Cooperative Activities between a Junior College and a Children's Home:Nutrition Education and Educational Effects Utilizing the Special Features of Multiple Departments

application/pdf本研究の目的は、短期大学と児童養護施設の地域連携活動を通した学生への教育効果を抽出することである。複数学科が協働する食育活動の企画、子どもと大学生のペアを固定した活動内容、振り返りの仕方を教員が構成し、学生の主体的な学びとなるよう方向づけた教育効果について検討した。学生へのアンケート結果より、学生は①子どもたちの積極性や有能性に関する気づき、②学生自身が学んできた視点に基づいた気づき（子どもの姿に応じた対応、子どもの食への態度、子どもとのコミュニケーションや展開など）、③他学科との比較による自分たちの専門性への気づきが得られたことが示された。大学と児童養護施設が連携することによる教育効果、教員の役割、課題について整理し、多職種連携教育の可能性について考察した。departmental bulletin pape

Study on social adaptation and support for youth with evelopmental disorder : Analysis of Follow-up Targeting Graduates from group psychotherapy \u22Moku-Moku group\u22

発達障害児・者は生涯にわたり専門的な支援が必要であると言われるが，発達障害の理解と早期支援により適応状態は変化する可能性がある。本稿では，児童期に集団心理療法を経験した青年16名（平均17.50歳）に追跡調査を行い，現在の適応状態を把握することで発達障害を有する青年の心理支援について検討した。その結果， 10名は抑うつ傾向が正常～比較的良好であり，適応感を持てている状態であった。一方， 6名は抑うつ傾向が高く，抑うつ低群に比べ劣等感が高かった。また，本人と保護者への半構造化面接より，抑うつ低群は，家庭や所属先で問題があっても主体的に相談・解決を試みることで対人関係に支えられた適応感を持っていることが示された。一方，抑うつ高群は主体的に取り組めている感覚が乏しく，相談相手や将来展望の有無が適応感に関連していることが示唆された。発達障害を有する青年の適応に重要な要因と支援について考察した。The purpose of this study is to consider about social adaptation of youth with developmental disorder that had experienced group psychotherapy when they were childhood. BDI-II and social adaptation scale questionnaire and semi-interviews were conducted for 16 participants (mean age=l 7.50) as follow-up targeting graduates. As results, 10 participants are normal or less depression and have no significant difference from norm point in social adaptation scale. However, 6 participants have higher depression and feeling of inferiority. Also, semi- interview showed that adapted participants have person that they can consult with when they face trouble in each place they belong to. And adapted participants have felling of adaptation that based on interpersonal relationship. On the other hand, maladjusted participants have lower felling of subjectivity and cannot have future perspective. Psychological supports for youth with developmental disorder were considered

The Affective World of Autism : A Review of Contemporary Evidence

The article reviews the contemporary studies done on the affective/emotional abilities of autistics. Two kinds of evidence are reviewed: first, studies that examined the ability of autistics to understand or read emotion in others\u27 face, and second, that examined the affect processing capability of autistics as reflected in their ocular behavior or brain activation. Though the findings are not very comprehensive, it appears that affect processing deficit is fundamental to autism. A roadmap of future research is created based on the available evidence

A Study on a Group \u22Mokumoku\u22 group psychotherapy for children with developmental disabilities : Longitudinal study of cognitive features and behavioral characteristics of children by WISCIII and CBCL

本研究では，集団心理療法「もくもくグループ」における臨床的意義と課題を検討するために，グループに継続して参加した児童・生徒の行動特徴・認知的特徴の発達について， CBCL・WISC Eを用い縦断的検討を行った。3年間のCBCLの縦断的検討を行った結果，初年度に境界域を超えていた項目において，有意に得点の減少が見られた。また， WISCEにおいては動作性IQ，全検査IQ，知覚統合の有意な上昇が見られた。もくもくグループの中でねらいとした，①他者に受け入れられる体験や，②自分の気持ちを他者と共有したり，他者の気持ちを聞いて自分の気持ちと折り合いをつけるなど円滑な相互交流をする体験，③セラピストの状況理解の促しといったものの影響が示唆された。The purpose of this paper was to examine the role of group psychotherapy \u22Mokumoku\u22 with the growth of behavioral and cognition characteristics of the students who participated continuously in the group, by using a longitudinal study with the WISCIII and CBCL. As a result of a longitudinal study of the CBCL for three years, in items beyond the boundary in the first year, there was a significant decrease in the score. In addition, As a result of the WISCIII are indicating that have significantly increased FIQ, FIQ, PO. From these results, the influence of the following three points are suggested. The first point is the experience that is acceptable to others. Second, it\u27s come to terms with the feelings and to share their feelings with others. The third point is that the therapist is for members to encourage understanding of the situation

The application of Dohsa-hou to the mothers who have the child with physically handicapped

要約 Ⅰ.問題 Ⅱ.本研究の目的 Ⅲ.活動の概要 Ⅳ.事例経過 Ⅴ.考察 Ⅵ.今後の課題 引用文献本稿では，肢体不自由の子どもを持つ親の会のメンバーからの相談に基づいた健康動作法の実践（生涯発達支援部門）について報告し同時にその意義を考えることを目的とする。来談者は、肢体不自由の子どもを持つ保護者（母親） 9名である。参加者は主として成人した肢体不自由の子どもを持ち， 日常生活における介護，家事，仕事の疲労などから身体の痛みや硬さなどの訴えが主なもので、あった。来談者は，動作法については子どもへの実践によってリラクセイション効果なとさについては知っているため動作法を受ける ことを希望しそれに基づいて月約2回の割合で3年間継続した。その健康動作法の実施の結果，身体的な不具合と身体・生活の不安の軽減などが本稿では，肢体不自由の子どもを持つ親の会のメンバーからの相談に基づいた健康動作法の実践（生涯発達支援部門）について報告し同時にその意義を考えることを目的とする。来談者は、肢体不自由の子どもを持つ保護者（母親） 9名である。参加者は主として成人した肢体不自由の子どもを持ち， 日常生活における介護，家事，仕事の疲労などから身体の痛みや硬さなどの訴えが主なもので、あった。来談者は，動作法については子どもへの実践によってリラクセイション効果などついては知っているため動作法を受けることを希望しそれに基づいて月約2回の割合で3年間継続した。その健康動作法の実施の結果，身体的な不具合と身体・生活の不安の軽減などが実感され，日常生活において肢体不自由を持つ子どもに対しての介助や世話にもゆとりが感じられるようになったなどの感想が述べられるようになった。これらのことから健康動作法を実施することは，肢体不自由の子どもを持つ親の日常を支えることにつながることが示唆された。The purpose of this study is to discuss the effects of Dohsa-hou to the mothers who had the son or daughter with physically handicapped causing cerebral palsy. Their child became to be adult who had continued to undergo Dohsa-hou therapy. They, however, had stiffness at any parts of body and they needed supports from the parents in daily life. The parents, especially mothers were hard to take care of their child, so they felt tired and had stiffness at their body like as the son and daughter. They knew very well the effect of Dohsa-hou, because they had own experience of Dousa-hou practice to their child. So, they applied the Dousa-hou to the Center, Kyushu University. They had been taken Dohsa-hou therapy twice a month for 3 years. Each session is 1 hour. The results of the therapy were the following. The clients described and reported that their stiffness and pain ant the body has been weakened and their anxiety of body or the behaviors of daily life have been reduced. And then, they reported that they felt easy and relaxed to take care of the child in daily life. These clients reports and descriptions suggest that Dohsa-hou could be effective as the support method for the parents who should be take care of their child with physically handicapped