The effectiveness of a problem-solving strategy in developing scientific concepts for a kindergarten child (4 –5 years)

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة في سن (4 ـ 5 سنوات)، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، حيث  شملت عينة البحث 08 أطفال من أكاديمية أميمة ببلدية هيليوبوليس -قالمة- ، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين  متكافئتين ـ مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبيةـ، وقد اعتمدت الدراسة على ثلاث أدوات وهي اختبار النضج العقلي ـ كولومبياـ واختبار المفاهيم العلمية، والبرنامج التعليمي القائم على استراتيجية حل المشكلات. أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة، فقد وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى الدلالة 0,05، وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة في سن ( 4  ـ 5 سنوات(.  The current study aims to reveal the effectiveness of the problem-solving strategy in developing scientific concepts for kindergarten children at the age of (4-5 years), The researcher relied on the experimental method, as the research sample included 08 children from the Umaima Academy in the municipality of Heliopolis – Guelma, they were divided into two equal groups - a control group and an experimental group. The study relied on three tools, namely, the mental maturity test - Columbia - and the test of scientific concepts. And the tutorial. The results of the study resulted in the effectiveness of the proposed program in developing scientific concepts for kindergarten children. There were statistically significant differences between the experimental group and the control group at the significance level of 0.05, this indicates the effectiveness of the program based on A problem-solving strategy in developing scientific concepts for a kindergarten child at the age of (4-5 years