Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні: монографія (До 30-річчя незалежності України)

The publication provides a comprehensive analysis of the state and development of national education over the 30 years of Ukraine’s independence, identifies current problems in education, ascertains the causes of their emergence, offers scientifically reasoned ways to modernise domestic education in the context of globalisation, European integration, innovative development, and national self-identification. Designed for legislators, state officials, education institutions leaders, teaching and academic staff, the general public, all those who seek to increase the competitiveness of Ukrainian education in the context of civilisation changes.У виданні здійснено всебічний аналіз стану і розвитку національної освіти за 30-річний період незалежності України, визначено актуальні проблеми освітньої сфери, виявлено причини їх виникнення, запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації вітчизняної освіти в умовах глобалізації, європейської інтеграції, інноваційного розвитку та національної самоідентифікації. Розраховано на законодавців, державних управлінців, керівників закладів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників, широку громадськість, усіх, хто прагне підвищення конкурентоспроможності української освіти в контексті цивілізаційних змін

Expectations of a winning result in women’s handball team: comparison of different age groups

Метою статті є емпіричне дослідження очікування переможного результату і його порівняння у трьох вікових групах жіночого гандбольного клубу “Дніпрянка” (Херсон, Україна). Учасники дослідження: старша вікова група (n=16; 19-27 років) – Чемпіонат України (Суперліга); середня вікова група (n=11; 15-17 років) – Чемпіонат України (Ліга Юніорів); молодша група (n=9; 13-15 років) – Чемпіонат України (Дитяча Ліга). Визначено і обґрунтовано вплив передстартових емоційних станів на очікування гандболістками переможного спортивного результату. Методи. Застосовано цілеспрямоване спостереження, стандартизовані і адаптовані психодіагностичні методики з експериментальними шкалами, факторний аналіз методом головних компонент, обертання – Varimax. Результати. Встановлено вплив емоцій “радість” та “інтерес” на передігрові очікування гандболісток. Визначено зв’язок емоцій з обізнаністю про передбачуваний перебіг подій, з очікуваним ставленням до учасників ігрової взаємодії, з рівнем очікуваних результатів від гри (р < .05). Факторним аналізом доведено існування комплексу змінних, спрямованих на майбутній результат змагання, на отримання позитивних емоцій від процесу гри, на прагнення уникнути поразки у спортивній зустрічі. З’ясовано відмінності між гандболістками основного складу команди та спортсменками юнацької та дитячої команди за проявами емоційних станів та за психологічними змістовими параметрами передігрових очікувань (р < .05). Побудовано факторну структуру передстартових емоційних станів очікування переможного результату гандболісток. Факторна структура складається (68,82 %): F1 “Очікування переможного результату” (34,72%); F2 “Очікування позитивних емоцій від процесу гри” (21,84%); F3 “Очікування можливості уникнути поразки” (7,51%) і F4 “Очікування негативного сценарію розвитку подій” (4,75%). Отримані емпіричні результати доцільно операціоналізувати у тактичну психологічну підготовку спортсменів ігрових видів спорту.The aim of the article is an empirical study of the expectations of a winning result and its comparison in three age groups of women’s handball club “Dniprianka” (Kherson, Ukraine). Study participants are: senior age group (n = 16; 19-27 years) – Championship of Ukraine (Super League); middle age group (n = 11; 15-17 years old) – Championship of Ukraine (Junior League); youngerage group (n = 9; 13-15 years) – Championship of Ukraine (Children’s League). The influence of pre-start emotional states on the female handball players’ expectations of a winning sports result is determined and substantiated. Methods. Clear of purpose observation, standardized and adapted psychodiagnostic methods with experimental scales, factor analysis by the method of principal components, rotation – Varimax are applied. Results. The influence of emotions “joy” and “interest” on the pregame expectations of handball players has been established. The connection of emotions with awareness of the foreseeable course of events, with the apprehended attitude to the participants of the game interaction, with the level of expected results from the game (p <.05) is determined. Factor analysis proved the existence of a set of variables aimed at the future outcome of the competition, as well as to obtain positive emotions from the game process, the desire to avoid defeat in a sports match. The differences between the female handball players of the main team and the female athletes of the youth and children’s teams in terms of emotional states and psychological content parameters of pre-game expectations (p <.05) were clarified. The factor structure of prestart emotional states of the winning result expectancy of handball players is constructed. The factor structure consists (68.82%): F1 «Expectation of a winning result» (34.72%); F2 «Expectation of positive emotions from the game process» (21.84%); F3 «Expectation of an opportunity to avoid defeat» (7.51%) and F4 «Expectation of a negative scenario» (4.75%). It is advisable to implement the obtained empirical results in the tactical psychological training of athletes in game sports

Ecocentric and anthropocentric settings as determinants of youth social maturity and eco-culture development

У статті представлені результати теоретичного та емпіричного аналізу проблем екоцентризму як умов соціальної зрілості особистості та екологічної культури майбутніх фахівців. Автори розглядали екоцентризм як соціально-психологічний феномен, що передбачає свідоме ставлення до навколишнього середовища та покращення якості природного середовища шляхом змін у діяльності людини від знищення природи до переосмислення політичних, екологічних та соціальних організацій, спрямованих на переосмислення взаємозв'язку між природою і людиною. Описано та охарактеризовано структурні компоненти екологічної свідомості. Досліджено взаємозв'язки між показниками екоцентризму та ознаками соціальної зрілості учнів. Визначено, що рівень розвитку екоцентричних установок молоді визначає зміст її соціальної зрілості, яка супроводжується відповідними особистісними та поведінковими властивостями. Експериментально доведено, що для студентів з сильним рівнем екоцентризму характерна вираженість комунікабельності, рівноваги, відкритості та екстравертності. Виявлені взаємозв'язки між показниками екоцентризму та ознаками соціальної зрілості слугують основою для вдосконалення моделі формування екологічної культури майбутніх фахівців, розробки відповідного методичного забезпечення формування екологічної культури.The article presents results of theoretical and empirical analysis of problems ecocentrism as the conditions of social maturity of the individual and the ecological culture of future specialists. The authors considered ecocentrism as a socio-psychological phenomenon that implies a conscious attitude to the environment and improve the quality of the natural environment through changes to human activities from destruction of nature to redefining political, environmental and social organizations aimed at rethinking the relationship between nature and man. Described and characterized the structural components of ecological consciousness. During the empirical research of the interrelation between indicators Express ecocentrism and signs of social maturity of the individual students. It is determined that the level of development ecocentrism installations of student's youth determines the content of their social maturity, which is accompanied by relevant personal and behavioral properties. Experimentally proved, that for students with a strong level ecocentrism plants to the environmental condition’s characteristic traits of sociability, balance, openness and extroversion. Discovered the relationship between indicators Express ecocentrism and signs of social maturity of the individual students indicates improvement of the model of formation of ecological culture of future specialists, the development of appropriate training and methodological support of formation of ecological culture

Adaptive potential of young people as a factor af mental health-preserving

Адаптаційний потенціал людини в межах її соціально-психологічних ресурсів представляє життєво важливу проблему, яка є складною з точки зору вимог суспільства та визначення методології соціальної психології. Зараз адаптаційний потенціал представлений у дослідженнях як певне поєднання конституційно-морфологічних, фізіологічних, біоенергетичних, нейродинамічних, психічних, психологічних та інших властивостей людини. Зазначається, що відповідні властивості визначають здатність людини пристосовуватися до певної діяльності та до природного та соціального середовища. Слід зазначити, що трансформаційні процеси в сучасному соціальному середовищі вимагають актуалізації особистого потенціалу відповідно до його викликів, що в першу чергу привертає увагу дослідників та експертів із соціальної роботи до сучасної молоді як на рівень наукового узагальнення та соціально-психологічного забезпечення. Таким чином, основна увага приділяється соціально-психологічному контексту досліджуваної проблеми. Важливий аспект досліджуваної проблеми пов’язаний з вивченням адаптаційного потенціалу власної системи ресурсів як чинника збереження психологічного здоров’я.The adaptive potential of a person in the range of his socio-psychological resources represents a vital problem, which is challenging from the perspective of the society’s demands and in specifying certain methodologies of social psychology. The adaptive potential is now represented in researches as a certain combination of constitutional-morphological, physiological, bioenergetic, neurodynamic, psychic, psychological and other properties of a person. It is noted that the corresponding properties determine the ability of a person to adapt to certain activities and to the natural and social environment. It should be mentioned, that the transformational processes in the modern social environment require the actualization of the personal potential in the way appropriate to its challenges, which in the first instance draws the attention of researchers and experts in social work to the modern youth both on the level of the scientific generalization and socio-psychological support. Thus, the main attention is given to the socio-psychological context of the problem explored. The important line of the problem under exploration is related to the study of the adaptive potential in one’s system of resources as a factor of preserving one’s psychological health

National report on the status and prospects of educational development in Ukraine: monograph (On the 30th anniversary of the independence of Ukraine)

Die Publikation enthält eine umfassende Analyse des Standes und der Entwicklung des nationalen Bildungswesens in den 30 Jahren der Unabhängigkeit der Ukraine. Sie zeigt aktuelle Probleme im Bildungswesen auf, identifiziert deren Ursachen und bietet wissenschaftlich fundierte Wege zur Modernisierung des nationalen Bildungswesens im Kontext von Globalisierung, europäischer Integration, innovativer Entwicklung und nationaler Identität. Es richtet sich an Gesetzgeber, Regierungsbeamte, Leiter von Bildungseinrichtungen, pädagogische und wissenschaftlich-pädagogische Fachkräfte, die breite Öffentlichkeit und alle, die sich für die Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit des ukrainischen Bildungswesens im Kontext des zivilisatorischen Wandels einsetzen.Видання містить комплексний аналіз стану та розвитку національної системи освіти за 30 років незалежності України. Показано актуальні проблеми в системі освіти, визначено їх причини та запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації національної системи освіти в умовах глобалізації, євроінтеграції, інноваційного розвитку та національної ідентичності. Розраховано на законодавців, державних службовців, керівників навчальних закладів, педагогів і науково-освітніх працівників, широку громадськість та всіх, хто працює над підвищенням конкурентоспроможності української системи освіти в контексті цивілізаційних змін.The publication contains a comprehensive analysis of the status and development of the national education system during the 30 years of Ukraine's independence. It shows current problems in the education system, identifies their causes and offers scientifically sound ways to modernize the national education system in the context of globalization, European integration, innovative development and national identity. It is intended for legislators, government officials, heads of educational institutions, pedagogical and scientific-educational professionals, the general public and everyone working to improve the competitiveness of the Ukrainian education system in the context of civilizational change