Efficiency of Finding Muon Track Trigger Primitives in CMS Cathode Strip Chambers

In the CMS Experiment, muon detection in the forward direction is accomplished by cathode strip chambers~(CSC). These detectors identify muons, provide a fast muon trigger, and give a precise measurement of the muon trajectory. There are 468 six-plane CSCs in the system. The efficiency of finding muon trigger primitives (muon track segments) was studied using~36 CMS CSCs and cosmic ray muons during the Magnet Test and Cosmic Challenge~(MTCC) exercise conducted by the~CMS experiment in~2006. In contrast to earlier studies that used muon beams to illuminate a very small chamber area ($< \! 0.01$~m$^2$), results presented in this paper were obtained by many installed CSCs operating {\em in situ} over an area of $\approx \! 23$~m$^2$ as a part of the~CMS experiment. The efficiency of finding 2-dimensional trigger primitives within 6-layer chambers was found to be~$99.93 \pm 0.03\%$. These segments, found by the CSC electronics within $800$~ns after the passing of a muon through the chambers, are the input information for the Level-1 muon trigger and, also, are a necessary condition for chambers to be read out by the Data Acquisition System

Особливості включеності вищої школи Укріїни до системи електронного навчання

Стаття присвячена визначенню стану та особливостей включеності вищої школи України до системи електронної освіти на основі діагностики процесу впровадження у вищі навчальні заклади України технологій електронного навчання, що особливо актуалізовано в умовах інформатизації й дигіталізації навчального процесу та посилення напрямів інтеграції у міжнародний освітній простір. Розроблено та описано методику соціологічного дослідження, що дозволило провести типологізацію 361 діючих вишів України за рівнем впровадження електронного навчання в освітній процес. Також проведено регіональний розподіл вищих навчальних закладів України, завдяки чому виділено вузівські центри та проаналізовано їхню специфіку щодо рівнів впровадження електронного навчання. За результатами дослідження порівняно ступінь включеності до електронного навчання ВНЗ різних форм власності й напрямів підготовки, що продемонструвало специфіку застосування електронного навчання і те, що система вищої освіти України знаходиться на етапі усвідомлення необхідності модернізації освітнього процесу за допомогою впровадження та використання технологій електронного навчання, але більшою мірою є лише фрагментарно включеною до електронного навчання