Computerized dynamic testing of children's potential for reasoning by analogy: The role of executive functioning

This study aimed to investigate children's potential for reasoning by analogy utilizing a newly-developed computerized dynamic test, and the potential differential influence of executive functions (cognitive flexibility, attention, and planning) on static and dynamic measures of analogical reasoning. Participants included 64 children (mean age = 7.55). The study employed a two-session experimental test-training-test design. Based on randomized blocking, half of the children received a graduated prompts training between pre-test and post-test, and the other half did not. Trained children improved more than control children in both their accuracy scores and number of accurately applied transformations from pre-test to post-test. It was further found that cognitive flexibility, attention and planning, is associated with successful solving of analogies. Training children in analogical reasoning seemed to reduce the effect of executive functions. It was also found that that children who were more cognitively flexible needed more prompts during the training

Testmethoden.

Inhoudsopgave ¬ Aspecten van psychologische instrumenten ¬Deel 1: Het onderzoek van de intelligentie ¬1.1 Het onderzoek van het intelligentieniveau; enkelvoudige algemene niveautests ¬1.2 Het differentiële intelligentieonderzoek; veelvoudige niveautests ¬1.3 Het onderzoek van speciale intelligentiefacetten; speciale niveautests ¬1.4 Het onderzoek van niet-intellectuele begaafdheden; tests voor niet-intellectuele factoren ¬1.5 Het onderzoek van de intellectuele vorming; vorderingentests ¬Deel 2: Het onderzoek van de persoonlijkheid ¬2.1 Het onderzoek van de persoonlijkheid door observatie; observatiemethoden ¬2.2 Het onderzoek van de persoonlijkheid door zelf-rapportering; vragenlijstmethoden ¬2.3 Het specifieke persoonlijkheidsonderzoek; specifieke cognitieve en motorische tests ¬2.4 Het onderzoek van de persoonlijkheid door middel van projectie; projectiemethoden ¬ Bijlage: Beroepsklassificering van testsInhoudsopgave ¬ Aspecten van psychologische instrumenten ¬Deel 1: Het onderzoek van de intelligentie ¬1.1 Het onderzoek van het intelligentieniveau; enkelvoudige algemene niveautests ¬1.2 Het differentiële intelligentieonderzoek; veelvoudige niveautests ¬1.3 Het onderzoek van speciale intelligentiefacetten; speciale niveautests ¬1.4 Het onderzoek van niet-intellectuele begaafdheden; tests voor niet-intellectuele factoren ¬1.5 Het onderzoek van de intellectuele vorming; vorderingentests ¬Deel 2: Het onderzoek van de persoonlijkheid ¬2.1 Het onderzoek van de persoonlijkheid door observatie; observatiemethoden ¬2.2 Het onderzoek van de persoonlijkheid door zelf-rapportering; vragenlijstmethoden ¬2.3 Het specifieke persoonlijkheidsonderzoek; specifieke cognitieve en motorische tests ¬2.4 Het onderzoek van de persoonlijkheid door middel van projectie; projectiemethoden ¬ Bijlage: Beroepsklassificering van testsTestothee