School Based Adolescent Health Screening Program Results

Objective: In this study, it was aimed to present the results of the school-based adolescent health screening program conducted within the scope of public health nursing practices. Methods: The cross-sectional study was conducted in three different schools affiliated to the Tekirdağ Provincial Directorate of National Education in the 2019-20 academic year. The research data were collected from 1913 students. Hypertension, height, weight, visual acuity, hearing, tooth decay, scoliosis, head lice and digital game addiction were screened in schools. The data were analyzed using the SPSS 21 package program using number, percentage, mean and standard deviation. Results: The average age of the students is 14,60±2,21, 52,7% of them are male. Health risks identified in students as a result of the screening are as follows: tooth decay in 51,75%, overweight in 23,9%, digital game addiction at 20,49%, scoliosis in 18,98%, decrease in visual acuity in 14,85% right eye, 13,23% left eye,7,42% in both eyes, hypertension at 10,82%, and being underweight at 9,5%. Conclusion: It has been shown that school health nurses can assume important responsibilities and roles at the stages of determining the health risks of children within the scope of school health services, trying to prevent these risks, or providing guidance for early diagnosis and treatment. The widespread use of school health nursing practices will contribute to the improvement of children's health, reducing the burden of health services, increasing the healthy and productive population and the development of the country's economy

Working conditions and anxiety levels of employees who have to work during the COVID-19 pandemic

This study aims to evaluate the anxiety levels of employees by determining the working conditions and protective practices in the workplace of individuals who had to work during the COVID-19 pandemic. METHODS: The cross-sectional study was carried out with 801 employees from different sectors who continued to work during the COVID-19 pandemic. RESULTS: The mean age of the employees was 33.1±10.3 years, and 63.4%were male while 46.1%were workers. The GAD-7 anxiety level mean score of the participants was determined as 6.6±5.1. Per this, 25.2%of the participants showed a high tendency to anxiety and 38.5%showed a moderate tendency. A statistically significant difference was found between anxiety level and gender, sector and profession. Besides, there was a statistically significant difference between the perception of workplace risk, the way of transportation to the workplace, the social distance in the workplace, measures taken for COVID-19 in the workplace, and anxiety levels (p<0.05). In the multiple regression analysis, age, gender, work sector, COVID-19 anxiety levels, infection status, knowledge level and life satisfaction levels were determined as effective predictors on common anxiety disorder and explained 23.2%of the developed model variance (R2=0.232, p?0.001). CONCLUSION: During the pandemic, it was determined that the anxiety susceptibility levels of the employees were very high and their protective practices against COVID-19 in the workplace were insufficient. © 2021 - IOS Press. All rights reserved

Ergenlerde Psikososyal Sorunlar ile İlişkili Risk Faktörleri

Amaç Bu çalışmada ergenlerde psikososyal davranış risklerini belirlemek ve bazı ilişkili faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem ve Gereçler Kesitsel tipte olan bu çalışma Tekirdağ ilinde 10–16 yaş grubundaki 1025 öğrenci ile yürütülmüştür. Veriler, ebeveynlerden Psikososyal ve Davranış Sorunları Kontrol Listesi-17 ve öğrencilerden sosyodemografik bilgi formu ile toplanmıştır. Bulgular Öğrencilerin yaş ortalaması 13,27+1,82 yıl olup %54,1’i erkektir. Öğrencilerin Psikososyal ve Davranış Sorunları Kontrol Listesi ölçeği puan ortalaması 8,44 ±5,05 olup öğrencilerin %24,5’inin kesme puanının (>12) üzerinde puan aldığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin Psikososyal ve Davranış Sorunları Kontrol Listesi Ölçeği puan ortalaması ile okul kademesi, ebeveynlerin ayrı olması ve annenin çalışma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Ayrıca öğrencilerin, haftalık dijital oyun oynama süresi ile düzenli kahvaltı yapma durumu arasında anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Sonuç Çalışmada yaklaşık her dört öğrenciden birinin duygusal ve davranışsal sorunlar yönünden risk altında olduğu belirlenmiştir. Ergenlerin psikososyal sorunlarının ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi, ergenin fiziksel ve psikolojik sağlığının geliştirilmesi için önemlidir

Comparison of Reaction Time, Manual Dexterity, and Working Memory Levels of Adolescent Video Game Players and Non-Players

Objective: This study aims to examine differences between adolescent video game players and non-players in terms of their reaction time, manual dexterity, and working memory levels. Methods: The sample of the study, which has a comparative cross-sectional design type, consists of 432 adolescents at the grades between 9 and 12. Non-video game players, and video game players were subjected to simple visual and auditory reaction time tests, manual dexterity tests, matrix, and digit span working memory test. Results: Compared to non-video game players, video game players were found to have shorter visual and auditory reaction times. Also, several motor dexterity subtest skills of video game players were found to be lower, while working memory did not differ between the two groups. Conclusion: Our findings support the idea that playing video games seem to improve some aspects of cognitive and motor skills but reduce several other aspects

8-14 Yaş Grubu Çocukların COVID-19 Pandemi Döneminde Sağlıkla İlgili Yaşam Kalitelerinin ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

Amaç: Araştırmada çocukların pandemi döneminde sağlıkla ilgili yaşam kalitesi düzeyleri ve ilişkili faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır.Materyal ve Metot: Kesitsel tasarım tipindeki araştırma üç ayrı ilde belirlenen altı okulda 8-14 yaş arası çocuğu olan gönüllü 1221 aile üyesi ile yürütülmüştür. Çalışmada sosyo-demografik özellikler soru formu, COVID-19 pandemi sürecinde çocuğun sağlıklı yaşam biçimi davranışları soru formu ve KIDSCREEN-27 ölçeği kullanılmıştır.Bulgular: Çalışmada; erkek, 12-13 yaş grubu, dört ve daha fazla kardeşe sahip, ailesi düşük ekonomik düzeyde olan, sessiz-sakin, duygusal-alıngan, içe dönük kişilik özelliğine sahip olan çocukların yaşam kalite puanları daha düşük bulunmuştur. Ayrıca, pandemi sürecinde uyku alışkanlığı, sosyal ilişkileri, kişisel hijyen alışkanlıkları ve sağlıklı besinleri tüketim davranışları olumsuz olarak etkilenen, dersleri için kullanımları dışında ekran maruziyeti süresi artış gösteren, kitap okumaya, hobilerine, spor ve egzersize ayırdığı süre azalan çocukların yaşam kalitesi puanları da düşük bulunmuştur.Sonuç: Çalışma sonuçları düşük yaşam kalitesi riski altında olan çocuklar için planlanacak müdahale programlarına rehber olması açısından önemlidir.

Implementation Of Of Non-Pharmacological Birth Facilitator Methods on a Nulliparous Pregnance Case

Doğum, bilinen en şiddetli ağrı kaynaklarından biri olarak tanımlanmakta ve bu süreçte yararlanılan farmakolojik (FAKY) ve non-farmakolojik (NFAKY) ağrı kontrol yöntemlerinden söz edilmektedir. FAKY'in, hissedilen fiziksel doğum ağrısını ortadan kaldırdığı, NFAKY ise ağrı yaşamayı önlediği vurgulanmaktadır. Bu vaka raporunda, habitual abortus hikayesi olan gebeye prenatal doğuma hazırlık eğitimi verildikten sonra doğum destekçisi tarafından NFAKY uygulanması bildirilmiştir.Vaka Raporu: Yirmi sekiz yaşındaki nullipar gebe doğuma hazırlık eğitimi ve doğum desteği için birinci yazara yönlendirilmiştir. 23 Nisan 2015 saat 00:45'te 38,2 gebelik haftasında doğum eylemi başlayan AE'nin travay ve doğum sürecine doğum destekçisi ve eşi dahil olmuştur. Doğum sürecinde bazı NFAKY (loş ortam, müzik, tamamlayıcı sıvı ve gıdalar, aktif doğum pozisyonları, aromaterapi, akubası, buz kesesi, masaj, duş, ıslak sıcak uygulama, solunum egzersizleri) kullanılmıştır.Sonuç ve Öneriler: Doğumda yapılan uygulamaların; gebenin anksiyetesinin giderilmesi, hissedilen ağrı düzeyinin hafifletilmesi, perinede hissettiği baskının azaltılması ve kontraksiyonların indüklenmesinde dikkate değer etkisi görülmüştür. Gebenin doğumdan memnuniyeti yüksek olarak belirlenmiştir. Bu vaka sonuçları ışığında benzer özellikleri taşıyan gebelerde mümkün olduğunca doğuma hazırlık eğitimlerinin ve doğum destekçisi eşliğinde NFAKY kullanımının yaygınlaştırılması önerilmektedir.Giving birth is one of the most severe pain inducing experiences with both pharmacological (PPCT) and nonpharmacological pain control methods (NPPCT) used during the process of delivery. In this case report, NPPCT's implementation was reported by the birth supporter after prenatal preparation and training for birth was given to a pregnant woman who wanted a normal delivery and had a history of premature spontaneous abortions.Case Report: The 28-year-old nullipar was directed to the first author of this article for prenatal training and birth support. On April 23, 2015 at 00:45, week 38.2 of gestation the birth began, and AE's labor and birth process is attended by a birth attendant and her husband. NPPCT (dim light, music, complementary liquids and foods, active birth positions, aromatherapy, acupressure, ice bags, massage, shower, wet hot applications, and breathing exercises) were used during labor and birth process .Conclusions and Recommendations: Applications at birth had considerable effects on reducing the anxiety of the pregnant woman, relieving the level of pain felt, reducing perineal pressure, and inducing contractions. Intrapartum birth satisfaction of pregnant woman was found to be high. In the light of these results, it is recommended that the use of NPPCT assisted by birth supporters should be promoted as much as possible in the case of pregnancies with similar characteristics in preparations for birth

Herbal Galactogogues to Increase Breast Milk Production: Literature Review

Bitkisel besinlerin galaktogog etkilerini ortaya koyan, deneysel tasarım tipinde çalışmaları sistematik olarak sunmak amaçlanmıştır.ULAKBİM-EKUAL, Science Direct, Pubmed, Scope Med ve GoogleAkademik veri tabanları, “galactogogue”, “galactagogue” ya da“galaktogog” anahtar kelimeleri kullanılarak İngilizce ve Türkçetaranmıştır. Ocak 2000-Şubat 2018 tarihleri arasında yayımlanan,tam metnine ulaşılabilen ve dahil etme kriterlerine uyan 21 deneyselçalışma sonucuna yer verilmiştir. Örneklemini insanların oluşturduğu dokuz araştırmada anne sütü üretiminde çemen otu, sarımsak,hurma, kuşkonmaz, deve dikeni, keçisedefi, zencefil etkilidir. Örneklemini sıçanların oluşturduğu 12 araştırmada deve dikeni, sütleğengiller ailesinden bir bitki, çörek otu, anason, üzüm çekirdeği,akasya, topalak, çalı bitkisi ve muz çiçeğinin olumlu etkisi gösterilmiştir. Dahası jivanti, shatavari, vidarikanda, yashtimadhu veshatapushpa içeren laktovedin bitki karışımı ile kimyon, çemen otu,frenk kimyonu, rezene ve dereotu tozu içeren çoklu bitki karışımlarının da sıçanlarda süt üretiminin arttırılmasında etkili olduğu gösterilmiştir. Araştırmalar örneklem yapısı, girişimler, izlem sürelerive sonuç ölçütleri açısından heterojen yapı göstermektedir. Bitkiselgalaktogoglarla ilgili mevcut bilgilerimizi genişletecek ve galaktogogların güvenli kullanımlarına yönelik kanıtlar sunacak daha fazlaaraştırmaların yapılması önerilmektedir.It is aimed to present systematically the studies in the experimental design type which reveal the galactogogical effects of herbal nutrients. The ULAKBİM-EKUAL, Science Direct, Pubmed, Scope Med and Google Academic and Google Academic databases have been scanned in English and Turkish using “galactogogue”, “galactagogue” or “galactogogue” keywords. 21 experimental research that fit the purpose of study, published between January 2000 and February 2018, and full text reachable were included in the study. Herbal galactogogues that are effective in the nine studies of the participants females: fenugreek, garlic, palm dates, asparagus, silymarin, ginger and galega. In the 12 studies of the participants rats: silymarin, a plant from the family of milkworms, nigella sativa, anise, grape seeds, acacia, buckthorn herb, bush plant, paradisiaca flower. Furthermore, it was also shown that multiple plant mixtures containing laktovedin plant mixture containing jivanti, shatavari, vidarikanda, yashtimadhu and shatapushpa; with caraway, cemen, cumin, fennel and dill are effective in increasing milk production in rats. Studies; sample structure, vegetative intervention attempts, follow-up times and outcome measures in terms of has a heterogeneous structure. Further research on herbal galactoguga that expand our knowledge and provide evidence for the safe use of galactogogs is recommended

The Effects of Digital Games on Children and Adolescents: Literature Review

Çalışma, dijital oyunların çocuk ve ergenlere etkileri ile ilgili güncel literatürü sistematik incelemekamacıyla yapılmıştır. 2010-2018 yılı arası dört veri tabanı “computer/video/digital game/oyun” ve“effect/etki” anahtar kelimeleri ile taranmıştır. Çalışmaya dahil edilme kriterlerine uygun 51 makaledeğerlendirilmiştir. Değerlendirilen çalışmaların çoğunda işbirlikçi/rekabetçi (n=2) ve eğitsel (n=15)oyunların; yeni bilgi kazanma, okuma yazma becerisi, sorgulama temelli öğrenme, öğrenmemotivasyonu, teknoloji kabulü, problem çözme, ders başarısı, sağlıklı beslenme, sınıf içi etkileşimeolumlu etkisi olmuştur. Hareket algılayıcı oyunlar (n=8); antropometrik ölçümler, vücut yağ oranı,fiziksel aktivite, akademik başarı, yaşam kalitesi, nesne kontrol becerisi, enerji tüketimine olumluetkilidir. Nitekim, şiddet içerikli (n=8) ya da özellik belirtilmeyen oyunların (n=17); kontrolsüzkullanılması saldırganlık, anksiyete, depresyon, heyecan arayışı, kural tanımaz davranışlar, sosyalproblemler, okula silah taşıma, dışlanma, tuzlu atıştırmalık tüketimi, hareket hastalığı, bel ağrısı,psikolojk uyumsuzluk, üzüntü, intihar düşüncesi, yaratıcılık, dikkat sorunları, okul faaliyetlerinin yeriniokul dışı faaliyetlerin alması, kilo, uyku kalitesi-süresi, sürdürülebilir dikkat, okuma yazma becerileriüzerine olumsuz etkilerinin olduğu gösterilmiştir. Çevrim-içi sosyal video oyunlarının (n=1) ise sosyalçevre büyüklüğü ve kalitesi üzerinde olumsuz etkisi bulunmuştur. Eğitsel, hareket tabanlı, işbirlikçirekabetçioyun türlerinin eğitim-öğretimde, davranış kazandırma ve sürdürme programlarındakullanımının arttırılması ve desteklenmesi, diğer oyun türlerinin ise başta erkekler olmak üzeregençlerde kontrollü ve bilinçli kullanımının sağlanması önerilmektedirThis study was conducted with the purpose of systematical investigation of the current literature about the effects of digital games on children and adolescents. Four databases between the years of 2010-2018 has been scanned with the keywords of “computer/video/digital game/oyun” and the “effect/etki”. 51 articles which are matching the criteria of the study were evaluated. Most of the studies which were evaluated showed that collaborative/competitive (n = 2) and educational (n = 15) games have positive effects on new knowledge acquisition, the ability to read and write, inquiry based learning, learning motivation, technology adoption, problem solving, course success, healthy eating and classroom interaction. Motion sensor games (n = 8) have a positive effect on anthropometric measurements, body fat ratio, physical activity, academic achievement, quality of life, the ability to control objects and energy consumption. On the other hand, it was shown that uncontrolled use of violent (n = 8) or not specified type games (n = 17) had negative effects on aggression, anxiety, depression, seeking excitement, violator behaviors, social problems, carrying a gun to school, social exclusion, habit of consuming salty snacks, movement disorder, low back pain, psychological disharmony, sadness, suicidal thoughts, creativity, attention problems, replacing school activities with out-of-school activities, weight, sleep quality and , sustainable attention, reading and writing skills. It is found that online social video games (n = 1) have a negative effect on the size and quality of social circle. It is recommended that the use of educational, movementbased and collaborative-competitive game types should be encouraged and increased in education, behavior shaping and sustaining programs, while playing other game types are recommended to be controlled and should be played consciously by adolescents and especially by male

Validity and reliability of the Turkish version of the Digital Game Addiction Scale

Amaç: Çalışmanın amacı, ergenlerin problemli dijital oyun oynama davranışlarını belirlemek için geliştirilmiş olan Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği (DOBÖ-7) Türkçe formunun geçerliliğini ve güvenilirliğini belirlemektir. Yöntem: Metodolojik tipteki çalışmanın örneklemini İstanbul'da bir lisenin 9. 10. ve 11. sınıflarında öğrenim gören, son altı ay içinde bilgisayar/video oyunu oynamış/oynamayı sürdüren ve çalışmaya katılmaya istekli 95 ergen oluşturdu. Lemmens ve arkadaşları tarafından geliştirilen DOBÖ-7, beşli likert tipinde, 7 maddeli ve bir boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması için çeviri ve geri-çeviri işlemi yapıldı, kapsam geçerliliği için uzman görüşüne sunuldu. Ölçeğin güvenilirliğini değerlendirmek için madde toplam puan korelasyonu, iç tutarlılık (Cronbach alfa) ve testtekrar test korelasyonu kullanıldı. Geçerliliğini değerlendirmek için kapsam geçerlilik indeksi, eş zamanlı ölçüt geçerliliği, yapı geçerliliği için açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) kullanıldı. Bulgular: Yaş ortalaması 16.61±0.99 yıl olan ergenlerin %69'u erkektir. Ölçeğin Kapsam Geçerlik İndeksi r=0.92, Cronbach alfa katsayısı 0.72, madde toplam puan korelasyonları 0.52-0.76 arasında bulundu. Üç haftalık test-tekrar test korelasyonu 0.80'dir. Açımlayıcı faktör analizinde tek boyuttan oluşan ölçek toplam varyansın %56.96'sını açıklamakta ve faktör yükleri 0.52-0.77 arasında değişmektedir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ?2=14.22, p=0.37, sd=14, RMSEA=0.012, AGFI=0.92, CFI=0.99, GFI=0.96 ve SRMR=0.06 değerleri modelin iyi uyum verdiğini gösterdi. Tartışma/Sonuç: DOBÖ Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirlik bulguları özgün ölçek bulgularına benzer bulundu. Sonuçlar Türkçe formun, ergenlerin sorunlu dijital oyun oynama davranışlarının belirlenmesi veya erken tanısı için ve başka araştırmalarda geçerli ve güvenilir bir araç olarak kullanılabileceğini gösterdi. Ölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmasının benzer yaşlardaki farklı gruplarda yinelenmesi ve yaygınlık çalışmalarında kullanılması önerilebilir. (Anadolu Psikiyatri Derg 2015; 16(Özel sayı.1):10-18)Objective: The purpose of the study was to determine the validity and reliability of the Turkish version of the Digital Game Addiction Scale (DGAS-7) that was developed to explore the problematic gaming behavior of adolescents. Methods: The samples for this methodological study comprised 95 adolescents in the 9th, 10th, and 11th grades of a high school in Istanbul who had played/continued to play computer/video games and were willing to participate in the study. The DGAS-7 first developed by Lemmens et al. is a 5-item Likert type, single-dimension scale made up of 7 questions. For its Turkish version, the scale was first translated and back-translated, and then submitted to an expert to check content validity. An evaluation of the reliability of the scale was made usi ng item-total correlation, internal consistency (Cronbach's alpha) coefficient and test-retest correlation methods. The content validity index and concurrent validity were evaluated to assess validity, and explanatory factor analysis (AFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used to evaluate construct validity. Results: The mean age of the adolescents was 16.61&plusmn;0.99 years and 69% were males. The Content Validity Index for the DGAS-7 was 0.92, Cronbach's alpha coefficient was 0.72 and item-total correlation ranged between 0.52 and 0.76. The correlation for the test-retest at three weeks was 0.80. In the explanatory factor analysis, 56.96% of the total variance on the one-dimensional scale was explained and factor loads ranged between 0.52-0.77. The confirmatory factor analysis revealed values of ?2=14.22, p=0.37, sd=14, RMSEA=0.012, AGFI=0.92, CFI=0.99, GFI=0.96, and SRMR=0.06, showing that the model was a good fit. Discussion/Conclusion: The results of the validity and reliability testing of the Turkish version of the DGAS-7 were found to be similar to the findings of the original scale. These results show that the Turkish version may be used as a valid and reliable tool in determining problem -causing digital gaming behavior among adolescents and also for purposes of early diagnosis and in other relevant research. It might be recom mended that exploring the validity and reliability of the scale is repeated in different groups of subjects of similar ges and that the scale is used in prevalence studies.(Anatolian Journal of Psychiatry 2015; 16(Special issue.1):10-18

VakaTemelli Rol Play Etkinliklerine Katılan ve Katılmayan Hemşirelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeyi

Araştırma vaka temelli rol play etkinliklerinin hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim düzeyine etkisini belirlemek amacıyla randomize olmayan paralel kontrollü araştırma tipinde yapılmıştır. Drama dersini alan toplam 44 öğrenci araştırmanın girişim grubunu, dersi almayan 165 öğrenci de kontrol grubunu oluşturmuştur. Girişim grubundaki öğrencilere altı hafta drama, empati, iletişim becerileri ve rol play konularında teorik bilgi verilmiş olup kalan sekiz haftasında vaka temelli rol play grup çalışması etkinlikleri uygulanmıştır (toplam 28 saat). Veri, Kişisel Bilgi Formu ve Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) kullanılarak internet tabanlı olarak toplanmıştır. Veri analizi için yüzdelik, standart sapma, Mann-Whitney U ve Kruskal-wallis tek yönlü varyans testi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %52.2'si 21 yaş ve üzeri, %76.4'ü kadın, %78'i çekirdek aile yapısındadır. Girişim grubu ve kontrol grubu EEÖ puan ortalamaları arasında fark bulunmamıştır (p=.614). Tüm öğrencilerin EEÖ puan ortalaması 68.10±6.23 bulunmuştur. Sınıflara göre EEÖ puan ortalamaları: birinci sınıf 68.18±6.32, ikinci sınıf 68.01±6.15, üçüncü sınıf 68.05±6.18, dördüncü sınıf 68.56±7.02'dir. Sınıf (p=.996), yaş (p=.519) ve aile yapısı (p=.851) tiplerine göre EEÖ puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Kız öğrencilerde 68.50±6.03, erkeklerde 66.19±6.91 göre (p=.027); insanlara yardım etme sebebi ile hemşirelik mesleğini tercih eden öğrencilerde (p=.008) diğer öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek empatik eğilim olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim düzeyi orta derecededir; eğitim yılı yükseldikçe bu düzeyde değişim olmamıştır. Vaka temelli rol play etkinliklerinin öğrencilerin empatik eğilim düzeylerine etkisi olmadığı belirlenmiştir. Kız öğrencilerin ve insanlara yardım etmek amacı ile hemşirelik mesleğini tercih eden öğrencilerin empatik eğilimlerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştırThe research was carried out as non-randomized parallel controlled trial in order to determine the effect of case-based role play activities on the level of empathic tendency of nursing students. 44 students taking drama classes constituted the intervention group, whereas 165 students who did not take these classes constituted the control group. Students in the intervention group were given theoretical lectures on drama, empathy, communication skills and role play for six weeks and for the rest eight weeks, they were given disease/case-based role play as group study activities (28 hours in total). Data was collected internet-based using Personal İnformation Forms and Emphatic Tendency Scale (ETS). Percentage, standard deviation, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis one-way analysis of variance were used for data analysis. 52.2% of students involved in the study were at the age of 21 and above, 76.4% of them were women, and 78% of them were members of nuclear families. There was no difference among the ETS score averages of the intervention group and the control group (p=.614). ETS score average of all students was found out to be 68.10±6.23. ETS score averages according to their years of study was 68.18±6.32 for the first year students, 68.01±6.15 for the second year students, 68.05±6.18 for the third year students, and 68.56±7.02 for the fourth year students. Difference among ETS score averages according to year of study (p=.996), age (p=.519) and family structure (p=.851) was not found out to be significant. The emphatic tendency was found out to be statistically significant in female students as 68.50±6.03 compared to male similarly it was determined to be high in students who chose this profession due to the desire for helping people compared to the others. In conclusion, the emphatic tendency of nursing students was determined to be at moderate level, and there was no difference as the year of study increased. It was also found out that case-based role play activities and no effect on the emphatic tendency level of students. It was found out that the emphatic tendency level of female students and also of those who chose the profession of nursing due to the desire for helping others was higher