide the development of educational programs focused on addressing knowledge gaps identified among individuals living with pre-diabetes or diabetes. Addressing these topics in educational programs for individuals with glucose metabolism disorders can contribute to improving control and promoting prevention of diabetes in the state of Minas Gerais.Introdução: As necessidades educacionais podem ser influenciadas por fatores geográficos, culturais e sociais, nível socioeconômico e educacional, entre outros. Sendo assim, para garantir que um programa estruturado de educação para pessoas com diabetes seja efetivo, o conteúdo entregue deve atender às necessidades específicas da população que irá recebê-lo. Objetivo: Identificar e detalhar as necessidades educacionais de indivíduos com diabetes de duas cidades de Minas Gerais. Material e Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório realizado em Juiz de Fora e Belo Horizonte, em que investiga, detalhadamente, os dados de grupos focais que foram conduzidos como parte do desenvolvimento de um programa estruturado de educação para brasileiros que vivem com diabetes. A amostra deste estudo foi de conveniência e composta por indivíduos que apresentavam alterações no metabolismo da glicose (diabetes tipo 1 ou tipo 2). Os dados coletados foram analisados pelo método de análise de conteúdo temática. Resultados: Foram conduzidos seis grupos focais envolvendo uma amostra total de 31 participantes (55,63 ± 16,23 anos), 14 mulheres e 17 homens, diagnosticados com diabetes tipo 1 (n= 9) ou diabetes tipo 2 (n= 22). A partir da análise dos dados coletados emergiram seis categorias de temas: fisiopatologia e complicações do diabetes; alimentação; medicação; exercício físico; relação entre sono e diabetes; e aspectos psicossociais de viver com diabetes. Conclusão: Os resultados deste estudo podem guiar o desenvolvimento de programas educacionais focados nas lacunas de conhecimento identificadas entre indivíduos vivendo com diabetes. A abordagem desses temas em programas educacionais para pessoas que apresentam alterações no metabolismo da glicemia poderá contribuir para melhorar o controle e promover a prevenção do diabetes no estado de Minas Gerais