Nachhaltiges Bauen in der Praxis: Bewertung des Zertifizierungsprozesses der ökologischen Qualität nach DGNB System

Die Verknüpfung von Theorie und Praxis, von universitären Forschen und der realen Wirtschaft, ist ein Pfeiler gesellschaftlicher Entwicklung. Mit der finanziellen Förderung des FOSTER Programms der TU Dresden ist mir diese anzustrebende Verbindung, noch bevor sich der erste Staub auf meiner Abschlussarbeit bequem gemacht hat, gelungen. So konnte ich mit der Unterstützung der Professur für BWL, insb. Nachhaltigkeitsmanagement und Betriebliche Umweltökonomie meine Diplomarbeit von der Theorie in die Praxis, von der Universität in eine renommierte Fachzeitschrift, überführen. In meiner Abschlussarbeit habe ich mich mit den Hemmnissen im Zertifizierungsprozess der Deutschen Gesellschaft für Nachhaltiges Bauen (DGNB e.V.) beschäftigt. Das DGNB System im Neubau hat den Anspruch eine ganzheitliche Beurteilung eines Gebäudes im Sinne des nachhaltigen Bauens sicherzustellen. Ich habe untersucht, welche Hemmnisse aus Sicht der DGNB Auditoren im Rahmen des Zertifizierungsprozesses bei der Bewertung der ökologischen Qualität auftreten können. Experteninterviews mit drei Auditoren bildeten die Basis für einen strukturierten Fragebogen, der an alle registrierten DGNB Auditoren verschickt wurde. Während die Interviews der explorativen Identifizierung und Systematisierung von Störfaktoren dienten, prüfte der Fragebogen empirisch, inwieweit sich diese auf den zeitlichen Verlauf der Zertifizierung und das Erlangen der höchstmöglichen Bewertungspunktzahl auswirken. Als entscheidendste Hemmnisse gehen die Schnittstellenkooperation und ein später Integrationszeitpunkt des DGNB Konzeptes in der Neubauplanung hervor. Die Analyse legt den Grundstein für die Überwindung etwaiger Hemmnisse und kann folglich einen Beitrag für die Optimierung des Zertifizierungsprozesses leisten. Dies kann Gebäudezertifizierungen als strategisches Instrument nachhaltigen Bauens darin unterstützen sich in der Bauwirtschaft zu etablieren und ihre Marktverbreitung zu steigern. Gleichzeitig wird damit dem übergeordneten Ziel der Förderung einer nachhaltigen Bauweise und Bauwirtschaft gedient. Weiterführende Ergebnisse sind 2021 in einem Artikel der Fachzeitschrift „Bauingenieur“ veröffentlicht. So ist es mir, in enger Abstimmung mit der Professur und der FOSTER Förderung, gelungen meine Forschung vor der Schublade zu bewahren und meine Ergebnisse stattdessen zu publizieren.Linking theory and practice, university research and the real economy, is a pillar of social development. With the financial support of the FOSTER program of the TU Dresden, I succeeded in this desired connection, even before the first dust on my thesis has settled down. With the support of the professorship for business administration, especially sustainability management and corporate environmental economics, I was able to transfer my diploma thesis from theory to practice, from the university to a renowned specialist journal. In my thesis, I dealt with the obstacles in the certification process of the German Sustainable Building Council (DGNB e.V.). The DGNB system in new buildings aims to ensure a holistic assessment of a building in terms of sustainable construction. I have examined which obstacles, from the point of view of the DGNB auditors, can arise in the course of the certification process when assessing ecological quality. Expert interviews with three auditors formed the basis for a structured questionnaire that was sent to all registered DGNB auditors. While the interviews served the explorative identification and systematisation of disruptive factors, the questionnaire empirically examined the extent to which these affect the course of certification over time and the achievement of the highest possible score. The interface cooperation and a late integration date of the DGNB concept in the planning of new buildings emerge as the most decisive obstacles. The analysis lays the foundation for overcoming any obstacles and can consequently make a contribution to optimizing the certification process. This can support building certification as a strategic instrument for sustainable building in establishing itself in the construction industry and increasing its market penetration. At the same time, this serves the overriding goal of promoting sustainable building methods and the construction industry. Further results will be published in an article in the specialist journal 'Bauingenieur' in 2021. So, in close coordination with the professorship and the FOSTER funding, I managed to keep my research in a drawer and to publish my results instead

Digitale Startups in ländlichen Regionen

In ländlichen Regionen ist die Förderung wirtschaftlichen Wachstums eine Herausforderung. Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen mit Forschung und Entwicklung (F & E)-Einrichtungen sind geographisch mehr in Städten als in ländlichen Regionen angesiedelt. Startups, relevante Treiber der regionalen Wirtschaft, lassen sich ebenfalls vor allem in Städten nieder. Das Wachstum von Gründungsaktivitäten wird in Städten mit der Industriedichte oder einem hohem Humankapital erklärt. Gründungen in ländlichen Regionen werden eher mit regionaler Tradition oder Verbundenheit zu einem Ort in Bezug gesetzt. Wissensspillover werden in allen Regionen als relevant zur Unterstützung von Gründungsaktivitäten definiert. Vor diesem Hintergrund wird in dieser Arbeit das Konzept von Pipelines (Bathelt, Malmberg & Maskell, 2004; Rodríguez-Pose & Wilkie, 2019) zwischen Regionen mit hoher Wissensproduktion und Regionen mit fehlendem lokalen Wissen näher betrachtet. Zum einen werden umziehende Gründende als Konnektor zwischen zwei zuvor getrennten Netzwerken in einer Studie durch Nutzung des Gemischte-Methoden Ansatzes untersucht. Für Deutschland gab es eine Studie, die umziehende Startups in den Fokus setzt, bis dato nicht. In einer quantitativen Analyse, die 6,550 neu gegründete Startups in Deutschland zwischen Januar 2019 - Mai 2021 umfasst, wird ersichtlich, dass in absoluten Zahlen mehr Startups in den ländlichen als den städtischen Raum umziehen. In ergänzenden Interviews mit umziehenden Gründenden zeigt sich, dass der größte Treiber für einen Umzug des Startups das private Umfeld des Gründenden ist. Die Entscheidung, in eine neue Region zu ziehen, wird zusätzlich davon beeinflusst, dass die Möglichkeit zum Netzwerkaufbau gegeben ist. Durch einen Umzug fungiert ein Gründer als Bindeglied zwischen Netzwerken, die Wissen tragen, und kann als relevanter Akteuer in einer Pipeline betrachtet werden. Zum anderen wurden auf Basis einer räumlichen ökonometrischen Analyse Wissensspillover zwischen Wissenschaftseinrichtungen und Gründerzentren in benachbarten Landkreisen untersucht. Unter Verwendung der Daten des Mannheimer Unternehmer Panels über die gesamten Gründungsaktivitäten Bayerns in einem Zeitraum von 2007 - 2019, konnten neue Erkenntnisse über die Distanz von Wissensspillover gewonnen werden. Es zeigt sich, dass Wissensspillover von Wissenschaftseinrichtungen auch in Nachbarregionen, wenn es dort Gründerzentren als Intermediäre gibt, einen positiven Einfluss auf Neugründungen besonders im Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT)-Bereich haben. Diese überregionale Beziehung kann als institutionelle Pipeline betrachtet werden. Die Ergebnisse dieser Arbeit unterstützen die These, dass Pipelines zwischen Regionen mit hoher lokaler Wissensproduktion und Regionen mit fehlendem lokalen Wissen digitale Gründungen fördern

Prioritizing the Chicken or Egg? Electric Vehicle Purchase and Charging Infrastructure Subsidies in Germany

To meet current targets for greenhouse gas emissions in Europe, emissions, especially those originating from the road transport sector, need to be reduced. Plans are to achieve this goal by substituting fossil fuel vehicles with electric vehicles (EVs). This article first discusses conceptually the impact of an increasing share of EVs on the electricity grid and suitable locations for charging stations with examples from a Case Study in Lower Bavaria. Secondly, the impact of purchase subsidies on EV purchases in Germany, a high-income country characterized by an important automotive industry and an increasing share of private vehicles is examined. To achieve this, yearly information on EV purchases were analyzed by applying the Synthetic Control Method. Combining data from different sources including the European Alternative Fuels Observatory, Eurostat, and the European Automobile Manufacturers' Association, an overall picture was developed. Results indicate a difference between private, semi-public, and public charging infrastructures. Its spatial distribution does not correspond to a specific development strategy. Moreover, EV subsidies have a limited effect in Germany when controlling for market size. Limiting the discussion to a trade-off between subsidizing infrastructures or EV purchases obviates the multidimensionality of the problem as neither of them may be sufficient to accelerate the transition per se. Furthermore, if electricity provided for EVs comes mainly from fossil carriers, the changes in the road transport sector will not yield the expected emission reductions. The transition towards renewables is directly intertwined with the effects of EVs on emission reductions in the road transport sector

Las Funciones cerebrales del aprendiendo a aprender (Una aproximación al sustrato neurofuncional de la Metacognición)

La educación, en el tercer milenio, está basada en la concepción de que la persona no tiene límites para el conocer y que el saber tiene múltiples dimensiones de cambio continuo, los que pueden ocurrir durante toda la vida de las personas (Delors J., 1996). Para muchos, lo verdaderamente importante de aprender hoy en día tiene que ver con la utilidad de: qué aprendo, cómo aprendo, cuándo debo aprender, por qué debo hacerlo y para qué debo aprender. Es decir, la educación debiera estar orientada en la actualidad a enseñar y desarrollar en las personas un conocimiento metacognitivo de su propio acto de aprender y de los procesos de control metacognitivos en sí, que sean necesarios para sistematizar y hacer eficiente el aprendizaje. …, debiera haber una inclinación hacia la enseñanza del aprender lo que se hace para aprender, conocer como se está aprendiendo y como progresar en la tarea de aprender; y, llegar a entender para qué se aprende una determinada forma de relación con el mundo en que vivimos (Barber M & Mourshed M, 2008)

Convolutional coded dual header pulse interval modulation for line of sight photonic wireless links.

The analysis and simulation for convolutional coded dual header pulse interval modulation (CC-DH-PIM) scheme using a rate ½ convolutional code with the constraint length of 3 is presented. Decoding is implemented using the Viterbi algorithm with a hard decision. Mathematical analysis for the slot error rate (SER) upper bounds is presented and results are compared with the simulated data for a number of different modulation techniques. The authors show that the coded DH-PIM outperforms the pulse position modulation (PPM) scheme and offers >4 dB code gain at the SER of 10?4 compared to the standard DH-PIM. Results presented show that the CC-DH-PIM with a higher constraint length of 7 offers a code gain of 2 dB at SER of 10?5 compared to the CC-DH-PIM with a constraint length of 3. However, in CC-DH-PIM the improvement in the error performance is achieved at the cost of reduced transmission throughput compared to the standard DH-PIM

Metacognición en la formación inicial de los educadores

Actualmente toda la comunidad educativa acepta que la metacognición es una de las bases para generar en los estudiantes habilidades de pensamiento, autorregulación frente al aprendizaje, transferencia de capacidades y, sobre todo, potenciar en ellos el ser personas preparadas para el aprendizaje durante toda la vida (Hinton, 2005). Es decir, se podría sustentar que desarrollar la metacognición en las personas es un pilar fundamental para prepararlos para el mundo del futuro. Desde esta reflexión aparecen los cuestionamientos al respecto, entonces ¿por qué en Chile aún no se ha considerado su desarrollo de  orma sistemática y formal en los estudiantes, especialmente en aquellos que serán los responsables de generar estas habilidades en los niños del mañana, como son los profesores. Por otra parte, de acuerdo a la nueva Ley General de Educación, ¿se planteará la metacognición como una necesaria herramienta de trabajo?..

การบริหารการจัดการเรียนการสอนทักษะอาชีพในโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับ

The purposes of this research were to determine: 1) the components of the administration of teaching and learning vocational skills in compulsory school, 2) the confirmation of the components of the administration of teaching and learning vocational skills in compulsory school. The population were the pilot compulsory schools in vocational and technology schools in Primary Educational Service Area under Office of the Basic Education Commission from 183 areas, 366 schools totally. The sample were determinated by the formula of Krejcie and Morgan, totally 188 schools selected by stratified random sampling by region. The respondents were administrators and heads of Learning Area of Occupations and Technology with the total of 376 respondents. Those sent it from 151 schools, 302 respondents totally, 80.32 percent. The data were collected by using questionnaires. The data were analyzed by content analysis, frequency, percentage, arithmetic, standard deviation and exploratory factor analysis. The finding were as follows: 1) The administration of teaching and learning vocational skills in compulsory school were 6 components namely: (1) the assignment of appropriate administrative procedures (2) the assignment of the high level policy (3) the enhancing of the desirable characteristics of the learner (4) the desirable characteristics of curriculum (5) the support of teaching and learning, and (6) the supervision and evaluation of the finding curriculum practice. 2) The experts confirmed those components which were accuracy, propriety, feasibility and utility standards