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    Helicity Dependent Directional Surface Plasmon Polariton Excitation Using A Metasurface with Interfacial Phase Discontinuity

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    Surface plasmon polaritons (SPPs) have been widely exploited in various scientific communities, ranging from physics, chemistry to biology, due to the strong confinement of light to the metal surface. For many applications it is important that the free space photon can be coupled to SPPs in a controllable manner. In this Letter, we apply the concept of interfacial phase discontinuity for circularly polarizations on a metasurface to the design of a novel type of polarization dependent SPP unidirectional excitation at normal incidence. Selective unidirectional excitation of SPPs along opposite directions is experimentally demonstrated at optical frequencies by simply switching the helicity of the incident light. This approach, in conjunction with dynamic polarization modulation techniques, opens gateway towards integrated plasmonic circuits with electrically reconfigurable functionalities.Comment: 17 pages, 5 figures. Published on <Light:Science & Applications

    Vom integrativen Ansatz zum lernenden Konzept: Evaluation im Projekt "Schule interaktiv"

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    Im Projektfokus steht der Beitrag, den neue Medien zur Ausgestaltung einer so genannten neuen Lehr-Lernkultur leisten. Hierbei nehmen die Lernförderung und die Entwicklung von Medienkompetenz der Schüler/innen sowie die Stärkung medienpädagogischer Kompetenz der Lehrer/innen eine zentrale Rolle ein. Partner im Projekt «Schule interaktiv» sind vier weiterführende Schulen (eine Mittelschule, zwei Gymnasien und eine integrierte Gesamtschule) in den Bundesländern Sachsen, Hessen und Nordrhein-Westfalen, die Deutsche Telekom Stiftung und der Arbeitsbereich Bildung und Technik am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt. «Schule interaktiv» versteht sich als Schulentwicklungsprojekt und zielt auf eine Veränderung des Regelunterrichts in allen Fächern und Klassenstufen. Angesprochen ist die ganze Schule, die ausdrücklich Spielraum hat, ihren eigenen Weg zu beschreiten
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