Pendidikan Era New Normal

Buku ini berisi kumpulan artikel kolaboratif dari para akademisi terkait Pendidikan Era New Normal. Isi buku diantaranya (1) Kerjasama Guru dan Orangtua dalam Mengembangkan Pendidikan Anak di Era New Normal. (2) Media Sosial dan Budaya Baru dalam Pembelajaran. (3) Pembelajaran Online Berbasis Siakad. (4) Jaminan Kualitas Layanan Pendidikan Pasca Pandemi Covd-19. (5) Potret Pendidikan di Era New Normal; Perspektuf Ayat Ilahi Dan Ayat Konstitusi. (6) Orang Tua Mengambil Alih Hak Asuh Pendidikan Anak Pada Era New Normal. (7) Pembelajaran di Masa Pandemi. (8) Potret Sistem Pendidikan Ideal di Era New Normal. (9) Pandekademi dan Universitas Korona. (11) Penggunaan Media Pembelajaran yang Efektif Untuk Pembelajaran Daring di Era New Normal. (12) Implemantasi Pembelajaran Blended Learning Era New Normal

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (TINJAUAN TEORI DAN PRAKTIS)

Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan