Iniciativa de abordagem interdisciplinar sobre teratogênese no UniFOA

A interdisciplinaridade constitui significativa ferramenta para contextualizaçã e dinamização do binômio ensino-aprendizagem. De acordo com as atuais diretrize curriculares, realizamos em nossa instituição uma iniciativa de abordagem interdisciplina sobre teratogênese para alunos de Medicina, com participação efetiva de um acadêmic que desempenhou atividades de monitoria em Farmacologia, Embriologia e Bioquímica. Objetivo: Avaliação discente da efetividade da referida abordagem. Métodos: Realizou-s revisão bibliográfica, preparação de materiais e exposições teóricas pelo monitor par alunos do 2°, 4° e 5° períodos no primeiro semestre de 2007 e atividades práticas, com utilização de peças com malformações congênitas do acervo da instituição. As exposições avaliadas por 271 acadêmicos que participaram das 7 atividades, 3 práticas para 14 alunos e 4 teóricas para 127 alunos. Resultados: Os conceitos abordados atingiram interdisciplinaridade para 84% dos acadêmicos, com aumento no entendimento do temas. A referida iniciativa apresentou importância para 92,4% dos acadêmico representando um bom modelo para ser seguido segundo 97,2%. Conclusão: A referid abordagem atingiu os objetivos de contextualização do ensino e interdisciplinaridade par a maioria dos acadêmicos avaliados, representando um bom modelo para ser seguido.

Impacto do Atlas Digital de Biologia Celular em sala de aula

Um dos problemas do ensino da disciplina de biologia celular é a dificuldades do entendimento do funcionamento de uma célula, principalmente no que concerne à visualização de suas estruturas. Ferramentas que ultrapassem os limites de livros didáticos são necessárias para aprimorar esse entendimento. Por este motivo foi desenvolvido pelos autores um Atlas 3D de Biologia Celular o qual foi avaliado neste trabalho. O objetivo da pesquisa foi avaliar a adequação do material didático desenvolvido pelos pesquisadores para futuro aprimoramento do mesmo com fins de publicação. Foi solicitado a 30 alunos do 1º período do curso de medicina que avaliassem o Atlas e respondessem a um questionário que continha perguntas sobre a facilidade de acesso ao conteúdo e o seu nível de entendimento, a qualidade gráfica do material didático, a relevância do Atlas aplicada aos estudos na área médica e a coerência do conteúdo. Dos alunos que responderam o questionário até o atual momento, cerca de 85% responderam que o conteúdo gráfico do Atlas é ótimo, 70% dos alunos consideraram o Atlas Digital um ótimo material para o auxílio nos estudos, os outros 30% relataram ser um bom material para auxílio. A avaliação inicial parece ter sido positiva, mas por ser um projeto que ainda está em andamento, o número de alunos que responderam ao questionário sobre o Atlas ainda é baixo e focado no curso de medicina. Os autores pretendem expandir a avaliação a outros alunos, inclusive de outros cursos da área da saúde

Ferramentas de busca na internet para educação médica: vantagens e desvantagens do Google Acadêmico, Pubmed e Scielo

Os principais sítios eletrônicos gratuitos para busca de artigos científicos em Medicina são o PubMed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/) e o Google Acadêmico – GA (http://scholar.google.com.br/). O Scielo (http://www.scielo.org) também é importante para a busca de artigos latino-americanos. É assumido pela comunidade médica que o PubMed é a melhor ferramenta de busca, entretanto, algumas temáticas como a educação médica podem não ser totalmente contempladas no PubMed. O objetivo é verificar se o GA pode ser uma ferramenta útil para busca de artigos científicos referenciados na temática em educação médica, com foco no currículo médico e ética, comparados ao Pubmed e ao Scielo. É um estudo transversal, com análise qualiquantitativa sobre artigos científicos completos publicados no GA, PubMed e Scielo, no período entre 01/01/2011 a 31/12/2011, levantados entre 01 a 30/06/2012. Utilizaram-se as palavras-chaves em inglês: “medical curriculum” and “ethics”. O GA obteve 321 artigos completos de acesso livre; o PubMed resgatou três e o Scielo obteve-se apenas um resultado. A diferença entre o GA e o Pubmed talvez possa ser explicada pelo tipo de revistas indexadas no Pubmed,com maior foco em ciências básicas em biologia e saúde. O baixo retorno de artigos oriundos da busca no Scielo pode ser decorrente da própria ferramenta de busca, feita apenas pelos termos indexados como palavras-chaves. A análise preliminar quantitativa aponta que o GA pode ser útil na busca de artigos em educação médica, mas a análise qualitativa dos artigos deverá ainda ser realizada e outros termos em educação médica ainda serão pesquisados

Canhotos e procedimentos médicos – uma reflexão sobre a necessidade de adaptação de instrumentais e de treinamentos acadêmicos específicos

Há muito se tem questionado sobre diferenças entre destros e canhotos. Na população geral, cerca de 10% das pessoas usam a mão esquerda para escrever. Não há consenso na literatura sobre essas diferenças nos aspectos neurocognitivo, de aprendizado e em relação a funções motoras. No geral, a condição de canhoto num ambiente para destros apresenta desvantagens relacionadas principalmente a habilidades manuais. Para que o aprendizado na área médica seja satisfeito, além de embasamento teórico, o treinamento de habilidades manuais deve ser contemplado. Neste aspecto, atenção especial deve ser dispensada aos canhotos, dadas suas limitações práticas e necessidades adaptativas. O objetivo deste estudo foi verificar limitações dos acadêmicos de medicina e médicos canhotos em procedimentos e possibilidades de adaptação de instrumentais e treinamentos específicos para estes. Foi realizada pesquisa bibliográfica de artigos relacionados ao objeto de estudo, publicados e disponíveis nas bases de dados PubMed, Cochrane e Scielo até junho de 2011. Foram localizados 21 artigos: 11 versaram sobre dificuldade dos canhotos na prática cirúrgica, 4 sobre adaptações do programa de residência médica e 6 apresentaram técnicas e/ou materiais adaptados para canhotos. A maior parte dos artigos dedicou-se a problemas no treinamento e no procedimento cirúrgico. Apesar de trabalhos mostrarem adaptações, os instrumentos cirúrgicos em geral não são adaptados aos canhotos e seu uso requer treinamento ambidestro. Foi concluído que o treinamento precoce, com instrumentos adaptados aos canhotos, talvez reduza os inconvenientes no aprendizado desses cirurgiões. A dominância esquerda é um desafio nas áreas que necessitam habilidades motoras específicas. É necessário pesquisa de campo para proposta de modificações em currículos médicos no nosso país

Tabagismo e gravidez: repercussões no desenvolvimento fetal

O cigarro é composto de quase cinco mil substâncias químicas, muitas dela reconhecidamente maléficas  à  saúde do ser humano.  No Brasil, estima-se que cerca de 200.000 mortes por ano são decorrentes do tabagismo. O hábito de fumar durante período gestacional propicia o aparecimento de inúmeras patologias que podem s desenvolver desde o período intra-uterino até a vida adulta. Dentre as substância químicas lesivas ao feto, destacam-se a nicotina, que está intimamente relacionada com retardo do crescimento intra-uterino, e o monóxido de carbono, responsável pelo baix peso ao nascer. As conseqüências podem ser percebidas no período puerperal principalmente pelo nascimento de bebês pré-termo, além do surgimento da Síndrome d Morte Súbita Infantil e redução dos sinais antropométricos no recém-nascido. É d extrema importância alertar as gestantes quanto aos riscos do fumo à saúde de seu bebês durante o período pré-natal. / Inicialmente, o estudo será embasado em um pesquisa bibliográfica onde serão coletadas informações sobre o tema e possibilidades d intervenções no rumo da pesquisa. Será feita uma avaliação através de entrevista com gestantes do PSF do bairro Três Poços, no município de Volta Redonda; e posterio acompanhamento da pesagem dos seus respectivos bebês. O estudo permanece em andamento sem conclusões prévias

Preferências alimentares e sua correlação com a obesidade em portadores de Síndrome de Down da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Barra do Piraí RJ

A Síndrome de Down (SD), ou trissomia do cromossomo 21, é uma condição genétic muito conhecida e de alta prevalência na população, ocorrendo em 1 para cada 65 nativivos.Entre os portadores da SD alguns possuem a obesidade como característica qu pode ser associada às deficiências tireoidianas,distúrbios mentais,alimentação inadequad e à genética. O objetivo deste trabalho é avaliar a correlação entre obesidade e a preferências alimentares de crianças, adolescentes e adultos portadores da SD,assistido pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Barra do Piraí.Avaliou-se um amostra com 10 pacientes,de ambos os sexos,da APAE-BP,os quais foram subdividido em dois grupos: Grupo 1,portadores da SD com idade entre 02 e 18 anos,e Grup 2,portadores da SD com idade igual ou superior a 20 anos.Os resultados mostraram qu 03 dos 10 pacientes estudados apresentaram obesidade com consumo excessivo d açúcares e doces e de alimentos processados em óleo de imersão.Além disso, a repetiçã das refeições principais como almoço e/ou jantar faz parte da dieta habitual deste pacientes.Os resultados demonstraram que uma dieta inadequada,tem com conseqüência, o desenvolvimento da obesidade e a instalação das co-morbidade associadas a esta doença

Mapas conceituais sobre enzimas e enzimopatias

Os mapas conceituais (MC) são diagramas que indicam relações entre conceitos dentro de uma estrutura de conhecimento. Segundo a teoria cognitivista de Ausubel, quando um indivíduo consegue estabelecer relações entre conceitos de maneira organizada e ancorados a um conhecimento pré-existente, a aprendizagem torna-se significativa. A confecção dos mapas requer que o estudante identifique e estruture graficamente conceitos ligados a linhas rotuladas dentro de uma proposição, de maneira hierarquizada, do geral para o específico. Os MC podem ser utilizados para aprender algo novo, aprofundar o conhecimento sobre uma temática, avaliar a aprendizagem e integrar conhecimentos. O objetivo desse trabalho foi construir e disponibilizar um material didático intitulado: Mapas conceituais sobre Enzimas e Enzimopatias, que integrem conhecimentos básicos e clínicos sobre a temática proposta e sirvam de instrumentos norteadores para o aprendizado dessa temática. O público-alvo são alunos de graduação na área de biologia e saúde. Os MC foram construídos por alunos de graduação de biologia e medicina utilizando o software livre CmapTools, sob orientação de especialistas. Um dos mapas contou com animações em Flash, utilizando o software Adobe Flash Player, além da narração das principais etapas. Os temas iniciais escolhidos para a confecção de MC foram: conceito geral de enzimas e deficiência de lactase. Os diagramas construídos serão disponibilizados no sítio da internet do Instituto de Bioquímica Médica da UFRJ . Acreditamos que o material didático construído e disponibilizado para outros aprendizes, poderia auxiliar aprendizes novatos a desenvolverem seus mapas, repensando a maneira de integrar e expandir seus conhecimentos dentro dessa área específica. A próxima etapa do trabalho será voltada para a construção de mapas sobre enzimopatias relacionadas a erros inatos do metabolismo. Fomento: FAPERJ

Mapas conceituais em educação médica. Uma metodologia possível?

Vários pesquisadores salientam a importância de se encorajar o uso do conhecimento médico baseado em práticas que incentivem o julgamento crítico, o pensamento crítico e a prática reflexiva. Segundo a teoria construtivista, o aprendizado se dá não só por memorização de novos fatos e conceitos, mas também por assimilação de informações dentro de uma estrutura de conhecimento, que deve ser bem elaborada e integrada para que a incorporação aconteça de maneira efetiva. Na educação médica, entretanto, a avaliação do aprendizado concentra-se no conteúdo e nas habilidades procedimentais, mas dificilmente consegue-se avaliar a qualidade da estruturação do conhecimento de um aluno. Elaborar mapas conceituais é vivenciar uma nova forma de organizar o conhecimento adquirido durante toda a vida. Diferente do modelo convencional de aprendizagem, em que se privilegia um estudo e o armazenamento do mesmo de forma fragmentada, os mapas conceituais nos proporcionam a organização desse conhecimento de um modo prático, dinâmico e integrado. Surge como proposta para reunir as informações e facilitar o acesso mental a elas. A premissa básica desse método é a utilização de conceitos por meio dos quais toda a “teia” do conhecimento é expandida. Dentro desse processo podemos identificar possíveis falhas na formação do aprendizado e assim fazer uma correção pontual antes de seguir na ampliação do mesmo. Relatamos a experiência da construção de três mapas conceituais construídos sequencialmente por acadêmicas do curso de Medicina e a evolução desses mapas após encontros instrucionais com a professora orientadora. Percebeu-se que a metodologia auxilia na estruturação de conhecimento do aluno, permitindo uma checagem dos conceitos a todo tempo para verificar se foram compreendidos de maneira correta; interação entre alunos e compartilhamento desse conhecimento. Consideramos que o mapa conceitual é uma ferramenta útil para o processo de construção do saber

Informações médicas na Wikipédia – Confiáveis?

A Wikipédia visa massificar o compartilhamento de informações através de contribuições coletivas. A estratégia de construção de conhecimento coletivo mostra-se útil, pois os temas podem ser constantemente revisados e atualizados, propiciando maior quantidade de informação e compreensão. O objetivo desse trabalho foi comparar artigos da Wikipedia na língua portuguesa, espanhola e inglesa quanto a diferenças na qualidade da informação relacionada à área médica. Os termos médicos foram escolhidos entre os mais acessados no ano de 2010 (http://wikistics.falsikon.de/long/wikipedia/en): Síndrome de Down, Câncer e Diabetes Mellitus, além de suas versões nas outras duas línguas. Foram considerados a qualidade do artigo; a facilidade de compreensão do texto; a veracidade das informações; a presença e qualidade de objetos gráficos e referências bibliográficas; a presença de rede hipertextual; a quantidade de colaborações e o número de colaboradores nos últimos 6 meses. Páginas da língua inglesa demonstraram maior número de referências bibliográficas, contudo, foi o único idioma a não exibir advertência de aviso médico. Em espanhol, verificou-se rotulagem de aviso médico e número significativo de contribuições, mas algumas referências eram oriundas de fontes não-científicas. Na língua portuguesa, destacou-se o aviso médico, apesar do número de contribuições e referências ser menor. Considerando o material analisado, as páginas apresentavam linguagem compreensível; com exceção do tema câncer, que continha vários termos técnicos. Os artigos em língua inglesa apresentam maior quantidade e qualidade de informação para os três termos médicos pesquisados quando comparados aos da língua portuguesa e espanhola. Além disso, a Wikipédia em língua inglesa vem aumentando substancialmente o número de referências bibliográficas científicas, procurando garantir maior credibilidade aos seus artigos

Grupo de estudos em tecnologias de informação e comunicação em educação médica: análise de uma experiência extracurricular

A formação médica é um processo complexo e se deve às interações de ensino-aprendizagem de conteúdos e habilidades adquiridas no decorrer do curso. As atividades extracurriculares apresentam-se com a finalidade de complementar a formação acadêmica, buscando aprimorar as competências dos domínios cognitivos, interpessoais, humanitários e científicos. A disseminação de conteúdo médico através dos avanços tecnológicos permite diferentes abordagens das temáticas estudadas, libertando os alunos da relação exclusiva professor/sala de aula. Para situar esse novo contexto foi criado o Grupo de Estudos em Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação Médica (GETICMED) com a intenção de permitir o compartilhamento de experiências, o desenvolvimento de projetos de pesquisa e a reflexão sobre a compreensão de linguagem técnica abordando as novas tecnologias digitais, as novas formas de pensar e agir e as mudanças no acesso e no processamento de informações aplicados à área médica, adequando o grupo para lidar com o crescente uso da chamada Medicina 2.0. O GETICMED consolidou-se em abril de 2011, valendo-se de ponto de partida para a discussão e fundamentação teórica de projetos de iniciação científica, além de articular entre conteúdos e práticas como alunos e professores interagem e desenvolvem recursos colaborativos aplicáveis ao ensino médico. O grupo utiliza-se de reuniões semanais para discussão de um tema previamente selecionado, embasado em artigos científicos com subsequente discussão do assunto numa visão interdisciplinar, uma vez que profissionais de outras áreas do conhecimento são convidados a participar. Cinco projetos de iniciação científica foram propostos, sendo três deles já concluídos e cinco artigos científicos atualmente em fase de elaboração, além de outros trabalhos técnico-científicos, como, o desenvolvimento de materiais didáticos multimidiáticos