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Procrastinaci贸n acad茅mica en estudiantes de psicolog铆a durante la educaci贸n remota de emergencia en una universidad de Ica - 2021
La presenten investigaci贸n tuvo como objetivo identificar el nivel de procrastinaci贸n
acad茅mica en los estudiantes de psicolog铆a durante la educaci贸n remota de emergencia en la
universidad nacional de Ica, 2021. El estudio es de tipo investigaci贸n descriptiva, con nivel
descriptivo simple y de enfoque cuantitativo. La muestra fue no probabil铆stica censal,
conformada por 280 estudiantes de psicolog铆a de una universidad nacional en la regi贸n de Ica,
provincia Ica, ciudad de Ica; pertenecientes al segundo, cuarto, sexto, octavo y d茅cimo ciclo de
estudios, de sexo femenino y masculino y cuyas edades fluctuaban entre 17 y 40 a帽os. Se aplic贸
la Escala de Procrastinaci贸n Acad茅mica (Busko 1998, validada por 脕lvarez, 2010). Los
resultados denotan que predomina un nivel promedio tanto en la escala general de
procrastinaci贸n acad茅mica, con el 87,50 %, como en la dimensi贸n postergaci贸n de actividades,
con el 73,57 % del total; con respecto a la dimensi贸n autorregulaci贸n acad茅mica, se encontr贸
que predomina un nivel alto, con un 85,00 %; y finalmente, se hall贸 que el ciclo que procrastina
en mayor nivel es el sexto ciclo de estudios, en el nivel promedio y con el 88,52 %, sin embargo,
la diferencia con los otros ciclos es estrecha. En consecuencia, se concluye que, los estudiantes
de psicolog铆a durante la educaci贸n remota de emergencia en una universidad nacional de Ica,
2021 poseen cierta inclinaci贸n a postergar las actividades acad茅micas que la universidad les
solicita, sin embargo, poseen la capacidad de autorregular sus conductas y finalizar sus labores
con el fin de cumplir con sus objetivos acad茅micos