Uso das geotecnologias como recurso didático na formação de professores da educação básica

O presente trabalho teve como objetivo desenvolver ações metodológicas que propiciassem aos educadores uma reflexão sobre as suas práticas pedagógicas, através da inserção de tópicos de geotecnologias, na identificação de áreas degradadas e a importância da sua recuperação para a sociedade. A área de estudo pertence à bacia hidrográfica do Rio Paraná onde está localizado o sexto complexo hidrelétrico mais importante do planeta Terra. O projeto foi dividido nas seguintes etapas: levantamento e seleção de dados cartográficos e imagens de satélites; construção da base cartográfica utilizando um sistema de informação geográfica (SPRING); definição dos limites de divisor de águas, da rede de drenagem e do acesso (estradas vicinais e rodovias); geração da carta preliminar de uso e ocupação do solo obtida através do método de classificação por regiões; realização de visitas técnicas, com a utilização de GPS, para comparar os alvos presentes na carta (solo, vegetação ciliar, áreas degradadas) com o que se observava no campo; inserção das coordenadas geográficas coletadas em campo para avaliação da classificação dos alvos presentes na carta preliminar; elaboração final da Carta de Uso e Ocupação do Solo e do relatório contendo o resultado das discussões sobre a importância do uso das geotecnologias como recurso didático e as percepções sobre os níveis de degradação da microbacia. Os educadores ficaram mais sensibilizados em relação às questões ambientais, constatando que a associação do uso de geotecnologias com aulas práticas e pesquisa de campo mostrou ser um recurso didático diferencial e incorporaram estas ferramentas como aliadas para estimular os alunos a conhecer melhor sua região. Além disso, auxiliaram na construção do conhecimento científico do educando

Potencial de expansão da cultura de cana-de-açúcar (Saccharum spp.) no município de Ilha Solteira/SP

The region of the Urubupungá Hydroelectric Complex has always been characterized by livestock cutting and for its large areas of degraded pasture, but this reality began to change since the year 2004 with the installation of sugar and alcohol plants, and the consequent replacement of the pastoral areas by the culture of sugar cane. This study aimed to evaluate the progress and potential for expanding the cultivation of sugar cane in relation to the slope classes in the municipality of Ilha Solteira (SP). The intersection of information layers was conducted containing the locations implanted with the culture during 2004/2005 and 2009/2010 and the slope class of the terrain that are suitable for mechanized harvesting, in other words, with up to a 12% slope. The data shows that the crop of 2004/2005 to 2009/2010 of sugar cane plantation had a significant increase from 68 ha to 14,713.92 ha of farmland suited to mechanization. This appraisal showed also that the data CANASAT / INPE, during this period, is overestimated by the mapping of the culture in Permanent Preservation Areas, streams and drainage channels. In general the sugar cane plants are respecting the cultivation area of sugar cane, however it was found that in some locations the plantation has been installed inside Permanent Preservation Areas.Pages: 4218-422

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2011: volume 3: tecnologias da informação e comunicação e material pedagógico

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP